“Комплексно-тематическое планирование

образовательной деятельности на неделю

в соответствии с ФГТ”

для подготовительной группы

Тема: “Космос”

Выполнила: Жукова Инна Георгиевна

Воспитатель детского сада

МБДОУ Детский сад № 10

«Снежинка»

Г. Урай.

Ханты-Мансийский автономный округ

Тема недели: «Космос»

Цель: уточнить и закрепить у детей представления об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавте Ю. Гагарине и о современной космонавтике и ее героях.

Задачи:

Образовательные:

Знакомство детей с историей нашей планеты, солнечной системой, героями-космонавтами Советского Союза и Российской Федерации;

Обучение детей ориентироваться по карте с планетами солнечной системы, закрепление названий планет.

Развивающие:

уточнять и активизировать словарь по теме «Космос»;

развивать внимание, активную мыслительную деятельность.

Развивать коммуникативные навыки дошкольников, через игровую деятельность.

Воспитательные:

воспитывать любовь к окружающему миру;

воспитывать любовь и чувство долга к Родине, к героям своей страны;

формирование патриотической компетенции родителей, в рамках воспитания детей старшего дошкольного возраста, привлечение родителей к проектной деятельности.

Тема дня: «Космос. Вселенная»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

День недели: ПОНЕДЕЛЬНИК

Область: Познание. Социализация. Коммуникация. Труд. Художественная литература.

Задачи.

Познакомить детей с основными планетами.

Развивать умение слушать, высказывать свои предположения и знания о космосе и вселенной.

Формировать представления о планете, о строении солнечной системы.

Воспитывать и развивать любознательность, логическое мышление.

Утро :

Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система». Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

I Прогулка

Наблюдение за солнцем в дневное время.

п/и «Вокруг солнца»

Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения «Космос» , А. Шмигина «Космонавты»

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие». Изготовление моделей ракет из пластиковых бутылок.. Прослушивание песен о космосе: Наш звездолёт.

II Прогулка

Наблюдение за солнцем, в вечернее время.

п/и «Кто быстрее соберёт все звёздочки?»

ФИЗО (метание)

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной.

Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

Тема : «Показ презентации: День космонавтики и знакомство с первым космонавтом Ю.Гагариным»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

День недели: Вторник

«коммуникация»( интеграция с областями

художественное творчество”, “музыка” , “здоровье” ). Задачи.

Формировать умение составить рассказ.

Совершенствовать навыки связной речи.

Обогащать познания в области космонавтики; развивать слуховое восприятие .

Развивать умение пользоваться презентацией, опираясь только на слайды (картинки) ;отражать свои впечатления от литературного произведения , используя различные изобразительные материалы.

5. Воспитывать патриотизм за своих героев страны.

Утро : Рассказ по презентации. Загадывание загадок о ракете и космонавте. Искусственный спутник Земли. Собака Лайка.12 апреля 1961год. Первый полет в космос. Юрий Гагарин.

Коммуникативная игра

«Мы — одна команда»

Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова)

I Прогулка

наблюдение за явлениями в неживой природе

(появление проталин)

Подвижная игра:

«Вокруг Солнца»

Индивидуальная работа по ФИЗО ( навыки игры с мячом)

Вечер

Конструирование: «Наш космический корабль». Чтение«Вижу землю» Ю.Гагарин. Рассматривание фотографий о космосе. Космическая станция

II Прогулка. Наблюдение за Солнцем. п/и Солнышко и дождик. Индивидуальная работа по развитию речи “ Скажи со словом космический “

Центр строительно-конструктивных игр.

Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы.

Раздать родителям информацию о Ю. Гагарине. Для закрепления дома с семьей пройденного материала.

Тема дня: «Вселенная. Солнечная система»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

День недели: среда

Область: “Познание” ( интеграция с образовательными областями

“коммуникация” ,

“художественная литература”,

“социализация”,

“физическая культура”)

Задачи:

1. : Познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах.

2. Расширить первоначальные представления о строении солнечной системы, пробуждать интерес к познанию окружающего мира.

3. Развивать мышление , фантазию, умение пользоваться литературой, интернетом для получения знаний.

4. Формировать умение работать в парах , в подгруппе.

5.Развивать двигательную активность , умение придумывать подвижные игры с правилами.

Утро : Беседа «Космос, Вселенная». Знакомство с различными опытами. Рисование пальчиковой техникой «Космический сон».

Словесные игра: «Телеграф».

I Прогулка Наблюдение за погодой ( отметить с детьми состояние погоды )

Подвижная игра «Вокруг солнца». Индивидуальная работа по ФИЗО (Игры с мячом у стенки)

Вечер Чтение художественной литературы.

Булычев К. «Тайна третьей Планеты», Кащенко В. «Найди созвездия», Леонов А. «Шаги над планетой»

II Прогулка Наблюдение за погодой ( как изменилась в течение дня ).

п/и «Полетели к звёздам»

Индивидуальная работа по развитию речи

Игра “ Скажи наоборот”

Сюжетно-ролевые игры: «Строители космодрома», «Космическое путешествие»

Предложить родителям вместе с детьми создать папку передвижку или информационную карточку «Загадочная Вселенная» или «Что мы знаем о космосе?»

Тема дня: «12 апреля 1961год»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

День недели: четверг 12.04

Область: “Чтение познавательных рассказов из энциклопедий” (интеграция с образовательными областями

“Коммуникация”

“Безопасность” ).

Задачи.

1.Познакомить детей с основными историческими моментами полета человека в космос.

2. Совершенствовать умение детей взаимодействовать в играх; развивать коммуникацию.

3. Учить двигаться по сигналу, меняя направление движения, соблюдать правила игры. Развитие движений.

4. Развивать любознательность. Воспитывать любовь и чувство долга к Родине, к героям своей страны.

5.Расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

Утро : Рассматривание карты звездного неба, модели солнечной системы.

Рассказ о профессии космонавт. Рассматривание фотографий о космосе. Физ. Минутка

«Звездные лучики»

Оригами

« РАКЕТА».

I Прогулка

наблюдение за явлениями в живой природе

( набухание почек ).

Подвижная игра «Ракета». Индивидуальная работа по ФИЗО (Игры с мячом у стенки)

Вечер

Дидактические игры

«Найди свою планету»,

«Какие предметы космонавт возьмет в полет?»,

«Разложи планеты правильно»

Беседа о безопасности:

« О пользе и вреде солнечных лучей»

II Прогулка

Наблюдения за людьми ( как одеты в это время года?).Игра в песке: «Построй космическую станцию»

Придумывания танца:

«Танец инопланетян», «Обитатель космоса», «Солнечные зайчики»

Предложить родителям посмотреть документальное, обучающее видео с Ю.Гагариным

Тема дня: «Космос сегодня»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

День недели: пятница

Область:

“Коммуникация”

( интегрируется с областями “социализация” ,

“познание”, “художественное творчество” , “труд” ,”музыка”)

Задачи.

Развивать у детей навыки партнерской деятельности и сотрудничества ,умение взаимодействовать друг с другом ,умение презентовать коллективный труд.

Расширить кругозор формировать потребность делиться знаниями.

Расширять возможность ребенка в совершении нравственных поступков( помощь-обучение , моральная поддержка ).

Развивать творческое воображение

Утро : Беседа по презентации: «День космонавтики.»

Свободное общение

«Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?»,

«Что осуществляют спутники связи для передачи информации ?»,

«Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите , что вы запомнили?»,

«Назовите Космонавта — Героя Российской Федерации нынешнего времени? »

«Кого берут в космонавты?»

Выразительное чтение изученных стихов.

Игровое упражнение «Кому, что нужно для работы?»

I Прогулка

Наблюдение за деревьями , кустарниками .

Игры с выносными игрушками

П/и “ Ловишки “

Индивидуальная работа по ФИЗО (упражнение “Ручейки”)

Вечер Игра «Незнайка и его друзья на неизвестной планете»

Физкультминутка.»Подготовка к полету»

Д/и “ Отгадай и назови “ Оформление панно «Космическое пространство»

Музыка. «Трава у дома» (В. Мигуля, А. Поперечный) ), «К дальним планетам» (С. Туликов, Ю. Полухин),

II Прогулка

Наблюдение за птицами , прилетающими на участок. Игры с физоборудованием. Индивидуальная работа по развитию речи. “ Слова-родственники”.

Организация для детей выставки космической еды. Выставка ракет из пластиковых бутылок. Оригами. Рисунки.

Рекомендовать родителям посетить с ребенком планетарий.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Игра «РАКЕТА. ПОЛЁТ В КОСМОС»

Итак, мы прошли тренировку. Чего же у нас еще не хватает? (ракета) – строят ракету, используя стулья и макет ракеты. Дети усаживайтесь, скоро вы взлетите, а я останусь на Земле и буду следить за вашим полетом. Командиру приготовить ключ на старт (есть на старт!). ключ на пуск (есть ключ на пуск!). начать обратный отсчет (дети считают от 10 до 1). Пуск (есть пуск!). Поехали! Одна минута – полет нормальный. Взвилась ракета в небесаИ в тот же миг умчаласьЛишь в синем небе полосаКак снег белеть осталась.

Подвижная игра «Ракета»А сейчас мы с вами, дети улетаем на ракете — Маршируют по кругуНа носки поднимись, а потом руки вниз — Поднимаются на носки, руки вверх, сложив ладошки. Руки внизРаз, два – потянись, вот летит ракета в высь — Поднимаются на носки, руки вверх, сложив ладошки, бегут на носочках в разные стороны

Хотите ребята, я вам расскажу об испытаниях, которые космонавты должны пройти на Земле. I) Представьте, если бы вас посадили в большой шар, и огромный великан стал бы перебрасывать его из одной руки в другую. Чтобы вы почувствовали при этом?II) А вот еще одно испытание – представьте, что вас посадили в кресло, пристегнули ремнями и машина со страшной силой закружила бы это кресло: вверх, вниз, туда-сюда.III) А еще ребята, когда ракета взлетает, она очень дрожит. Чтобы привыкнуть к этому, космонавта сажают в вибромашину, и начинается такая тряска, что зуб на зуб не попадешь. Словесные игры: «Телеграф». Цель: учить определять количество слогов в словах. «Найди, что опишу». Цель: учить находить растения по описанию.3. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Физкультминутка.

Разминка «Подготовка к полету»

/деты выходят из-за столов и выполняют упражнения стоя по кругу за стульчиками/Начинается проверка скафандра. Удобно ли на голове сидит шлем? (Повороты, наклоны головы вправо, влево, вперед, назад, круговые вращения головы.)

Космонавт может двигаться в космосе с помощью устройства, помещенного в ранце у него на спине. Проверяем, насколько крепко держится за спиной ранец. (Круговые движения, поднятие и опускание плеч.)

Хорошо ли застегнуты многочисленные молнии и пряжки? (Повороты и наклоны корпуса вправо, влево, вперед, назад, круговые движения туловища, наклоны к стопам ног.)

Плотно ли прилегают перчатки к рукам? (Вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди, переменные и одновременные махи руками, поднимание рук вверх перед собой с поочередным сгибанием и разгибанием кистей, через стороны опускать вниз, также поочередно сгибая и разгибая кисти рук.)

Как работает радио, не барахлит? (Полуприседания, прыжки на двух ногах на месте.)

Сапоги не жмут? (Ходьба по кругу на носках, пятках, внешних и внутренних стопах, с носка, боковой галоп вправо, влево, шаг гуськом.)



Страницы: 1 | 2 | Весь текст