Игры для развития фонематического слуха.

К пяти годам дети способны определить на слух наличие или отсутствие того или иного звука в слове, могут самостоятельно подбирать слова на заданные звуки, если, конечно с ними велась предварительная работа. Но не все дети достаточно чётко различают на слух определённые группы звуков, они нередко смешивают их. Это относится в основном к определённым звукам, например не дифференцируют на слух с – ш, с – ц, ж – ш и другие.

Для развития фонематического слуха, предлагается детям этого возраста игры и упражнения, в которых нужно выделить слова с заданными звуками из фраз, небольших стихотворений.

Выдели слово.

Предложите детям хлопать в ладоши (топать ногой, ударять по коленке, поднимать руку вверх…) тогда, когда они услышат слова, с заданным звуком.

Какой звук есть во всех словах.

Взрослый произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь- и спрашивает у ребёнка, какой звук есть во всех словах.

Подумай не торопись.

Предложите детям несколько заданий на сообразительность:

— Подбери слово, которое начинается на последний звук слова стол.

— Вспомни название птицы, в котором был бы последний звук слова сыр. (воробей, грач….)

— Подбери слово, чтобы первый звук был бы к, а последний – а.

— Предложите ребёнку назвать предмет в комнате с заданным звуком. Например, что заканчивается на «а»; что начинается на «с»; в середине слова звук «т»….

Вариант: то же задание с картинками из лото или сюжетной картинкой. Можно использовать иллюстрации.

Шутки – минутки.

Вы читаете детям строчки из стихов, намеренно заменяя буквы в словах. Дети находят ошибку в стихотворении и исправляют её. Примеры:

Хвост с узорами.

Сапоги со шторами.

Тил-бом! Тили-бом!

Загорелся Кошкин том.

За окошком зимний сад,

Там листочки в бочках спят.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режут мёд.

Кот плывёт по океану

Кит из блюдца ест сметану.

Куклу, выронив из рук,

Маша мчится к маме:

Там ползёт зелёный лук

С длинными усами.

Божья коробка, полети на небо,

Принеси мне хлеба.

Развивающие и обучающие игры для детей от трёх лет.

Упражнение «Кто без чего обойдётся»

Помогает ребёнку научиться выделять существенные признаки, взрослый зачитывает ряд слов. Из этих слов надо выбрать только два, самых важных, без чего главный предмет не может обойтись. Например, сад… какие из слова самые главные: растения, садовник, собака, забор, земля? Без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растения? Почему?.. без садовника, собаки, забора, земли? Почему?

Каждое предполагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы ребёнок понял, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия.

Примерные задания:

Сапоги (шнурки, каблук, молния, голенище)

Река (берег, рыба, рыбалов, тина, вода)

Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)

Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила)

Чтение (глаза. Книга, картинка, печать, слово)

Второй вариант. Называем слова, и спрашиваем: чего не может быть без этого предмета, для чего или кого оно самое главное?

Например: вода, провод, карандаш, стекло, кирпич.

Живое не живое.

Знакомим ребёнка с понятием «одушевлённый» и «неодушевлённый».

Сначала объясняем, что все живые предметы мы называем «кто». А не живые «что».



Приводим несколько примеров.

Затем играем в вопросы и ответы. Можно использовать книжки с сюжетными картинками.

Что растёт? Кто растёт?

Кто летает? Что летает?

Кто плавает? Что плавает?

Кто самый большой? Что самое большое?

Что снаружи, что внутри?

Взрослый называет пару предметов, а ребёнок говорит, что может быть снаружи, а что – внутри. Дом – шкаф; книга – шкаф; сумка – кошелёк; кошелёк – деньги; кастрюля – каша; аквариум – рыбы; будка – собака; нора – лиса.



Затем поменяйтесь ролями – пусть ребёнок загадывает пары слов.

«Кто это» знакомимся с профессиями.

Для игры хорошо иметь карточки с изображением людей разных профессий и инструментов.

1 вариант: задаём вопросы, кто лечит больных? Кто учит детей в школе? Кто готовит обед? Кто работает на тракторе?

2 вариант: вопросы: что делает дворник? Что делает доктор? Что делает учитель?

3 вариант: «кому что нужно», что нужно почтальону? Что нужно парикмахеру? И наоборот, кому ныжны ножницы? Кому нужна иголка?

Придумываем рассказ.

Взрослый читает предложения, дети вставляют подлежащее, сказуемое, пояснительные слова. За основу можно взять рассказы Сутеева, Бианки.

Например, «на пороге сидела и жалобно мяукала… (кто?). Кошка сидела пере чашкой с молоком и жадно…. (что делала?). Кошка поймала в саду… (кого?). Шерсть у кошки… (какая?), когти…(какие?). Кошка лежала с котятами… (где?).

Распространение предложений.

Взрослый говорит: «садовник поливает… (что? Где? Когда? Зачем?). Дети идут… (куда? Зачем?) и.т.д. Надо обращать внимание на правильность построения предложений.

Дополнить предложение.

Просить ребёнка закончить предложения: «дети поливают цветы на клумбах, потому что…» На деревьях не осталось ни одного листочка, потому что…»и.т.д.

Отгадай предмет по его частям.

В эту игру можно играть в двух вариантах.

Первый вариант – с использованием карточек с картинками. Участникам игры раздаются карточки с изображениями различных предметов – мебель, овощи, животные, транспорт и.т.д. Ребёнок, не показывая свою карточку другим игрокам, и не говоря, что именно нарисовано, называет части предмета. Тот, кто первым догадается, о чём идёт речь, забирает карточку себе и получает одно очко.

Второй вариант – без карточек. Смысл игры остаётся тот же. Этот вариант хорош тем, что играть можно вдвоём с ребёнком где угодно. Например по дороге в детский сад, сидя в очереди к врачу и.т.п.

Примеры:

Четыре ноги, спинка, сиденье.

Цифры, стрелки.

Буквы, картинки, листы.

Ствол, ветки, листья.

Корень, стебель, листья, лепестки.

«Кто кем (чем) будет»

Игра хороша тем, что можно играть и компанией и вдвоём с ребёнком где угодно. Задавайте друг другу вопросы, следите, чтобы малыш, отвечая на вопрос, грамотно склонял имена существительные.

Кем будет яйцо? (может быть птенцом, крокодилом, черепахой змеёй.)

- цыплёнок – петухом4

— мальчик – мужчиной;

— телёнок – коровой или быком;

— снег – водой;

— вода – льдом;



— семечко – цветком.

И.т.д.

Обратно «кто кем был»:

— лошадь – жеребёнком

— цветок – семенем

Птица – не птица.

Весёлая игра на внимание и знание птиц.

Взрослый читает стишки. Задача детей внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее не птицу, подать сигнал – хлопнуть в ладоши. Обязательно спросите ребёнка, что неправильно. Уточните: «а муха – это кто?

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны,

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Лебеди, куницы,

Галки и стрижи

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Сойки и ужи.