Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 11 «Теремок»

План–конспект непосредственно–образовательной деятельности

в старшей группе в рамках образовательной области «Познание»

«МЕДОВЫЙ СПАС»

Разработала:

воспитатель высшей квалификационной категории

Н.С.Евдокимова

Псебай, 2012 год

Тема НОД: «МЕДОВЫЙ СПАС »

Интеграция (НОД): «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Здоровье». Социализация», « Чтение художественной литературы », «Музыка».

Историческая справка. На первый Спас заламывают соты, берут из ульев первый мёд и освещают его в церкви. По народной примете в этот день пчёлы переставали носить медовую взятку с цветов. Люди начинают заготовку лекарственных ягод – черёмухи и лесной малины.

Материалы и оборудование: фонограммы (жужжание пчёл, рёв медведя, «Песенка о медведе» А.Зацепина в оркестровом исполнении); иллюстрации насекомых (шмель, пчела, оса, комар, искусственные цветы: роза, василёк. Колокольчик, одуванчик, подсолнух; «клумба» (большой вазон с песком); тарелочка с шишками, бочонок; туесок с мёдом, декоративные ульи).

Сюрпризный момент: Пасечница передаёт детям угощение — туесок с мёдом.

Предварительная работа.

Рассматривание альбома «Насекомые».

Беседы о насекомых, их значении в жизни людей.

НОД по разделу «Мир природы».

Дидактические игры «Кто где живёт?», «Кто лишний?»

Чтение рассказа

Информирование родителей о содержании НОД по разделу «Мир природы».

Методическое обеспечение.

1.Перспективное планирование по программе «Детство». Старшая группа.

2.Л.П.Гладких. Основы православной культуры. Мир – прекрасное творение. Курск, 2008.

3.СоставительЛ.М.Скляренко. Будьте как дети…Краснодар, 2008.

Действующие лица:

Взрослые: ведущий, пасечница, медведь.

Дети: белки, пчёлы.

Ход непосредственно–образовательной деятельности

1.Организационный момент.

Воспитатель: Хорошо, что снова лето, Что вода в пруду нагрета,

Снова солнце высоко. Как парное молоко.

1 – ой ребёнок: Хорошо, что рожь густа Что встречают птичьи стаи

Голубую пьёт росу, Нас и в поле, и в лесу.

2 – ой ребёнок: Хорошо, что нынче много И что в дальнюю дорогу

Разных ягод и грибов Детский сад идти готов!

Детская песня «Прогулка»

Первый куплет (дети идут по кругу, взявшись за руки):

Дружно за руки возьмёмся, По полянкам мы пройдёмся,

В лес зелёный мы пойдём, Песню весело споём.

Проигрыш (дети кружатся, поставив руки на пояс):

Второй куплет (дети выполняют «пружинку, грозят пальцем»):

Нагибайся, погляди – ка Ты не прячься, земляника,

Что краснеет под кустом. Всё равно тебя найдём.

Проигрыш (дети собирают ягоды).





Воспитатель: Посмотрите, ребята, тропинка привела нас на пасеку. Вот ульи стоят. Кто в них живёт?

Версии ответов детей: Пчёлы, пчелиная семья.

Воспитатель: Жужжат пчёлки, светит солнце…Хорошо! А вот и пасечница.

Пасечница: Здравствуйте, ребятки.

Дети: Здравствуй, пасечница!

Пасечница: Рада я приветствовать на пасеке гостей, таких пригожих ида воспитанных детей!. На моей пасеке все лету радуются: и цветы, и насекомые. А вы – то, наверное, из насекомых только муху и знаете? Нет? А вот сможете отгадать, о каких насекомых я загадываю вам загадки?

Ночью с писком он летает, Кто с гуденьем сел на хмель?

Кровь тихонько попивает, Неуклюжий, толстый…(Шмель)

Превращает жизнь в кошмар. Хлопотлива и смела

Как зовут его?(Комар). Медоносная …(Пчела).

Похожа на пчелу, но не пчела:

Четыре перепончатых крыла,

По спинке за полоской полоса,

С изящной тонкой талией … (Оса).

Вижу, много вы знаете насекомых. Но мои самые любимые насекомые – пчёлки. Я для них много домиков настроила – вот таких (показывает на ульи). Называется пчелиный дом – улей.

Воспитатель: Ты, пасечница, сама трудилась от зари до зари, как пчела. Отдохни немножко, поиграй с нами.

Пасечница: А что? Играть я люблю. Вставайте скорее в круг, играть будем, посмотрю я, кто из вас умеет быстро бегать.

Игра «Где вы, детки, были?»

Пасечница: Где вы, детки, были?

Дети: Во сыром борочке.

Пасечница: А что вы там делали?

Дети: Посидели на кочке (приседают),

Постояли на пенёчке (встают, подняв руки).

Голову почесали да от тебя убегали.

Пасечница старается осалить как можно больше детей.

Пасечница:

Пчёлка, добрая хозяйка, Мёда принесёт в свой дом.

Пролетает над лужайкой, Посмотри, честной народ:

Похлопочет над цветком Цветы встали в хоровод.

Танец «Цветов».

1 – ой ребёнок: 2ой ребёнок:

Работать малой пчёлке На много километров

Нисколечко не лень. От дома путь идёт,

С цветочка на цветочек Но умненькая пчёлка

Летает каждый день. Всегда свой дом найдёт.

Пасечница: По крохам собирает И станет мёд душистым

Цветочный аромат, Чему я очень рад!

У меня на поляне выросли такие душистые цветы, в них столько сладкого сока, что одной пчеле его не собрать.

Пчёлки зовут на помощь своих подруг – сначала одну, потом двух, трёх. И только впятером они могут принести ведёрко с цветочным нектаром.

Игра «Кто быстрее?»

Участвуют две команды по 5 человек. На расстоянии 4 – 5 метров от команд кладут обручи – «бочонки», в центр которых ставят 5 ведёрок. Участники – «пчёлы» собирают ведёрки. Побеждает команда, собравшая все вёдра.

Пасечница: Вот сколько душистого нектара собрали пчёлки. Пойду и я за угощением. А вы пока посидите, немного отдохните.

Пасечница уходит. Раздаётся рёв медведя.

Воспитатель: Тише, тише! Не шумите! К нам сюда спешит …медведь!

Медведь:

По дороге мишка шёл Немного толстоватый,

И на пасеку пришёл: Хочу я похудеть,

Здравствуйте, ребята! Но не знаю, как мне быть.

Я, Мишка косолапый.

Воспитатель:

Надо с музыкой дружить. С нами танец начинай.

Ну – ка, Мишенька, вставай,

Медведь (танцуя):

Я так весело плясал, Не пора ли отдохнуть:

И ужасно я устал. Мёд вкусить да и вздремнуть.

Воспитатель: Прибегали к Мишке белки, Принесли с собой тарелку.

Белки:

Мы хотели Мишке Вдруг как начал он реветь.

Дать на ужин шишки,

Медведь:

Я не белка! Я медведь! Мёд на ужин нужен Мишке!

Уберите ваши шишки

Воспитатель: Слушай, Мишка, не реви! Лучше пчёлку позови!

Медведь: Где ты, пчёлушка – пчела? Ты скорей лети сюда!

Подбегают пчёлы.

Здравствуй, милая пчела!

Как здоровье? Как дела?

Пчела: Всё труж – жусь и всё туж – жу,

Я на месте не сижу!

Угощает Мишку мёдом и улетает. Пасечница входит в зал.

Пасечница: К чаю пасечница даёт Угощайтесь, ребятишки,

Жёлтый, золотистый мёд. Мёд полезный, сладкий.

Пасечница отдаёт ведущей туесок с мёдом.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 11 «Теремок»

План–конспект непосредственно–образовательной деятельности

в старшей группе в рамках образовательной области «Познание»

«ПОСЛУШАНИЕ»

Разработала:

воспитатель высшей квалификационной категории

Н.С.Евдокимова

Псебай, 2010 год

Тема НОД: «ПОСЛУШАНИЕ »

Интеграция (НОД): «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Здоровье». Социализация», « Чтение художественной литературы ».

Цель: раскрыть детям нравственное понятие послушания. Продолжать развивать у детей интерес к пословицам.

Задачи:

- уточнить представления детей о диких и домашних животных;

- способствовать пониманию таких нравственных качеств как забота, уважение и послушание родителей;

- учить понимать пословицу: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Материалы и оборудование: напечатанные тексты пословицы «Родительское слово даром не молвится» и слово «Послушание» (красным цветом), «НЕПОСЛУШАНИЕ» (чёрным цветом); рассказ «Лисёнок» из книги «Навстречу детским сердцам» (автор – составитель Б. Ганаго).

Предварительная работа.

Рассматривание альбома «Животные».

Беседы об образе жизни животных, их значении в жизни людей.

НОД по разделу «Мир природы».

Дидактические игры «Кто где живёт?», «Кто лишний?»

Чтение рассказа «Лисёнок» из книги «Навстречу детским сердцам» (автор – составитель Б. Ганаго).

Информирование родителей о содержании НОД по разделу «Мир природы».

Методическое обеспечение.

1.Перспективное планирование по программе «Детство». Старшая группа.

2.Л.П.Гладких. Основы православной культуры. Мир – прекрасное творение. Курск, 2008.

3.СоставительЛ.М.Скляренко. Будьте как дети…Краснодар, 2008.

4. Б. Ганаго. Навстречу детским сердцам.

Ход непосредственно–образовательной деятельности

1.Организационный момент.

Вступительное слово:

Послушание – это закон, установленный Богом. Всё человеческое общество основано на послушании. Но, увы, далеко не всегда так происходит в жизни. Просит мама убрать игрушки, а в ответ слышит: «Не хочу! Сама убери!»Кто, как не родители, учат нас первым шагам в жизни? Разве могут они научить плохому? В русском языке есть пословица: «Родительское слово даром не молвится». Родители любят нас и заботятся, а мы, дети, должны платить им любовью. Ведь кого любят, того и слушают, ибо боятся обидеть, боятся потерять любовь. А вот выполнять свои «мелкие» желания нас побуждает лишь любовь к себе, от такой любви случаются лишь неприятности и даже беды.

Ребята, послушайте рассказ «Лисёнок».

2. Чтение рассказа «Лисёнок».

В большой дружной семье жил – был мальчик Андрюша. Папа его работал лесником, и малыш с детства помогал отцу, возился с животными, любил лес. Однажды папа принёс из леса маленького чудо – лисёнка. Рыженький, с чёрным носиком и глазками – пуговками, лисёнок был совсем крошечным, чуть больше ладони. Как он потерялся – неизвестно, и если бы не папа Андрея, то обязательно бы погиб. Все сразу полюбили малютку, а особенно Андрей. Лисёнка назвали Пушком. Папа объяснил Андрюше, как за ним ухаживать, и мальчик с радостью взялся за дело.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст