:Аналитическая справка педагога

2 логопедической группы -Павловой Ирины Олеговны.

по проведенному мониторингу

по результатам работы

за 2012-2013 учебный год.

1 .В этом году списочный состав детей нашей группы с сентября по январь месяц составлял 14 человек(в январе убыл один ребенок, в связи со сменой места проживания -Иван Железников), с января в группе 13 человек. Из них 4 девочки и 9 мальчиков.

2 . Средняя посещаемость детей в группе за учебный год составила 88%-11 человек. Дети отсутствовали по причине болезни ( в основном это аллергические проявления -Алена Данилова и ОРВИ).

3 .Основной базой по которой проводилось обучение, являлась программа » От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы. и » Программа коррекционно-развивающей работы для детей ОНР с 4-7 лет»В. Н. Нищевой.

Мониторинг детского развития- оценка динамики развития интегративных качеств у дошкольников, основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов — физических. интеллектуальных, личностных. В результате были выявлены следующие результаты:

начало года:

н

с

в

9 ч

0%

31%

69%

конец года:

н

с

в

15%

62%

23%

Физические качества.

Интеллектуальные качества.

начало года:

н

с

в

62%

38%

0%

конец года:

н

с

в

20%

51%

29%

Личностные качества.

начало года

н

с

в

46%

54%

0%

конец года

н

с

в

13%

69%

18%

Мониторинг детского развития

При сравнении результатов мониторинга детского развития на начало и конец года, отмечается положительная динамика в освоении детьми развития интегративных качеств. Наиболее высокие результаты дети показали как, «Физически развитый», «Эмоционально отзывчивый»,»Овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,»Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе ,государстве, мире и природе», «Овладевший предпосылками учебной деятельности «,»Овладевший необходимыми умениями и навыками.

Мониторинг образовательного процесса.

Сравнительный анализ результатов мониторинга образовательного процесса на начало и конец учебного года показал положительную динамику в уровне овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным областям:»Здоровье»,»Безопасность»,»Социализация»,»Труд»,»Познание»,»Чтение художественной литературы» ,»Музыка». Меньше всего динамика заметна в овладении необходимыми умениями и навыками по образовательным областям : «Коммуникация»,»Художественное творчество». Предполагаемая причина :у большинства детей не до конца сформированы функции такие как внимание, память, мышление (Катя З, Алена Д., Максим Б. , Женя С..) Также , имеется ряд индивидуально психологических особенностей у некоторых детей: гиперактивность — Саша О., Максим Б., неуверенность в себе -Андрей Р. ,Ваня К., Кирилл П..Некоторые дети испытывают трудности из-за моторной неловкости.

Полученные результаты я перевела в уровневый показатель, который позволил определить к какому уровню низкому, среднему, высокому соответствует развитие на данном возрастном этапе.

Стабильные промежуточные результаты формирования интегративных качеств воспитанников и достижения детьми промежуточных результатов по образовательным областям характеризуются средними и высокими показателями.

ВЫВОД: В результате данного мониторинга были выявлены : 3 чел. -высокий уровень

(Коновалова Милана, Валов Ярослав, Харитонов Алеша).

2 чел. -низкий уровень (Захарова Катя, Бобанский Максим).

8 чел.- средний уровень.

Рекомендации:

Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества программного материала по образовательным областям «Коммуникация» «Художественное творчество» и развитию интегративных качеств «Способность управлять своим поведением и планировать действия» и др.( постоянно, в течении года.)

Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы и развития интегративных качеств( систематично, в течении года.)

При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты мониторинга.(постоянно, в течении года).

Продолжать постоянно выполнять основные задачи логопедической группы, соблюдать рекомендации логопеда .(постоянно, в течении года).

В течении всего учебного года я воспитатель Павлова Ирина Олеговна занималась самообразованием по интересующим меня проблемам воспитания и обучения детей в детском саду (используя методическую литературу и интернет ресурсы).

Участвовала в районном семинаре учителей-логопедов по вопросу» взаимодействия специалистов в системе мониторинга» , на базе детского сада.

Участие в 111 Всероссийском конкурсе «Я- педагог».Звание Лауреата.

Участие в районной ярмарке педагогических идей.

Участие в Международном интернет- конкурсе» Раскраска для мамы»

Участие в интернет- конкурсе «Мой край родной»направление «Презентации»

Участие в Фотоконкурсе «Остановись мгновение»-победитель

Участие с детьми в районном конкурсе «Спорт -глазами детей»-лауреат

Участие с детьми во Всероссийском интернет -конкурсе» Открытый космос»-статус победителя.

Систематически организовывались тематические недели, досуги и выставки к праздникам :

«Осень золотая»

«К нам в гости зимушка-зима пришла»

«Неделя детской книги»

«Неделя рисунков по произведениям А. С. Пушкина.»

«Неделя посвященная «Дню защитника Отечества»"

«Неделя «Я -космонавт»"

Экологическая неделя «Добрые дела в природе»

«День вежливого человека»

«Экскурсия в библиотеку»

«Экскурсия в пожарную часть»

Работа с родителями.

Были проведены:

Анкетирование родителей(на начало и конец учебного года)

Групповые родительские собрание (на конец года с показом открытых занятий)

Постоянно проводились консультации, беседы.

Совместные мероприятия, в виде конкурсов на лучшую поделку .

.