Утверждаю:

заведующая МКДОУ «детский сад №12 «Солнышко»

______________М.М.Хабарова

График работы

логопедического пункта

МКДОУ «детский сад №12 «Солнышко» р.п. Юрты

на 2012-2013 учебный год

учитель-логопед О.Л.Щербелева

ежедневно

с 08.00 час. до 12.00 час.

Консультации для педагогических работников ДОУ

Среда

с 11.00 час. до 12.00 час.

Консультации для родителей

понедельник с 08.00 час. до 08.30 час

пятница с 11.30 час. до 12.00 час.

Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением «фонетико-фонематическое недоразвитие речи»

Неделя

№ занятия

Тема занятия

Задачи

Развитие психологической базы речи

Сентябрь

I II

Фронтальное обследование

 

Формирование операций фонематического восприятия

III

1

Звуки. Речевые и неречевые   звуки. Гласные — согласные звуки

Осознание детьми фонемной структуры слова на слух

Развитие пространственных представлений (правая и левая части тела). Развитие логического мышления

 

2

Определение   позиции звука

Формирование понятия о том, что слово представляет  линейную  последовательность фонем.  Представление о  первом звуке в слове. Определение позиции звука в слове

 

IV

3

Звуковой    состав слова.       Гласные звуки и буквы

Характеристика гласных. Дать представление о словообразующей роли гласных, делении на слоги. Выделение гласных из слов в различных позициях. Выделение ударной гласной из начала слова

Развитие временных представлений

 

4

 

Выделение гласного звука с конца слова. Выделение гласного звука из середины слова. Работа над ударением в словах с выделенными гласными

Развитие внимания. Формирование зрительного гнозиса

Октябрь

I

5

Звуковой состав слова. Дифференциация гласных      А — О

Развитие внимания

 

6

Дифференциация гласных   О — У

Развитие зрительной памяти

II

7

Дифференциация гласных  Ы — И

Развитие слуховой памяти

 

8

Дифференциация гласных  Е — Ю

Развитие пространственных представлений (ориентировки в окружающем пространстве)

III

9

Дифференциация гласных   Е — Я

Формирование операций сравнения

 

10

Звуковой    состав слова.Согласные   звуки и буквы

Характеристика   согласных.   Выделение согласных  из  начала,  конца,  середины слова

Развитие наблюдательности

IV

11

 

Дифференциация твердых и мягких согласных. Работа с парами А — Я

Развитие мышления

 

12

 

Дифференциация твердых и мягких согласных. Работа с парами О — Ё

Развитие временных представлений

Ноябрь

I

Каникулы

II

13

Звуковой    состав слова.Согласные   звуки и буквы

Дифференциация твердых и мягких согласных. Работа с парами У — Ю

Развитие слухового внимания

 

14

 

Дифференциация твердых и мягких согласных. Работа с парами Ы — И

Формирование зрительного гнозиса (восприятия и узнавания)

III

15

 

Дифференциация твердых и мягких согласных. Работа с парами Э — Е

 

 

16

Дифференциация согласных П — Б

 

IV

17

Дифференциация согласных Т — Д

Развитие зрительной памяти

 

18

Дифференциация согласных В — Ф

 

Декабрь

I

19

Дифференциация согласных К — Г

Развитие пространственных представлений

 

20

Дифференциация согласных С — 3

 

II

21

Дифференциация согласных Ш — Ж

Развитие пространственных представлений (ориентировка в окружающем пространстве)

 

22

Дифференциация согласных Ш — С

 

III

23

Дифференциация согласных Ч — Ш

 

 

24

Дифференциация согласных Ч — ТЬ

 

IV

25

Дифференциация согласных Ч — Щ

 

 

26

Дифференциация согласных Щ - СЬ

 

Январь

I II

 

Каникулы

 

III

27

Дифференциация согласных Ц — С

Развитие временных представлений

 

28

Дифференциация согласных Ц — Т

 

IV

29

Дифференциация согласных Ц — Ч

 

 

30

Дифференциация согласных Р — Л

 

Февраль

I

31

Дифференциация согласных М — Н

 

 

Формирование звуко-буквенного анализа

 

32

Алфавит

Опознавание графем родного алфавита и соотношение их с соответствующими звуками.  Развитие сенсорно-образного восприятия звуков, букв

Развитие пространственных представлений (пространственное расположение фигур и букв). Формирование зрительного гнозиса

II

33

 

Анализ, конструирование и переконструирование печатных букв

 

 

34

 

Анализ, конструирование и переконструирование письменных букв

 

III

35

Запись слова

Закрепление умения записывать  слово моделями, графическими знаками

Развитие внимания

 

36

 

 

 



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




© , 2018