Календарный план фольклорного кружка «Забавушка»

на 2012-2013 учебный год

СЕНТЯБРЬ

№ занятия

1 занятие

2 занятие

3 занятие

4 занятие

тема

«Что такое фольклор?»

«Считалочка»

«Детские потешки – дразнилки и насмешки»

«Детские потешки – дразнилки и насмешки»

репертуар

считалка «Сорока»

игра «Пошла коза по лесу»

считалки «Сорока»;

«Сидел петух»

ИГРЫ: «Трынцы-брынцы» «Пошла коза по лесу»;

считалки «Сорока»;

«Сидел петух»

дразнилка «Барашенькикрутороженьки»;

потешка «Федул и Прошка»;

ИГРЫ: «Трынцы-брынцы»;

«Пошла коза по лесу»

считалка «Сидел петух»; «На золотом крыльце сидели»

потешка «Федул и прошка»

ИГРЫ: «Барашенькикрутороженьки» ; «Трынцы-брынцы»; «Пошла коза по лесу»

программное

содержание

Познакомить детей с малыми формами фольклора, с жанром считалка.

Разучить русскую народную круговую игру

Учить, точно передавать хлопками и притопами простой ритмический рисунок.

Закрепить знание о жанре считалка к игре.

Разучить новую считалку.

Продолжить разучивание народной круговой игры.

Улучшать ритмическую точность движений при их смене в соответствии с текстом.

Продолжать знакомство с малыми формами фольклора: с потешкой и дразнилкой, на примере русской народной игры, а также дразнилки «Барашеньки» с элементами круговой игры.

Разучивание русской потешки «Федул и Прошка» с игрой на инструментах.

Использовать на занятии считалки при проведении игр.

Выбирать водящего игры с помощью выученной, либо самостоятельно подготовленной считалки.

Закрепить представление о жанре детской потешки и дразнилки.

Использовать на занятии считалки при проведении игр.

№ занятия

5 занятие

6 занятие

7 занятие

8 занятие

тема

«Скороговорки говорим, да выговариваем»

«Шутки — прибаутки»

«Небылицы в лицах»

«Что такое фольклор?»

репертуар

считалки: «На золотом крыльце сидели»;

«Сидел петух»

скороговорка «Маргаритки»

ИГРЫ: «Золотые ворота»; «Барашенькикрутороженьки»;

«Трынцы-брынцы»

считалки: «На золотом крыльце сидели»;

«Сидел петух»

скороговорка «Маргаритки»

прибаутки: «Совушка»,

«Петя Петушок»;

ИГРЫ: «Золотые ворота»; «Барашеньки»; «Трынцы-брынцы»

ПЕСНИ: «На Кузьму Демьяна»;

небылицы:

«Вы послушайте ребята»; «Рано утром, вечерком»;

«Чепуха»

прибаутки: «Совушка»; «Лиса по лесу бежала»

ИГРЫ: «Колечко»;

«Трынцы-брынцы»

считалки «Сорока»;

«Сидел петух».

ПЕСНИ: небылицы – куплеты «Чепуха — чепуха»;

«Говорят у нас так»

ИГРЫ: «Трынцы-брынцы»; «Колечко»; «Барашенькикрутороженьки»; «Ворон».

программное

содержание

Познакомить с жанром скороговорка.

Разучить скороговорку с мелодией в диапазоне терции. Весёлая словесная игра знакомит ребят с богатством русского языка и новыми поэтическими образами, а так же увлекает и помогает правильно и чисто проговаривать труднопроизносимые стихи. Музыкально интонируя, их можно использовать в работе по совершенствованию вокальных навыков (н-р: в распевках).

Продолжать знакомство с жанром скороговорка.

Познакомить с жанром русской прибаутки.

Распевка с помощью скороговорки «Маргаритки»;

Послушать подготовленные детьми скороговорки, разучить понравившуюся скороговорку «Попугай», определить её сложности.

Прибаутки, способствуют воспитанию музыкальных и творческих навыков, необходимых для становления речи детей, тренируют память, пополняя информационный запас.

Разучивание прибаутки «Совушка», которая построена, как вопрос-ответ.

Слушать небылицы и распознавать, что быль, а что небыль.

Развивать чувство юмора, а так же логическое мышление, стимулировать познавательную деятельность.

Распевка с помощью скороговорки «Маргаритки»;

Повторить скороговорку «Попугай» распевая на одном звуке;

Вспомнить прибаутку «Совушка»;

Небылицы, вызывают у детей смех, и в тоже время укрепляет в них понимание подлинных, реальных связей вещей и явлений.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Закрепить пройденный фольклорный материал

Разгадывать загадки фольклорной тематики;

Развивать внимание и двигательную реакцию, воспитывать выдержку.

Согласовывать движения между собой, точно передавать смену движений в соответствии с текстом.

Чётко передавать ритмический рисунок хлопками и притопами.

Добиваться выразительности выполнения движений.

ОКТЯБРЬ

№ занятия

1 занятие

2 занятие

3 занятие

4 занятие

тема

«Песня – душа народа»

«С песней пляшем и играем»

«Развесёлый хоровод»

«Хоровод»

репертуар

ПЕСНИ: «На Кузьму Демьяна» ; «Было у матушки двенадцать дочерей» русская народная песня;

«Как у наших у ворот» русская народная шуточная ИГРЫ: «Трынцы-брынцы»;

«Барашеньки»;

«Ай, ди-ли, ди-ли, ди-ли» русская народная мелодия

ПЕСНИ: «На Кузьму Демьяна»; «Было у матушки двенадцать дочерей» русская народная песня; «Посмотрите, как у нас-то в мастерской»

ИГРЫ: «Барашеньки»; «Никонориха»; «Трынцы-брынцы»; «Ай, ди-ли, ди-ли, ди-ли» русская народная мелодия

ПЕСНИ: «Как у наших у ворот»; «Посмотрите, как у нас-то в мастерской» ;

ТАНЕЦ с платками «Русские узоры» русская мелодия; хоровод «Прялица» русская народная в обр. Т.Ломовой;

ИГРЫ: «Никонориха»; «Трынцы-брынцы»; «Ай, ди-ли, ди-ли, ди-ли» русская народная мелодия

ПЕСНИ: «Как у наших у ворот»; «Посмотрите, как у нас-то в мастерской» ;

ТАНЕЦ с платками «Русские узоры» русская мелодия; хоровод «Прялица» русская народная в обр. Т.Ломовой;

ИГРЫ: «Никонориха»; «Ай, ди-ли, ди-ли, ди-ли» русская народная мелодия

ХОРОВОД: «Вейся-вейся капустка моя» русская народная песня.

программное

содержание

Рассказать о многообразии жанров русской народной песни используя, аудио записи для слушания.

Познакомить с жанром шуточной песни.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, прослушивая вокальные произведения контрастного содержания.

Воспитывать выдержку в круговых играх, а так же выразительно передавать игровые образы песни.

Продолжать знакомить с жанрами русских народных песен.

Начать разучивание шуточной песни в характере, ярким и открытым звуком, точно и внятно произносить текст, при пении.

Учить петь в ансамбле, одновременно начинать и заканчивать пение.

Игры с перестроением учат свободно, ориентироваться в пространстве и выразительно передавать игровые образы.

Рассказать о многообразии русских хороводов.

Учить передавать в движении весёлый, задорный характер хороводных игр, согласовывая движения с содержанием песни.

Учить, неторопливо двигаться в хороводе спокойного напевного содержания в умеренном темпе, спокойным и размеренным шагом.

Работать над улучшением качества кружения, притопов.

Знакомство с народными приметами погоды в октябре; заучивание пословиц, знакомство с обычаями дня Просковьи-грязнихи, льняницы. О том как выращивали и убирали в старину лён; как на Руси квасили капусту с проведением хоровода «Вейся-вейся капустка моя», в которой точно передавать смену движений в соответствии с текстом и улучшать ритмическую точность движений.

№ занятия

5 занятие

6 занятие

7 занятие

8 занятие

тема

«Песни пели с колыбели»

«Песни пели с колыбели»

«Народный оркестр»

«Народный оркестр»

репертуар

ПЕСНИ: колыбельная «Котенькакоток»; «Как у наших у ворот»;



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2018