Осень

Прогулка №1

1. Наблюдение за ветром

Воспитатель вначале предлагает вопросы: «Есть ли сегодня ветер? Посмотрите и послушайте. Как вы узнали, что сегодня ветер? Что делает ветер? Прислушайтесь, какой сегодня ветер: слабый или сильный? Почему вы так решили?» (Можно предложить информацию из летней прогулки №3)

2. Художественное слово

Млад. и сред.гр.: отрывок из стихотворения А. С. Пушкина

Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…

Стар. и подгот. гр.: стихотворение И. Токмаковой «Ветрено»

Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена,

Ветер листья с веток

Разогнал по свету:

Липовый, березовый.

Желтый лист и розовый,

Красный, разноцветный,

Старый лист газетный.

Солнечно, ветрено,

Ветрено, ветрено!

3. Дидактическая игра

Млад. и сред.гр.: «Найди такой же листок, какой я покажу»

Цель: узнавать резко контрастные листья деревьев: дуба, клена.

Стар. и подгот. гр.: «Лесник»

Содержание занятий: напомнить детям о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, об их составных частях: стволе, листьях, плодах и семенах. Научить детей выражать свои знания словами.

Дидактическая задача: назвать признаки растений, части растений.

Правило: собирать семена можно только те, которые назовет воспитатель.

4. Подвижная игра

Млад. и сред.группа : «Найди свой домик»

Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик!» дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хорошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру можно назвать «Найди свое дерево».

Стар. и подгот.группа: «Ловишка в кругу»

Описание игры. На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.

Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.

Пескотерапия и игры на песке

5. Труд

Млад. и сред.группа : наблюдение за работой воспитателя: подметание и уборка территории.

Стар. и подгот.группа: уборка территории от крупного сора.

Осень

Прогулка №2

1. Наблюдение за росой

- Что такое роса?

- Когда она бывает?

— Почему бывает роса?

Ранняя осень. Погода еще по-летнему теплая. Дождя не было, а утром трава, гранитная набережная, металлические ограды покрыты блестящими капельками воды. Откуда же появилась эта вода? Уж не из воздуха ли? Это роса, и появляется она в самом деле из воздуха. Ночи стояли прохладные. За ночь остыла, остудилась земля. Особенно холодными стали металлические предметы, камни и растения. В воздухе всегда есть водяной пар. Соприкоснувшись с холодными предметами или растениями, водяной пар превратился в капельки воды.

Как это происходит? Поднеси холодную металлическую крышку к носику чайника, когда из него идет пар, и ты увидишь, как образуются капельки воды.

Роса для растений так же полезна, как дождь. Росу пьют насекомые, птицы, ящерицы. Роса образуется по утрам не только осенью, но и летом, и весной. Однако осенью росы бывают чаще всего. Почему? Потому что осенью сыро и в воздухе много влаги.

От холода поздней осенью замерзающая роса кажется не прозрачной, а белой. Состарившийся, с увядшей травой луг, покрытый белой росой, издали словно седой. Его так и называют — седой луг.

2. Художественное слово

Млад.,сред., стар.,подгот.группы:

От цветов на полях

Льется запах кругом,

И сияет роса

На траве серебром.

(И. Суриков)

3.Дидактическая игра

Млад, и сред.группа: «Что полил дождик?»

Стар. и подгот.группа: «После дождичка – дождя

Вышла радуга вся!»

(проговаривание всех цветов радуги, нахождение предметов таких цветов)

4. Подвижная игра

Млад. и сред.группа: «Гуси»

Описание игры. На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята.

Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на вопросы:

Гуси, вы гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Вы серые гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Где, гуси, бывали?

Га-га-га, га-га-га!

Кого, гуси, видали?

Га-га-га, га-га-га!

С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга — в логово.

Стар. и подгот.группа: «Ловишка в кругу»

Описание игры. На площадке чертят большой крут. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.

Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.

Пескотерапия и игры на песке

5. Труд

Млад.,сред., стар.,подгот.группы: подметание веранды и территории.

Осень

Прогулка №3

1. Наблюдение за облаками

В начале беседы воспитатель обращает внимание ребят на погоду: «Что вы видите на небе? (Облака.) Как можно сказать, какое сегодня небо? На что похожи облака? С чем их можно сравнить? Посмотрите: облака неподвижны или движутся? Что делает ветер с облаками?»

Затем предлагает загадку:

Без ног бегут,

Без крыльев летят,

Без паруса плывут.

(Облака.)

Развертывается сюжетная беседа. Воспитатель вопросами помогает детям понять переносный смысл слов: «Почему про облака говорят, что они бегут, плывут, летят? Какой силы ветер, если облака плывут? А если бегут? Летят? Как сегодня движутся облака? Они бегут или плывут? Сделайте вывод, какой силы ветер сегодня».

Воспитатель спрашивает: «Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Как говорится об этом в стихотворении? »

В заключении беседы можно загадать загадку:

Без рук, без ног,

А ворота отворяет.

(Ветер.)

Затем загадка анализируется: «Что это? Почему вы решили, что это ветер? Объясните, что еще делает ветер. Кто придумает свою загадку про ветер?»

Дети могут поиграть с вертушками.

2. Художественное слово

Млад.,сред., стар.,подгот.группы: «Облака» сл.С. Козлова

Мимо белого яблока луны,

Мимо красного яблока заката,

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

Облака, белогривые лошадки,

Облака, что вы мчитесь без оглядки,

Не смотрите вы, пожалуйста, с высока

А по небу прокатите нас, облака!

Стар. и подгот.группа: С. Урыжатюк «Туча»

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Мне помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесной сторожки туча

Выползала из трубы.

3. Дидактическая игра

Млад. и сред.группа : «Кому что нравится»

Зайцу нравится капуста:

И хрустит, и очень вкусно.

Обожает кости пес.

Слон — морковку,

конь — овес.

Воробей клюет проворно

Из своей кормушки зерна.

Ищет северный олень

Мох под снегом целый день.

Кошке нравится сметана,

Жаль, дают непостоянно.

А медведь пчелиный мед

Ел и ел бы круглый год.

На лугу траву корова

Дотемна щипать готова.

Для лохматого щенка

Радость — блюдце молока.

Ну а я люблю варенье,

Это — просто объеденье,

Ничего ведь нет вкусней,

Это ясного ясней!

(М. Пляцковский.)

Закрепление того, что любят есть звери и люди.

Стар. и подгот.группа: «Хорошо— плохо» (использовать фланелеграф и изображения явлений неживой природы: дождь, ветер, пасмурно, солнце).

Младш. и сред.группа: «По тропинке»

Описание игры. На земле на расстоянии 25—30 см друг от друга проводятся две параллельные линии (или кладутся две веревки, два шнура) длиной 2,5—3 м. Воспитатель говорит детям, что это тропинка, по которой они пойдут гулять. Дети медленно идут друг за другом по тропинке туда и обратно.

Указания к проведению. Дети должны идти осторожно, стараясь не наступать на линии, не мешать друг другу, не наталкиваться на идущего впереди. Ширину и длину тропинки воспитатель может увеличить или уменьшить, в зависимости от возможностей детей.

Старш. и подгот.группа: «Кошки-мышки»

Описание игры. Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход-нору. В одном ряду стоят коты, в другом мыши.

Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.

Свободные игры детей

5. Труд

Млад. и сред.группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.

Стар. и подгот.группа: полив клумб из игрушечных леек и ведер.

Осень

Прогулка №4

1. Наблюдение за листопадом

Мало становится солнечного света и тепла для растений, и зеленая окраска листьев сменяется желтой, оранжевой, сине-фиолетовой.

Из деревьев только у рябины, осины и клена осенние листья бывают красные. Ольха и многие ивы до самого листопада стоят зелеными. У всех остальных деревьев листья желтеют, но по-разному: ярко-желтый лист у березы, более темный желтый цвет у вяза, желто-коричневый у дуба, золотисто-желтый у липы.

Издали листва у деревьев кажется вся одного цвета, а возьмешь в руки лист — какого цвета тут только нет! Зеленые полосы и коричневые пятна, бордовые узоры и многообразные переходы различных цветовых оттенков. Некоторые листочки похожи на тончайшие кружева. Ярко, пестро, разнообразно нарядились деревья и кустарники. Настоящий карнавал красок!

Казалось бы, зачем деревьям сбрасывать такой великолепный наряд? Стояли бы себе до самой весны с листьями. Нельзя. Если ляжет, налипнет снег на листву, то ветки деревьев не выдержат его тяжести и обломятся. Иногда такое несчастье случается, если снег намного раньше времени выпадает. Вот деревья всю листву и сбрасывают.

Кроме того, дерево предусмотрительно все ненужные для себя вещества выводит в листву. Потом, будто пробкой, затыкается черешок листа омертвевшими клетками. И с первым же порывом ветра листья отламываются и падают.

Раньше всех теряют листья липа, береза и вяз. Уже в конце ранней осени начался у них листопад. У одних деревьев, например у липы и тополя, первыми опадают листья больших нижних ветвей, постепенно обнажается середина и последней облетает макушка дерева. А вот у вяза, орешника, ясеня листопад начинается с верхних веток. Листва постепенно тает, открывая темный ствол дерева.

С первыми заморозками осыпаются листья осины, затем — клена. Только ольха да по берегам рек ивы стоят густые и зеленые до первого снега. А потом замороженные, почерневшие, хрустящие листья опадают на землю.

Начали желтеть кончики хвоинок у лиственницы. Золотой осенью хвоя станет ярко-желтой, горящей на фоне неба.

Только ель и сосна стоят зеленые, своими темными силуэтами усиливая яркость и звучность осенних красок. Их листочкам-хвоинкам морозы не страшны. Каждая хвоинка, как шубой, покрылась восковым налетом.

2. Художественное слово

Млад.,сред.группа : В. Мирович

Все деревья

Облетели,

Зеленеют

Только ели,

Стали голыми

Леса,

Днем и ночью

Дождик льет,



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст