НОД по рисованию во второй младшей группе « Солнышко, которое мне светит»

Тема: « Солнышко, которое мне светит «

Программное содержание:

* Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.

* Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки.

* Формировать способность, замечать прекрасное в окружающей нас жизни.

* Воспитывать самостоятельность и творчество.

Интеграция образовательных областей:

Познание.

Коммуникация.

Художественное творчество.

Художественная литература.

Безопасность.

Социализация.

Здоровье.

Предварительная работа:

Познание: рассматривание иллюстраций, альбомов, наблюдение за солнцем во время прогулки

Коммуникация: беседа о солнце.

Художественная литература: чтение стихотворения В. Шипуновой ,,Солнышко ”.

Солнце улыбается-

Золотые лучики.

Солнышко качается

На кудрявой тучке,

Солнышко бросает

Золотые мячики.

В лужицах ныряют

Солнечные зайчики.

Материал:

Мольберт, листы бумаги белые и тонированные ( бледно – голубые, серые); гуашь жёлтого, оранжевого и красного цвета; кисти; баночки с водой; салфетки (на каждого ребёнка), плоскостное изображение солнца.

Ход занятия.

Воспитатель читает детям потешку:

Солнышко-ведрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей-

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе позовём солнышко.

Солнышко — нарядись,

Красное – покажись.

Воспитатель: Посмотрите, а солнышко уже здесь, услышало, что о нём так ласково отзываются, и поспешило к нам.

Из-за занавеса у окна, появляется «Солнышко» (воспитатель держит в руках плоскостное изображение солнышка)

Солнышко:

Слышу ребята, как меня вы зовёте,

Весело, дружно здесь вы живёте?

Нарисуйте мой портрет,

Чтоб порадовать весь свет.

Воспитатель: — Ну что, ребята, нарисуем солнышко?

Воспитатель обращает внимание детей на форму, цвет солнца. Вспоминают, как выглядело солнце на картинках в книжках. Какие были там лучи? (прямые, волнистые) Дети отвечают на вопросы.

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.

Мы ладошки протянули,

И на солнышко взглянули.( Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх- вниз)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики — малютки,

Не хотят ждать ни минутки, ( Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке.(Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

Воспитатель: - Ребята, давайте вместе подумаем, как будем рисовать солнышко?

Сначала мы его обведем пальчиком в воздухе, какое оно?

Дети: - Круглое (как шар, колечко, колесо, мяч)

Воспитатель: - Какими красками можно нарисовать солнышко?

Дети: - Желтой, красной, оранжевой

Воспитатель: — Ребята, а теперь выберите каждый себе лист того цвета, который вам нравится, положите его горизонтально и нарисуйте портрет солнышка. (Каждый ребёнок рисует солнышко по своему замыслу). Дети приступают к работе. В процессе работы возникают трудности, воспитатель оказывает помощь (подсказкой, или,

придерживая руку ребенка своей, направляет его дальнейшее рисование).

Как только солнышки будут нарисованы у всех детей, воспитатель предлагает солнышко

нарядить, украсить его лучиками. Свои действия воспитатель так же выполняет сначала на своем мольберте, а затем, то же самое  за своими мольбертами рисуют дети. Не промывая кисточки, воспитатель набирает оранжевую краску, рисует оранжевые лучи на большом мольберте, то же самое продолжают выполнять дети.

По окончании работы:

Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть рисунки солнышек, какие они получились разные: яркие, нарядные, красивые, румяные.

Спрашивает:- Вам понравилось рисовать солнышко? Давайте снимем рисунки с мольбертов, и покажем их нашему солнышку, которое сегодня к нам заглянуло.

Солнышко хвалит ребят и раздаёт каждому ребёнку угощение – сюрприз.