Конспект развлечения в средней группе « В гостях у сказки»

Программное содержание:

развивать умение устанавливать ассоциативные связи,

совершенствовать творческие способности, познавательную и речевую активность с помощью поэтического слова,

вызвать у детей положительный эмоциональный настрой,

-побуждать к активному участию в театрализованной игре,- воспитывать доброжелательность, аккуратность.

Предварительная работа:

чтение программных произведений

проведение игр, упражнений «Вопрошайка», «Да- нетка», «Волшебный ящик», «Хорошо-плохо».

Оборудование

-кукла «Федор», ширма, солнце, облака, аудиозапись, полотенца.

Ход развлечения.

Звучит мелодия «В гостях у сказки». Вос-ль :

« Рассаживайтесь поудобнее. Давайте вспомним, какие сказки были в гостях в нашей группе» («Телефон», «Федорино горе» Корнея Чуковского, «Красная шапочка», «Три поросенка», «Заяц и еж»).

« Сегодня мы встретимся с героем одной из этих сказок. А для того, чтобы узнать его, вы должны мне задавать вопросы, которые вам помогут догадаться, кто это».

Дети задают вопросы

человек или животное

старый или молодой

что на нем надето

-неряшливый или аккуратный и другие вопросы.В ходе обсуждения приходят к выводу, что это — Федора.Воспитатель надевает куклу на руку.

Федора:

« Ой, вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои.

Вы подите-ка немытые домой.

Я водою вас умою ключевой». Обращается к детям:

«Здравствуйте, дети. Вы мою посуду не видели?

Ой, какая беда! Ой, беда». Воспитатель:

« Знаем, Федора! Мы можем тебе помочь». Федора: «Да чем же, вы, поможете? Хочу дома сесть, а стул ушел неизвестно

куда»

Воспитатель: «Ребята, давайте подскажем Федор, на чем можно сидеть, если стула

нет?». Федора: «Попить захотела, да чашки ушли и стаканы, остались одни тараканы». Воспитатель: «И это не беда. Из чего можно попить, если нет посуды?» Ответы детей.

« Федора, а почему от тебя вся посуда ушла?» Федора молчит.

«Дети, а почему Федора осталась одна?» (Била, не любила, закоптила)

«А как можно помочь Федоре?» (Ее надо помыть и вытереть)

«А чем можно вытирать посуду»

«Я приготовила много полотенец. Давайте аккуратно сложим их и подарим их Федоре». Дети складывают бумажные полотенца, дарят Федоре. (Воспитатель за ширмой меняет куклу)

Федора: «Спасибо, ребятки! Намою посуду чисто-начисто! Вытру сухо-насухо.» Воспитатель: «Чудо случилось с ней. Какая стала Федора?»

«Кругом стало чисто и радостно, даже солнышко к нам в гости пришло». На ширме появляется солнышко.

«Здравствуй, солнышко-колоколнышко». Вспомним потешку, которой мы звали солнышко. Дети: «Солнышко-ведрышко! Выгляни в оконышко,

Солнышко, нарядись! Красное покажись!» Воспитатель: «А какое солнышко?

А почему солнышко — хорошо? А бывает ли солнышко — плохо?

Федора: «А я облако увидала. На что оно похоже?» На ширме появляется облако.

Федора: «Ну, спасибо, вам детишки! Девчонки и мальчишки!» Воспитатель: «Вы в гостях у сказки побывали

И Федоре помогали.

Все вы были хороши.

Теперь попляшем, малыши!»

Пляска под русскую народную мелодию «Ах, ты, береза» (по показу воспитателя)