День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц.партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 10.10.

Утро:

Физ.культура,

здоровье,

безопасность

,социализация,

Труд, познание, коммуникация,

худ.творч.,музыка

Утренняя гимнастика. ∙ Свободное общение, беседа с детьми: «Полезная еда» ,Игровое упражнение «Ровные спинки», Слушание музыки; рассматривание  иллюстраций

С Артемом, Динарой

закрепить знания об опасных предметах.

Напомнить о последовательности действий при чистке зубов, зубные щетки на каждого ребенка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой, группе

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы

Индивидуальные консультации по вопросам

Образовательная деятельность

Познание, коммуникация, социализация, безопасность

Познавательно- исследовательская деятельность: ОЗОЖ «Ребенок и другие люди» — объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения; рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя вести в таких ситуациях.

Физ.культура, здоровье, безопасность

Физкультурное: №11,с.25 – разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках

Познание, коммуникация, худ.творчество

Продуктивная деятельность: Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать» — учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Прогулка:

Физ.культура,здоровье,безопасность,социализация,труд, познание, коммуникация, чтение х/л.

 Подметание дороже, уборка мусора;

   Наведение порядка в песочнице и на участке. (Учить пользоваться секатором, убирать

   только ненужные ветки),п/и «Мы-веселые ребята»

Инд.работа с детьми:

учить подбирать слова – антонимы.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической., д/и « «Можно — нельзя»

Сюжетные игры по выбору детей Рассматривание иллюстрации с изображением древнегреческих скульптур человека;,

 составление описательного рассказа.

й. Трудовые поручения.

Работа перед сном

 Игровая ситуация: «Чтоб свои родные зубки мог ты дольше сохранить»; чтение «Доктор Айболит»