Представляю свой опыт календарно — тематического планирования по теме «Традиции и обычаи русского народа» в средней группе детского сада.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Четверг, 9 января 2014 года. «Сею, вею, посеваю, с Новым годом поздравляю».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

1.Развитие речи.

Разучивание рождественской колядки «Коляда, коляда»

Цель: знакомить детей с традицией русского народа: празднованием Рождества, его обычаями: колядованием и пением колядок.

Выучить с детьми колядку, учить четко проговаривать слова и словосочетания.

Рассматривание с детьми иллюстрации с сюжетами колядования , рассказать о праздновании Рождества.

Рассказывание колядки.

Беседа по содержанию.

Повторное чтение и рассказывание колядки детьми.

Предложить спеть колядку.

Спеть колядку для детей соседней группы.

Угощение детей за пение колядки.

2.Физкультурное.

Утренняя гимнастика.

Утро, утренний сбор детей.

Побеседовать с детьми о том, как провели новогодние праздники, какие подарки получили от Деда Мороза.

Цель: развивать умение детей рассказывать связно и последовательно.

Привлечь: Владика, Дашу С.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

Игры детей в игровом уголке, после игры самостоятельно убирать игрушки на место.

Консультация для родителей «Пришла коляда накануне Рождества».

Предметно-развивающая среда: иллюстрации с сюжетами колядования(презентация),

Текст колядки «Коляда, коляда»

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Пятница, 10 января 2014 года. «Рождественская сказка»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

1.Аппликация «Ангелок»

Цель: учить детей изготовлять поздравительные открытки для родителей и сотрудников детского сада, упражнять в вырезывании округлых форм из квадрата, разрезая квадрат на треугольники, закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика.

Утро, утренний сбор: Рассматривание с детьми Рождественского вертепа, рассказывание «Рождественской сказки».

Цель: познакомить детей с вертепом — рождественским театром, с традицией празднования Рождества.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я: Наблюдение.

П/игры «Карусель», «Бездомный заяц»

Инд. работа по ФИЗО: упражнять в прыжках с продвижением вперед (S-2-3м.) ноги врозь-вместе. Привлечь: Наташу, Зарину, Ксению.

Труд: кормление птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Привлечь: Владика, Костю.

Вечер: гимнастика после сна: упражнение на дыхание «Лошадка»

Закаливающие процедуры: хождение босиком по коврику.

Чтение художественной литературы: колядка «Коляда, коляда, приходи издалека…»

Прогулка 2-я: Наблюдение за долготой дня. Обратить внимание детей , что день стал чуточку длиннее: «На воробьиный скок».

Пословица «Растет день -растет и зима».

Зимняя забава «Найди Снегурочку».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

«Берегись, заморожу».

Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Рассматривание детьми вертепа, игрушек животных.

Предложить для рассматривания рождественские открытки.

С-Ролевая игра «Пойдем колядовать к куклам ».

Расширять область самостоятельных действий детей в разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов.

Анкеты для родителей «Значение фольклор в воспитании детей»

Предметно-развивающая среда:Вертеп, игрушки животных и рождествен-ские куклы, материал для аппликации: клей, подставки, кисточки, салфетки, цветная бумага, ножницы.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Понедельник, 13 января 2014 года. «Сундучок деда Мороза».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

1.Познание.

«Сундучок Деда Мороза».

Цель: познакомить детей с зимними загадками, учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Познакомить детей с зимними приметами.

Выучить зимнюю закличку «Мороз, мороз», четко проговаривать слова и звуки. В подвижной игре бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1.Побеседовать о том, как праздновали Новый год, какие подарки получили от Деда Мороза.

2.Сюрпризный момент – внесение сундучка.

3.Загадывание загадок о зиме.

4.Пение песни про деда Мороза.

5.Рассказывание детям о зимних приметах.

6.Заучивание заклички «Мороз…»

7.П\игра «Мороз – красный нос»

2.Физкультурное.

Утренняя гимнастика под музыку.

Утро, утренний сбор детей.

Повторить с детьми новогодние стихи, закрепляя умение рассказывать выразительно, четко проговаривая слова и звуки.

Привлечь: Пашу, Марика, Зарину, Ксюшу.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

Предложить детям новогодние раскраски, пластилин, ватные диски для изготовления поделок.

Беседа с родителями Тимоши, Кирилла, Даши и Маши Ш. о роли фольклора в воспитании детей.

Предметно-развивающая среда: раскраски с новогодними сюжетами, сундучок, подбор загадок о зиме, закличка «Мороз…»

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Вторник, 14 января 2014 года. «Русские народные сказки»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

1.Рисование.

«Сказочный терем-теремок»

Развивать умение разыгрывать несложное представление по русской народной сказке «Теремок»

Учить детей передавать в рисунке образ сказки – теремок. Развивать воображение, самостоятельность в изображении и украшении сказочного домика.

1.Рассматривание домика -декорации к сказке «Теремок»

2.Рассказывание сказки детьми с помощью настольного театра.

3.Предложить детям нарисовать самостоятельно теремок и украсить его.

Инд. работа с Никитой, Дашей, Машей.

4.Выставка рисунков.

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика.

Утро, утренний сбор:

Беседа с детьми о русских народных сказках.

Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках.

Показ детьми сюжетов р.н с. с помощью кукол настольного театра.

Привлечь: Дашу С., Галю, Тимошу.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я: Наблюдение за птицами.

Труд: Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

П/ игра «Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Вечер: гимнастика после сна: Упражнение «Велосипед»

Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы: р.н.с. «Лисичка-сестричка и волк».

Прогулка 2-я: Наблюдение за вечерним небом.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега, а второй — собрать мусор на участке.

 Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Привлечь: Максима Р., Аню, Леню.

 

 

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Игры – драматизации по сюжетам русских народных сказок.

Игры со строительным материалом: постройка теремка из конструктора и строительного материала и обыгрывание построек.

Консультация для родителей «Сказка ложь, да в ней намек».

Предметно-развивающая среда: настольный театр, материалы для рисования: бумага, краски, кисти, салфетки, подставки для кисточек, баночки для воды.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Среда, 15 января 2014 года. «Народные игрушки. Матрешки».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

1.Познание.

Цель: упражнять детей в счете до 5,сравнивать предметы по высоте,

Развивать умение определять пространственные направления от себя ,повторить названия геометрических фигур, развивать ловкость, быстроту, приучать к выполнению действий по сигналу.

Счет матрешек, сравнивание матрешек по высоте.

Пальчиковое упражнение «Матрешки»

Игра с матрешками «Я возьму матрешку в левый кулачек и т.д.

Игра малой подвижности «Поиграем с матрешкой в прятки»

2.Физкультурное в группе.

Утренняя гимнастика.

Утро, утренний сбор детей.

Рассматривание с детьми иллюстраций матрешек, рассказать детям об истории возникновения матрешек.

Предложить девочкам спеть частушки о матрешках.

Привлечь: Люду, Ксюшу, Наташу, Соню А.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

Игры с матрешками.

Рассматривание иллюстраций в книге «От Дарумы до Матрешки»

Раскраски «Матрешки».

Консультация для родителей «Игры детей с матрешками»

Предметно-развивающая среда: Большие матрешки, матрешки – счетный материал, подбор книг о матрешках.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Четверг, 16 января 2014 года. «Русь мастеровая»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

Развитие речи.

«Путешествие в волшебный Городец»

(Рассказ воспитателя о городецкой росписи.)

Цель: познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья), видеть и называть цвета, используемые в городецкой росписи.

Совершенствовать диалогическую речь; участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

1.Сюрпризный момент: внесение предметов городецкой росписи, рассматривание их.

2.Рассказ воспитателя о городецкой росписи.

3.Беседа с детьми: как называется роспись на изделиях?

Какие использованы элементы росписи?

Какие использованы цвета краски?

4.Рисование бутонов.

2.Физкультурное.

Утренняя гимнастика.

Утро, утренний сбор

Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновоских.

Цель: знакомить детей с народными промыслами.

Привлечь: Владика, Никиту, Машу.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я: Наблюдение

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек.

 Цели: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

 Вечер: гимнастика после сна: упражнение «Часики»

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2017