МДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Чебурашка»

п.Алябьевский

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Художественная литература

«По дорожке мы пойдем,

прямо в сказку попадем».

подготовила

воспитатель первой категории

Дюбко Людмила Гурьяновна

Тема «По дорожке мы пойдем, прямо в сказку попадем».

Цель: Способствовать развитию связной речи.

Задачи:

*Закреплять умение детей узнавать и называть знакомые сказки и их героев по картинкам.

*Упражнять в восстановлении последовательности событий по сказке

«Колосок».

*Развивать логическое мышление и умение отстаивать свое мнение.

*Воспитывать интерес к художественной литературе.

Приемы:- Дидактическая игра «Узнай героя из сказки»- Дидактическая игра «Разложи картинки по-порядку»- Словесный: инструкция, отражающая суть деятельности, которую предстоит выполнить детям.Оборудование:- Сказочные герои (Петушок, мышата Круть и Верть);- Магнитофон;- Аудиозапись с голосами героев сказки;- Конверты с картинками, (на которых изображены действия Петушка);- Предметные картинки (с изображением героев по произведениям художественной литературы).

Содержание непосредственно образовательной деятельности

1.Организационный момент.- Давайте поиграем с пальчиками. Пальчиковая игра: “Будем пальчики считать, будем сказки называть. Эта сказка “Колобок”, эта сказка “Теремок”, Эта сказка “Репка” про внучку, бабку, дедку. “Волк и семеро козлят”, Про Красную Шапочку и Трех поросят- Этим сказкам каждый рад. Дети под музыку по дорожке входят в группу и становятся полукругомВоспитатель:По дорожке мы пойдем,Прямо в сказку попадем.Раз, два, три, четыре, пять -Будем в сказку мы играть.Прежде чем отправиться в сказку, я хочу спросить у вас:- Что на улице сейчас? Лето, осень иль весна, может снежная зима?Да, сейчас поздняя осень, а в начале осени, все люди запасали на зиму урожай.Дорогие мои ребятки! Вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать. Мы послушаем сказку, из которой вы узнаете, можно ли нечего не делая испечь пирожки?Мы сейчас поиграем в игру » Сказки с дырками«. Я буду читать сказку, а если я что-то забуду, вы мне подскажите.(Воспитатель подходит к доске, где выставлены герои сказки «Колосок»)-Кто любил играть и петь?Два мышонка Круть и… (Верть)Кто мышат с утра будил?Кто на мельницу: (ходил)Намолол муки мешок?Это — Петя: (Петушок)Пирогов напек он много,И спросил друзей он строго:»Что вы делали мышата,От рассвет до: (заката)?А теперь за стол садитесь,Подаете голосок.Нет! Сначала потрудитесь.Воспитатель. Ребята, а где же мышата?Петушок, объясняет, что мышата будут трудиться, читать сказки, когда они научаться трудиться, тогда, только смогут появиться здесь, дает им задание. (Голос Петушка в записи)Раздается писк мышат, и голос, что они ничего не умеют делать. 2.Воспитатель. Ребята давайте поможем мышатам. Воспитатель. Ой, ребята, Петушок нам оставил в конвертах, что-то. Давайте посмотрим! Игра « Разложи картинки по-порядку».Детям раздаются картинки по сказке «Колосок», они должны восстановить действия петушка, от того момента, как он нашел колосок, и чем все закончилось.Воспитатель. Молодцы ребята, справились с заданием, а мышат все еще нет, не отпускает их Петушок.Физкультминутка «Мы на мельницу пойдем» Петушок вставал с утра, Мышат песней он будил; Двор однажды подметая, Колосок он вдруг нашел. Обмолотил, на мельницу сходил,Намолол муки мешок,Круто тесто замесив,Пирогов напек он много:Кушайте, пожалуйста! (Голос Петушка в аудиозаписи, он просит назвать все произведения, которые находятся в его любимой книге.)Игра «Узнай сказочного героя, и назови произведение», детям раздаются карточки с нарисованными героями, они должны узнать и назвать сказку.Воспитатель читает произведение – отрывок, а дети должны назвать произведение. (По произведениям средней группы).1.….Я, конечно, всех умней,Всех умней, всех умней!Дом я строю из камней,Из камней, из камней! (Сказка «Три поросенка»)

2….Вы в канаву упадете,Вы утонете в болоте.Не ходите, погодите,Воротитеся домой! (Федорино горе).

3…Он рычит, и кричит,И усами шевелит:«Погодите, не спешите,Я вас мигом проглочу!Проглочу, проглочу, не помилую».

4. ..Оглянулась Алёнушка, зовет братца, а вместо Иванушки бежит за ней белый козленочек. Догадалась Алёнушка, что это за козленочек. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка).

5….Задумал – загадал боровик войну, под дубочком сидючи, на все грибы глядючи, и стал он грибы созывать, стал помочь скликать:…(Война грибов с ягодами).

6…Ладно, пошел медведь: только что в двери – бык наклонил голову и припер его рогами к стенке. А баран разбежался, да как бацнет медведя в бок и сшиб его сног. А свинья рвет и мечет в клочья. А гусь подлетел – глаза щиплет. А петух сидит на брусу и кричит… (Зимовье).

3. Раздается писк, появляются мышата, они обещают, что будут всегда трудиться. Петушок угощает их пирожками.

Воспитатель. Молодцы ребята, помогли мышатам.

3. Итог:- Дети вам было интересно?- А, что вам больше всего понравилось? — Какой герой больше всего вам понравился?- О чем узнали из этой сказки? Мышата дарят вам книжки-малышки, за то, что вы им помогли, но там нет картинок, вы сможете нарисовать их сами, и придумать себе новую сказку.