ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ

 

ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ

 

Структура педагогического

проекта

Структура педагогического

проекта

 Тема (важно обозначать границы исследования)

 Актуальность (важно видеть конкретную проблему)

 Идеи проекта, его новизна

 Цель, задачи

 Гипотеза (важно выдвигать разные предположения)

 Предполагаемые результаты (проверяемость)

 Стратегия реализации проекта

 Литература

 

 Тема (важно обозначать границы исследования)

 Актуальность (важно видеть конкретную проблему)

 Идеи проекта, его новизна

 Цель, задачи

 Гипотеза (важно выдвигать разные предположения)

 Предполагаемые результаты (проверяемость)

 Стратегия реализации проекта

 Литература

 

Алгоритм вхождения взрослых

в проект

Алгоритм вхождения взрослых

в проект

«Ликбез»

Создание команды

Определение целей и задач проектирования и целей участников проекта

Формулировка проблем и вопросов по теме проекта

Планирование деятельности и распределение обязанностей

Практическая деятельность (оформление документа,

мероприятия)

Анализ и коррекция результатов

Презентация, защита результатов проекта

«Ликбез»

Создание команды

Определение целей и задач проектирования и целей участников проекта

Формулировка проблем и вопросов по теме проекта

Планирование деятельности и распределение обязанностей

Практическая деятельность (оформление документа,

мероприятия)

Анализ и коррекция результатов

Презентация, защита результатов проекта

Формы проявления проекта

Формы проявления проекта

Проект как идея, замысел,

мысль в голове

Проект как документ

Проект как деятельность по его

воплощению, реализации

Проект как реальный, продуктный

результат

Проект как состояние рефлексии,

анализа

Проект как идея, замысел,

мысль в голове

Проект как документ

Проект как деятельность по его

воплощению, реализации

Проект как реальный, продуктный

результат

Проект как состояние рефлексии,

анализа

Проектирование — форма поисковой деятельности, активное поведение (развитие мысли, фантазии, творчества) в условиях неопределенности.

(В.Ротенберг)

 

Суть творческого проектирования: свобода его участников в выражении собственного мнения, в выборе как содержания деятельности так и средств решения проблемы

 

Проектировочная деятельность -

это со-деятельность,

со-мыслие, со-творчество

Проектирование — форма поисковой деятельности, активное поведение (развитие мысли, фантазии, творчества) в условиях неопределенности.

(В.Ротенберг)

 

Суть творческого проектирования: свобода его участников в выражении собственного мнения, в выборе как содержания деятельности так и средств решения проблемы

 

Проектировочная деятельность -

это со-деятельность,

со-мыслие, со-творчество

«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить» — вот основной тезис современного понимания метода проектов.

«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить» — вот основной тезис современного понимания метода проектов.

«Устремляйтесь к самому большему, ибо назначившие себе малый круг, называются обреченными, и все возможности для них пройдут тем же радиусом».

Е.Рерих

«Устремляйтесь к самому большему, ибо назначившие себе малый круг, называются обреченными, и все возможности для них пройдут тем же радиусом».

Е.Рерих

Телефон: (385 — 95) 71 — 3 — 45

Факс: (385 — 95) 71 — 2 — 49

Эл. почта: [email protected]

Телефон: (385 — 95) 71 — 3 — 45

Факс: (385 — 95) 71 — 2 — 49

Эл. почта: [email protected]

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида

№1 «Березка»

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида

№1 «Березка»

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида

№1 «Березка»

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида

№1 «Березка»

Проектировочная

деятельность

Проектировочная

деятельность

Определение темы проекта: проблемная ситуация, предложения детей и взрослых, появление атрибутов и предметов

Обсуждение темы проекта, его название

необходимо проводить совместно с детьми на утреннем сборе

Педагог тщательно продумывает вопросы для обсуждения с детьми

В течение дня педагог индивидуально беседует с детьми, получая первичную информацию о базовом запасе знаний и представлений детей

К концу дня первичная информация о представлениях детей предлагается родителям

Определение темы проекта: проблемная ситуация, предложения детей и взрослых, появление атрибутов и предметов

Обсуждение темы проекта, его название

необходимо проводить совместно с детьми на утреннем сборе

Педагог тщательно продумывает вопросы для обсуждения с детьми

В течение дня педагог индивидуально беседует с детьми, получая первичную информацию о базовом запасе знаний и представлений детей

К концу дня первичная информация о представлениях детей предлагается родителям

Пиар проектов

 Специальное место в родительском комплексе.

 Динамичные объявления в приемной ДОУ или группы.

 Буклеты

 Занимательная почта

с родителями

 ИКТ

 СМИ, издательская деятельность ДОУ

Пиар проектов

 Специальное место в родительском комплексе.

 Динамичные объявления в приемной ДОУ или группы.

 Буклеты

 Занимательная почта

с родителями

 ИКТ

 СМИ, издательская деятельность ДОУ

Способы запуска проекта

с детьми

Способы запуска проекта

с детьми

Автор—составитель:

старший воспитатель О.И. Рогова

Заринск, 2012 год

 

Автор—составитель:

старший воспитатель О.И. Рогова

Заринск, 2012 год