Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально – педагогическая академия»

Проект

«Олимпийские игры»

Выполнили: Каташук А.А.

Проверил: Перминова Н.И.

Нижний Тагил, 2013 год.

Педагогический проект

«Олимпийские игры»

Разработчики: Каташук А.А

Тип: Позновательно — оздоровительный

Вид: среднесрочный

Сроки реализации проекта: декабрь 2013 – февраль 2014

Участники проекта:

старший воспитатель

инструктор по физкультуре,

дети подготовительной группы,

родители детей,

воспитатели группы.





музыкальный руководитель.

Введение

«Движения составляют главный источник здоровья,

бездействие есть могила здоровья, движения могут

заменить лекарства, между тем как всевозможные

лекарства вместе взятые никогда не могут заменить

движение»

Тисси, врач XVIII века.

Актуальность

Олимпийское движение – важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека. Олимпийские игры вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают огромной притягательной силой не только потому, что это единственные в своем роде всемирные спортивные состязания, но и потому, что они представляют прекрасную возможность для установления дружеских связей между спортсменами различных стран.

Анализ физкультурно – оздоровительной работы дошкольных учреждений выявил возрастающий интерес инструкторов по физическому воспитанию к организации работы по олимпийскому образованию дошкольников.

Мы убежденны, что формирование представлений об олимпизме может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребенка.

Реализовать проект олимпийского образования в дошкольном возрасте возможно только при тесном взаимодействии специалистов: воспитатель создает представления, руководитель физического воспитания повторяет основные теоретические положения и закрепляет их в двигательной деятельности, педагоги дополнительного образования совершенствуют полученные знания и воспитывают любовь, уважение не только к спорту, но и к олимпизму как культурному наследию человечества.

Цель: создание условий для формирования интереса детей и родителей к занятиям зимними видами спорта и удовлетворение потребности во всестороннем физическом развитии.

Задачи:

Закреплять навыки владения элементами зимних видов спорта (лыжи, хоккей, санки и т.д.);

Развивать двигательные качества: ловкость, быстроту, выносливость, сноровку через элементы спортивных игр;

Формировать представление об Олимпийских играх, как о соревнованиях в целях физического совершенствования, в которых участвуют спортсмены всех стран;

Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие и дружелюбие.

Предполагаемые результаты:

1. Развитие физических качеств детей, повышение скорости формирования важных двигательных навыков детей, что приведёт к сохранению и укреплению здоровья.

2. Повышение активности родителей в проведении различных спортивных мероприятий, полезна и необходима не только ребёнку, но и взрослому.

3.Сформируется устойчивый интерес у детей и родителей к занятиям по физической культуре, и представление участников проекта об Олимпийском движении.

4.Взоимодействие педагогического коллектива в реализации данного проекта.

Перспективный план реализации проекта

Содержание работы

Сроки реализации

Ответственные

1 этап – Подготовительный.

1

2

3

4

Определение темы;

Постановка цели, задач работы;

Составление плана реализации проекта;

Разработка сценариев, открытия и закрытия малых Олимпийских игр, положения о проведении игр.

Познакомить администрацию ДОУ, педагогов и родителей с проектом

Подготовка награждения чемпионов и призеров медалями и дипломами участников Олимпиады, сладкие призы.

1-2 неделя декабря 2013 г.

Инструктор по физ.культуре

Воспитатели

Инструктор по Физической культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

2 этап – Практический

1

2

3.

4

5

1.

2.

3.

4.

1.

2.

1.

2.

Работа с воспитателями:

Изготовление и обновление атрибутов и спорт инвентаря, необходимых для проведения Олимпийских игр.

Беседа: « Спорт и спортсмены»;

Презентация «История Олимпийских игр», «Знаменитые Олимпийцы современности»;

Рассматривание альбомов и журналов о зимних Олимпийских играх.

Консультация – практикум «Зимние виды и забавы на прогулке», «Подвижные игры для подготовительной группы».

Дидактическая игра «Атрибуты и одежда спортсменов»

Работа с родителями:

Выступление на родительском собрании с презентацией «Зимние виды спорта»

Консультация и информационная памятка «Как сформировать основы ЗОЖ у детей дошкольного возраста»

Семейная газета «Вместе с сыном, вместе с дочкой, вместе с внуком, вместе с внучкой».

Фотовыставка «Родом из детства»

Досуг «Мы любим спорт».

Работа с детьми:

Беседы: «Удивительные истории о спорте для детей»; «Олимпийская символика, Олимпийские традиции, факельная эстафета»; «Зимние Олимпийские, летние Олимпийские игры»; «Знаменитые олимпийцы, олимпийцы нашей страны. Спортивные игры, входящие в олимпийскую программу»

Презентация: «Загадки и стихи о спорте», «Зимние виды спорта», «История Олимпиады»

Работа с музыкальным руководителем:

Разучивание песен о спорте

Подборка музыки для праздника

3 -4 неделя декабря

3 неделя января

Декабрь 2013

Декабрь 2013

Январь 2014

Январь 2014

Декабрь 2013 – январь 2014

Декабрь

Январь – февраль

Январь — февраль

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Воспитатели

Инструктор по физ.культуре

Инструктор по физ.культуре

Воспитатели

Инструктор по физ.культуре

Воспитатели

Музыкальный руководитель

3 этап — Завершающий

1

2

3

Выставка рисунков детей «Мы со спортом дружим».

Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры»

Аналитический отчет по проекту

Февраль

Февраль

Руководитель ДОУ

Воспитатели

Инструктор по физ.культуре

Музыкальный руководитель

Инструктор по физ.культуре

Таким образом мы можем сделать вывод: что развитие личности ребенка происходит в различных видах деятельности, при взаимодействии педагогов и родителей.

Приложение 1

Зимние игры и забавы на прогулке.

На прогулке можно заняться не только подвижными играми, но и развитием наблюдательности, внимания, умения ориентироваться. Подойдут, например, такие игры-упражнения.

Запомни как можно больше предметов и назови их

Упражнение можно провести в двух вариантах.

Iвариант. Вдоль ската горки через равное расстояние установить предметы (флажок, палку и др.). Ребенку дается задание: катясь с горки на санках,запомнить как можно больше предметов.

IIвариант. Бег по маршруту. Маршрут ограничивается 30 метрами. Упражнение проводится по аналогии с I вариантом, только дети бегут.

Угадай, чьи следы?

Iвариант. Педагог заранее с помощью трафарета наносит на снег следы(человека, кошки, птицы и т. д.). Во время прогулки рассмотреть с детьми этиследы, определить, кому они принадлежат, и предложить детям оставить своиследы на снегу. Сравнить.

IIвариант. Найдите вместе с детьми не запорошенную снегом лыжню. Попробуйте прочесть этот след: определить, когда прошел лыжник и в какую сторону он шел (направление показывают отпечатки концов лыж и следы от палок).

Дополнительные задания:

1. Показать детям веточку и предложить внимательно осмотреть ее в течение 30—40 сек. Затем веточку спрятать. Теперь ребята должны постараться как можно точнее ответить на следующие вопросы: сколько на ветке сучков; сколько из них сломанных; от какого дерева и когда срезана эта веточка.

Во время пути обратите внимание детей на то, что происходит вокруг. Сколько труб на том доме? Кто там идет вдали — мужчина или женщина? Есть ли здесь лиственные деревья? Сколько человек в той группе? Что нес в руках прохожий? и др.

Обратить внимание, что:

а)если большие и маленькие предметы находятся от нас на одном и том же расстоянии, то маленькие кажутся дальше;

б)яркие предметы кажутся ближе, чем темные;

в)в пасмурный день, в дождь, в сумерки все расстояния кажутся больше, а в солнечный день — наоборот.

Кроме игр со снегом, занимательных упражнений и забав, большим успехом у детей пользуются игры-эстафеты, аттракционы. Такие развлечения помогут педагогу содержательно и весело провести с детьми прогулки, спортивные состязания и праздники.

Чья команда быстрее (подготовительная группа)

Играющие стоят в две колонны. На расстоянии 10 м (можно меньше) от играющих отмечен финиш. По команде «Внимание! Марш!» двое детей (по одному из каждой колонны) надевают лыжи и скользят на них до финиша. Потом каждый из них снимает лыжи и, держа их вертикально в одной руке, •быстро возвращается назад и передает лыжи следующему ребенку. Эстафета повторяется. Побеждает та команда, которая первой проделает весь путь. Последний участник команды должен отдать лыжи первому. Двигаться на лыжах нужно без палок. В игре принимают участие все дети.

Кто быстрее слепит снеговика

(старшая и подготовительная группы)

Дети разбиваются на пары, и каждая пара получает задание слепить снеговика. Для этого необходимо скатать комки разного размера, поставить их друг на друга. Сделать снеговику глаза, брови, нос, рот (из морковки и угольков) и надеть шапку (ведро). Выигрывает та пара, которая быстрее закончит работу. Дети о работе договариваются сами, игра начинается по команде «Приготовились! Начали!»

Флажки

(старшая и подготовительная группы)

В игре принимают участие все дети. Вдоль ската горки расставлены палочки с ленточками на них. Необходимо прокатиться с горы на санках и схватить флажок. Побеждает тот, у кого больше флажков.

Два Мороза

(старшая и подготовительная группы)

В игре принимают участие все дети. Выбираются двое детей (два Мороза). Они стоят напротив остальных детей на расстоянии 3—4 шагов. Морозы говорят:

«Мы два брата молодые, два Мороза удалые:

Я Мороз — Красный нос,





Я Мороз — Синий нос.

Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?»

Дети отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз».

После этих слов дети разбегаются, а Морозы догоняют и салят их. Кого Морозы осалят, те останавливаются. Игра прекращается (после 5—8 сек. непрерывного бега) со словами воспитателя: «Раз, два, три, в круг скорей беги».

Кто быстрее слепит десять снежков

(средняя, старшая и подготовительная группы)

По команде дети начинают лепить снежки и складывать их около себя. Снежки должны быть аккуратные, круглые. Выигрывает тот, кто раньше слепит десять комков и поднимет последний комок над головой.

Льдинка

(старшая и подготовительная группы)

В игре принимают участие все дети. Дети стоят по кругу. В середине круга находится водящий с льдинкой. Он старается ногой отбить льдинку так, чтобы попасть в ноги кому-нибудь из детей. Дети должны подпрыгнуть, чтобы льдинка не коснулась их ног. Ребенок, которого коснулась льдинка, показывает любое движение. Выигрывают те дети, которых льдинка не коснулась ни разу, из них выбирается новый ведущий.

Эстафета «Ловкачи»

(подготовительная группа)

Играющие делятся на 2—3 команды. По сигналу первые игроки из каждой команды бегут 2 м, подлезают под ворота (сделанные из 2 скрещенных лыжных палок), влезают на снежный вал шириной 30—40 см, бегут (или быстро идут по нему), потом спрыгивают. Как только ребенок спрыгнул с вала, начинает движение следующий игрок этой команды. Выигрывает та команда, которая быстрее всех закончит эстафету и не нарушит ее условий: не сбить ворота, не упасть наверху, не упасть при спрыгивании.

Катание на санках с горы

(для всех групп)

На середине ската горы на высоте вытянутой руки ребенка укрепляется веревка. На эту веревку вешается колокольчик или цветные ленты. Проезжая на санках, ребенок звонит в колокольчик или снимает ленты, флажки. Можно дать такое задание: взять флажок или ленту определенного цвета или во время скатывания с горки бросить снежок в ящик, стоящий сбоку.

Самые быстрые санки

(старшая и подготовительная группы)

2—3 детей садятся на санки спиной вперед (на одних санках может ехать один ребенок или двое детей). По команде дети начинает отталкиваться ногами и двигаться вперед. Расстояние от старта до финиша — 5 метров. Игру можно повторять 2—3 раза, с разными участниками.

На морозе необходимо постоянно двигаться. Делать это можно разными способами. Подойдут:

Ходьба и бег спинами друг к другу.

Парный бег (взявшись за руки).

Слалом с шайбой.

Быстрая ходьба с подниманием предметов.

Бег вперед спиной.

«Беги и не дотрагивайся» (шесть лыжных палок ставятся на расстоянии 2— 2,5 м друг от друга. Ребенок должен пробежать между палками(змейкой), не дотрагиваясь до них. Вместо палок можно использовать другиеориентиры.

Подъем в горку руки за спиной, спуск с горы (можно шагом или бегом).



Страницы: 1 | 2 | Весь текст