СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

1. ИЗУЧЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ И ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОТИВОРЕЧИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

2. УСТАНОВЛЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ВЛИЯЮЩИХ НА УСПЕШНОСТЬ ИЛИ ОБУСЛАВЛИЛИВАЮЩИХ ПРОСЧЕТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3. ВЫПОЛНЕНИЕ ФУНКЦИЙ КОНТРОЛЯ, ИНФОРМИРУЯ О ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И КОНЕЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ДИАГНОСТИКИ

НАПРАВЛЕНА НА ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ;

ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ПРИВЫЧНОЙ ДЛЯ РЕБЕНКА ОБСТАНОВКЕ;

В ПРОЦЕССЕ ДИАГНОСТИКИ ИДЕТ СРАВНЕНИЕ С НОРМОЙ И ДИНАМИКОЙ;

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РАЗВИТИИ РЕБЕНКА СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ МНОЖЕСТВА ЧАСТНЫХ ОЦЕНОК (НАБЛЮДЕНИЕ ПРОХОДИТ В ТЕЧЕНИЕ ДВУХ НЕДЕЛЬ).

Методика промежуточной оценки физического развития

детей 4 — 5 летнего (среднего) возраста

Критерии уровней/ № задания

Баллы

Итоговый балл

Метание (упражнения с мячом)

1. Метание предметов правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.,

Высокий – 3 (метает от 5 и более метров)

Средний – 2 (метает от 3 до 5 метров)

Низкий – 1 (метает до 2 метров)

Средний балл = 2,3

Н-р: в первом задании ребенок набрал 2 балла, во втором 3 балла, в третьем 2 б.

2+3+2=7 делим на кол-во заданий, т. е. 7:3=2,3 балла

2. Катание мяча в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от

груди, из-за головы;

Высокий – 3 (задание может выполнить с энтузиазмом, на хорошем уровне. Способен к самоконтролю и контролю исполнения на высоком уровне).

Средний — 2 (не проявляет интереса к выполнению упражнений, но задания может выполнить. Способен к самоконтролю в незначительной степени).

Низкий – 1 (имеет слабо сформированные физические навыки, не может выполнить задание без помощи педагога. Не способен к самоконтролю)

3.Удары мячом об пол, бросание его вверх 2-3 раза подряд и ловить.

Прыжки

1.Энергичное отталкивание в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см.

Высокий – 3 (отталкивается и прыгает на расстоянии 55-80 см.)

Средний – 2 (отталкивается и прыгает на расстоянии 45-70 см.)

Низкий – 1 (отталкивается и прыгает на расстоянии до 40 см.)

Балл — 2

Бег

1. Бег, с сохранением равновесия, изменяя направление (темп бега в соответствии с указаниями воспитателя).

Высокий – 3 (бег на 10 м. за 2.6 сек)

Средний – 2 (бег на 10 м. за 3.3 сек)

Низкий — 1 (бег на 10 м. от 3.4 и более сек)

Балл — 3

Равновесие (ориентир)

1. Сохранение равновесия при ходьбе и беге по ограниченной плоскости

Высокий – 3 (проявляет указанные качества, самостоятельно, без ошибок выполняет задания)

Средний — 2 (проявляет указанные качества, для выполнения заданий требуется помощь взрослого)

Низкий – 1 (не выражает интереса к занятию, не выполняет задания).

Средний балл = 2,6

Задание №1 – 3 балла

Задание №2 – 2 балла

Задание №3 – 3 балла

3+2+3 =8/3=2,6

2. Сохранение равновесия при перешагивании через предметы.

3. Ориентирование в пространстве, находит левую и правую стороны.

Лазание (ползание)

1. Ползание на четвереньках

Высокий – 3 (задание может выполнить с энтузиазмом, на хорошем уровне. Способен к самоконтролю и контролю исполнения на высоком уровне).

Средний — 2 (не проявляет интереса к выполнению упражнений, но задания может выполнить. Способен к самоконтролю в незначительной степени).

Низкий – 1 (имеет слабо сформированные физические навыки, не может выполнить задание без помощи педагога. Не способен к самоконтролю)

Средний балл – 2

Задание №1 – 3 балла

Задание №2 – 2 балла

Задание №3 – 2 балла

2+2+2=6/3=2

2. Лазание по лесенке-стремянке

3.Лазание по гимнастической стенке произвольным способом.

Средний балл

Н-р: 2,3+2+3+2,5+2=11,8 (общий балл)

Сумма полученных баллов делится на кол-во критерий,

11,8 : 5 = 2,4 (средний балл)

Система оценок диагностики трёхуровневая:

3 балла «качество проявляется устойчиво»;

2 балла «качество проявляется неустойчиво», т.е. по сути, находится в зоне ближайшего развития, в стадии становления, и проявляется лишь в совместной с взрослым деятельности;

1 балл «качество не проявляется»

Обработка данных

K — Коэффициент успеха каждого ребенка

Чтобы найти K, нужно количество балов по строке (столбцу) разделить на количество вопросов – это и есть среднее значение по строке; далее K умножить на 100 и разделить на 3, равно % соотношение успеха каждого ребенка.

Или запись по формуле:

=…% успеха каждого ребенка

Методика итоговой оценки физического развития

детей 4 — 5 летнего (среднего) возраста

Критерии уровней/ № задания

Баллы

Итоговый балл

Метание (упражнения с мячом)

1. Принимает правильное исходное положение при метании;

Высокий – 3 (задание может выполнить на хорошем уровне. Способен к самоконтролю и контролю исполнения на высоком уровне).

Средний — 2 (не проявляет интереса к выполнению упражнений, но задания может выполнить. Способен к самоконтролю в незначительной степени).

Низкий – 1 (имеет слабо сформированные физические навыки, не может выполнить задание без помощи педагога. Не способен к самоконтролю)

Средний балл = 3

Н-р: в первом задании ребенок набрал 3 балла, во втором 3 балла, в третьем 3 балла, в четвертом – 3 балла.

3+3+3+3=12 делим на кол-во заданий, т. е. 12:4=3 балла

2. Метание предмета разными способами правой и левой рукой;

3. Ловит мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м.

4. Отбивание мяча о землю (пол) не менее 5 раз подряд.

Прыжки

1.Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 55 см.

Высокий – 3 (отталкивается и прыгает на расстоянии 70-90 см.)

Средний – 2 (отталкивается и прыгает на расстоянии 55-70 см.)

Низкий – 1 (отталкивается и прыгает на расстоянии до 55 см.)

Балл — 3

Бег

1. Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление (темп бега в соответствии с указаниями воспитателя).

Высокий – 3 (бег на 10 м. за 2.6 сек)

Средний – 2 (бег на 10 м. за 3.3 сек)

Низкий — 1 (бег на 10 м. от 3.4 и более сек)

Балл — 3

Бег

1. Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление (темп бега в соответствии с указаниями воспитателя).

Высокий – 3 (бег на 10 м. за 2.6 сек)

Средний – 2 (бег на 10 м. за 3.3 сек)

Низкий — 1 (бег на 10 м. от 3.4 и более сек)

Балл — 3

Равновесие (ориентир)

1. Сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости

Высокий – 3 (проявляет указанные качества, самостоятельно, без ошибок выполняет задания)

Средний — 2 (проявляет указанные качества, для выполнения заданий требуется помощь взрослого)

Низкий – 1 (не выражает интереса к занятию, не выполняет задания)

Средний балл = 3

Задание №1 – 3 балла

Задание №2 – 2 балла

Задание №3 – 3 балла

3+3+3 =9/3=3

2. Сохраняет равновесие при перешагивании через предметы.

3. Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны.

Лазание (ползание)

1. Может ползать на четвереньках.

Высокий – 3 (задание может выполнить с энтузиазмом, на хорошем уровне. Способен к самоконтролю и контролю исполнения на высоком уровне).

Средний — 2 (не проявляет интереса к выполнению упражнений, но задания может выполнить. Способен к самоконтролю в незначительной степени).

Низкий – 1 (имеет слабо сформированные физические навыки, не может выполнить задание без помощи педагога. Не способен к самоконтролю)

Средний балл – 2,6

Задание №1 – 3 балла

Задание №2 – 2 балла

Задание №3 – 2 балла

3+3+2=8/3=2,6

2. Может лазать по лесенке-стремянке

3. Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений.

Средний балл

Сумма полученных баллов делится на кол-во критерий, Н-р: 3+3+3+3+2,6=14,6 (общий балл)

14,6 : 5 = 2,9 (средний балл)

Диагностическая карта группы № 6 оценки физического развития детей средней группы.

Начало 2013-2014учебного года.

п.п

Фамилия имя ребенка

Метание (упражнение с мячом)

Прыжки

Бег

Равновесие (ориентир)

Лазание (ползание)

Общий итоговый балл

Средний балл

% успеха ребенка

Уровень развития

1

2

3

итог

1

1

1

2

3

итог

1

2

3

итог

1.

Винокуров Матвей

2

1

1

1,3

2

2

2

1

2

1.3

2

2

2

2

8,6

1,7

56%

низкий

2.

Гадеев Арслан



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2017