Речецветик

Орган издательства: старшая «А» группа

Для чего нужно развивать речь?

«Чрезвычайная прибавка на уровне человека». Так великий русский физиолог И. П. Павлов назвал способность человека к речи и отвлеченному мышлению.

Прежде всего благодаря речи люди получают очень широкие возможности общения. Она объединяет людей в их деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды, убеждения. Эту роль речи очень образно охарактеризовал М. В. Ломоносов: «Если бы каждый член человеческого рода не мог изъяснить другому своих понятий, то бы не только лишены мы были согласного общих дел течения, которое соединением разных мыслей управляется, но и едва ли не хуже ли мы были диких зверей, рассыпанных по лесам и пустыням!»

Речь помогает нам и в познании окружающего мира. В общественной практике благодаря слову возникли общие понятия времени, пространства, причинности и т. д. Это дало возможность человеку понять сущность явлений природы, разобраться в событиях общественной жизни, позволило создать науку. Одним из первых значение речи для развития психики ребенка стал изучать советский психолог Л. С. Выготский. Позднее у нас в стране этому вопросу посвятили много исследований психологи А. А. Люблинская, А. Р. Лурия, Н. X. Швачкин и другие. Они установили, что с ранних этапов развития ребенка (уже с начала второго года жизни) слово начинает влиять на восприятие свойств предметов, формирование представлений о них и т. д. Чем старше дети, тем сильнее и ярче будет влияние речи на все стороны их психической деятельности.

Речевые игрыто это такое и как в них играть.

Что же такое «речевая игра»? Это стихи, с которыми и в которые можно играть. Любые стихи могут стать речевой игрой? Нет, не любые. Прежде всего, это те стихи, в которых есть сюжет и действие. Важно, чтобы было КОГО и ЧТО показывать. Если говорить проще, то в стихах должен быть персонаж, с которым будут происходить те или иные события. Например, это ребята, у которых Баба Яга за-брала все бараночки (потешка «Мы сидели на печи»).

А в чем же польза этих игр? Как уже говорилось, в важности совместной игры взрослого и ребенка. Кроме этого, придумывая вместе с ребенком движения, мы помогаем ему развивать его фантазию, воображение, пластику движений, умение сочетать слово и жест, слышать и чувствовать ритм стиха. Знакомя детей с различными образцами художественной поэзии, мы прививаем им интерес к художественному слову, развиваем желание самому рифмовать сначала отдельные слова, а затем и целые строки. Речевые игры помогают развивать мышление и речь ребенка, преодолевать те или иные логопедические трудности в произношении отдельных слов и звуков, делают речь интонационно богатой и выразительной.

Речевая играАты-баты, шли солдаты»

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты –баты,что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, сто рублей.

Заходите, выпьем чаю,

Поскорей!

Дети маршируют.

Левой рукой в сторону.

Разводят руки в стороны.

Расставляют ноги,слегка приседают.Локти в стороны.

Правую руку на пояс,левую вперед.

Пальцы растопыривают.

Пригласительный жест.

Имитация чаепития.

Как правильно развивать речь?

Советы логопеда:

Речь взрослых:

Четкая, неторопливая, грамматически и фонетически правильно оформлена

Обращать внимание детей на то, как они согласовывают слова в предложении, поправлять ребенка (исправлять допущенные ошибки);

Играя с ребенком, упражнять в согласовании имен существительных с разными частями речи;

Для совершенствования правильного звукопроизношения использовать артикуляционную гимнастику.