Карта учета реализации ОП (ежедневная план-программа). Дата «09» апреля (с 5 до 6 лет)

Режимный момент

Время, отведенное на

реализацию ОП

Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, цель)

Прием, осмотр, игры

7.00-8.10

1 ч.10мин

Коммуникация, социализация, труд, познание здоровье, безопасность, ЧХЛ.

1.Беседа «Спички детям не игрушки» — дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

2.Дидактическое упражнении «Кто самый внимательный» — продолжать учить детей запоминать виды транспорта; действия, совершаемые ими; уметь быть внимательным, выделять в тексте виды транспорта и действия, запоминать их

3. Дидактическая игра «Для чего нужен специальный транспорт» — знать специальный транспорт, его назначение; уметь выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации; рассказывать, для чего оно используется и как его вызывать

4. Сюжетно – ролевая игра знать правила дорожного движения; уметь развивать сюжет игры, строить игровой диалог, самостоятельно оборудовать игру

Утренняя гимнастика

8.10 – 8.20

10 мин.

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация

Комплекс № 12

Подготовка к завтраку, завтрак

8.20-8.45

25 мин.

(15+10)

Труд, социализация, коммуникация

1.КГН: Игра «Почистим зубки» — продолжать учить детей правильно чистить зубы

2.Прием пищи

Самостоятельная деятельность

8.45-9.00

15 мин.

Социализация, коммуникация, безопасность, труд

1. Подвижная игра «Рыбацкая сеть» — тренировать навык бега с подлезанием скоростные качества, ловкость

2.Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять» — способствовать развитию речи детей, развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук

Совместная деятельность взрослых и детей

9.00-10.35

1 ч. 35 мин.

Познание (коммуникация, социализация, труд), музыка (здоровье, ЧХЛ)

1. Рассматривание картин – иллюстраций по теме недели «Дикие птицы» — продолжать закреплять знание детей о домашних птицах и их детенышей

2. Математика и развитие сенсорного восприятия (Д)

3. Физическое развитие №54

4. Социальное развитие и ознакомление с окружающим

Тема: «Дикие птицы»

Цель: закрепить знания детей о диких птицах. Продолжать обогащать и активизировать знания детей, а так же словаря; продолжать формировать грамматический строй речи. Расширять словарь прилагательных и глаголов. Формировать навыки согласования существительных и прилагательных. Продолжать закреплять понятие, что дикие птицы живут рядом с человеком.

Игры, совместная, самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.35 – 12.10

1 ч. 35 мин.

Труд, социализация, коммуникация, познание, физическая культура.

1.Продолжать формировать умения правильности и последовательности одевания.

3. Физическое развитие на улице П«Цветные автомобили» — знать основные правила дорожного движения, цвета спектра и их оттенки; развивать внимание, восприятие, бег в определенном направлении и разных направлениях; культурно вести себя на дорогах, внимательно относиться к сверстникам в игре.

4.Прогулка за пределы участка детского сада. Включить ходьбу по кирпичикам, для преодоления препятствий, подъем на возвышенности, спуски.

5.Самостоятельные двигательные игры/Самостоятельные игры (по желанию детей) – умение договариваться, уступать друг другу, закреплять правила поведения на улице

6. Подвижная игра «Волчок» — закрепить построение в шеренгу, в колонну, бега врассыпную, поворотов на месте прыжком налево, направо.

Возвращение с прогулки

12.10 – 12.20

10мин.

Труд, безопасность, социализация.

1.Культура поведения в раздевалке – продолжать учить детей правильно заходить в группу, не толкаться, уступать друг другу.

Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну.

12.20 – 13.00

40мин.

(25+15)

Коммуникация, здоровье, КГН, самообслуживание, социализация.

1. Индивидуальная работа (С Арсением и Василием закрепить знания по заданиям музыкального работника) Игра: «Найди причину» — знать особенности жизни диких птиц в природных условиях; уметь устанавливать причинно – следственные связи, формулировать их в речи придаточным предложением

2. КГН: игра «Носики – курносики» — продолжать учить детей пользоваться индивидуальным носовым платком

3.Приём пищи.

Дневной сон

13.00 – 15.00

120мин

Сон

Итого в 1 половину дня: 335

Совместная деятельность (постепенный подъём, воздуш

ные, водные процедуры, закаливание)

15.00 -15.30

30мин.

Физическая культура, здоровье, социализация.

Подъем.

Формирование осанки и ценностей здоровья, воздушные, водные процедуры, профилактика плоскостопия

Тропа здоровья – формировать навыки самообслуживания и взаимопомощи, развитие общей моторики

Подготовка к полднику, полдник.

15.30 – 15.45

15мин

(10+5)

КГН, этикет, самообслуживание, здоровье, коммуникация.

1. Подготовка к полднику

2.Приём пищи

Совместная деятельность, самостоятельная деятельность

15.45 – 17.10

1час25мин.

ЧХЛ, коммуникация, социализация.

1. Настольно-печатные игры: «Лото», «Вкладыши» — развивать мелкую моторику рук, усидчивость, зрительное внимание и сосредоточение

2.Индивидуальная работа по развитию речи (Степаном и Кириллом) по заданию логопеда Игра «Шарик», «Гармошка» — продолжать развивать артикуляционную моторику. Игры: «Найди игрушку», «Слушай внимательно» — продолжать развивать слуховое внимание и память.

3. Сл. и. «Найди предмет» — учить детей подбирать слова соответственно заданному вопросу

4.Самостоятельная худ. деятельность/произведения малых форм фольклора –продолжать формировать умение слушать художественного текст и следить за развитием его сюжета

5. Театрализованная игра «Самолет» — уметь быть внимательны, действовать по сигналу, звукоподражать

Подготовка к ужину. Ужин.

17.10 – 17.40

30мин.

(20+10)

КГН, здоровье, самообслуживание,

1.ВКП

2.Приём пищи

Самостоятельная деятельность, прогулка, уход детей домой.

17.40 – 19.00

1час20мин

Социализация, коммуникация, самостоятельная деятельность детей, ИКТ

1. Индивидуальная работа (с Никитой, Арсением, Ангелиной закрепить знания полученные на музыкальном занятие) — «Не сорока, не ворона», дидактическое упражнение «Назови (покажи) лишнюю птицу», физминутку «Птички по небу летят»; Упражнение с мячом «Названия птиц»

2.Строительные игры «Улица», «Вокзал» — иметь представления об основных отличительных особенностях архитектуры и расположеия улиц, вокзала; уметь находить эти особенности на иллюстрациях; подбирать необходимый строительный материал, определять место для постройки, планировать последовательность своих действий, этапы строительства, обговаривать их; проявлять конструктивное мышление, применять аналитика – синтетическую деятельность, сравнение, воображение; уметь слушать друг друга, договариваться.

3.ХБТ – закреплять умение поддерживать и восстанавливать порядок в группе.

4.Подвижная игра «Найди предмет» — ориентировка в пространстве, развитие сенсорного восприятия, развитие мышления, внимания.

5. ИКТ – игра «Наша ферма» — продолжать учить детей правильно называть домашних птиц, закрепить знания полученные на фронтальном занятии.

Итого во 2 половину дня: 225

Итого в день: 560

Режимные моменты не связанные с реализацией

образовательной деятельности: приём пищи 40; сон 120

Итого:720