Муниципальное образовательное учреждение

«Медведицкая средняя общеобразовательная школа»

ПОРТФОЛИО

учителя географии

Ляпиной

Ольги Николаевны

Год начала ведения портфолио: 2009 г.

Содержание

Пояснительная записка ……………………………………………..……3

Раздел 1. Сведения об аттестуемом работнике:………………………6

Раздел 2. Сведения о повышении квалификации………………..……7

Раздел 3. Результаты педагогической деятельности………………….7

2.1. Динамика учебных достижений учащихся за 3

года…….……8

2.2. Итоги диагностики учебных результатов………………..….. 8

2.3. Участие учащихся в олимпиадах…………………..………..10

2.4. Результаты итоговой аттестации учащихся………..………..11

Раздел 3. Научно – методическая

деятельность…………………………13

3.1. Выбор образовательной программы и УМК…….………….13

3.2. Работа по теме самообразования…………………..…..……16

3.3. Результаты участия в методических объединениях,

семинарах, творческих группах….…..…..……………….….17

3.4. Участие в неделях педагогического мастерства…………20

3.5. Обоснование выбора педагогических технологий……..…..21

3.6. Перечень интернет – публикаций……………………..…… 26

Раздел 4. Внеурочная деятельность по

предмету…………………………27

4.1.Классное руководство……………………………………….29

Приложения……………………………………………………..31

Пояснительная записка

«Нужно, чтобы хорошее, качественное

образование было доступно каждому ребенку».

(В.В. Путин)

В образовательном проекте «Наша новая школа», предложенным Д.А.Медведевым, говорится, что главным результатом образования «должно стать его соответствие целям опережающего развития общества…». Сегодня в школы необходимо внедрять инновационные технологии, которые пригодятся в будущем. Особое внимание уделяется требованиям к современному ученику, а именно, он должен быть вовлечен в исследовательские проекты, творческие занятия, на основе которых ребенок научится изобретать, самостоятельно добывать знания из различных источников информации, решать нестандартные задания, применять полученные знания на практике.

Еще одна немаловажная задача школы должна быть направлена на усиление воспитательного потенциала, обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося.

Школа должна создавать все условия для успешности не только одаренных детей, но и для ребят с отклонениями в поведении, для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Поэтому приоритет отдается творческому педагогу, который самостоятельно выбирает конкретное содержание урока, формы работы учащихся на занятии, урока. технику ведения.

География — интереснейший предмет, который требует качественного знания всеми обучающимися. Значит, для достижения более высокого качества по предмету требуется освоение методик, позволяющих добиться большей заинтересованности учащихся предметом.

Под портфолио понимается «Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения учителя». Портфолио помогает учителю систематизировать и анализировать свою профессиональную деятельность, а также помогает фиксировать динамику профессионального развития в период между аттестациями.

В данное портфолио включены материалы, содержащие обоснование выбора педагогических (образовательных) технологий, методов, методик, приемов и средств обучения и диагностики достижений обучающихся, материалы, содержащие достижения обучающихся, а также результаты деятельности учителя.

В папке представлены следующие разделы:

*Работа педагога по обобщению и распространению собственного

педагогического опыта;

* Проведение открытых занятий, уроков, мастер-классов, участие в проведении

круглых столов, семинаров, конференций, руководство методическим

объединением, рабочими группами;

* Участие в инновационной деятельности;

* Участие в районных, региональных и всероссийских профессиональных

Конкурсах;

* Выбор образовательной программы и комплекта учебно-методической

литературы;

* Использование современных образовательных технологий, в том числе

информационно-коммуникативных, в процессе обучения и в воспитательной

работе;

* Результаты педагогической деятельности;

* Воспитательная деятельность педагога;

* Внеурочная деятельность по предмету;

* Индивидуальный план самообразования;

* Учебно-материальная база.

В разделах портфолио представлены обучающая, воспитательная, творческая, самообразовательная виды деятельности, которые дают возможность для индивидуальной самореализации педагога

Учитель предлагает методические разработки, планы уроков, сценарии внеклассных мероприятий, конкурсные работы, сведения о работе с родителями, фотографии из школьной жизни. В учебно-материальной базе представлено наличие современных программ экспериментального контроля знаний, мультимедийные пособия.

Педагог постоянно ведет мониторинг отслеживания достижений учащихся, практическим выходом которого является «динамика успеваемости учащихся» в форме диаграммного материала, представленного в портфолио. Учителем составлено описание форм фиксации результатов учебной деятельности учащихся.

Использование современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе, прошедших апробацию в образовательном учреждении, говорят о положительных результатах педагогической деятельности.

Портфолио знакомит с научно-методической и проектно-исследовательской деятельностью педагога. Наиболее значимой темой является « Использование информационно коммуникативных технологий на уроках географии как способ повышения эффективности обучения», которая прослеживается во всех сферах деятельности. Обобщение опыта по теме проведено на уровне МО школы, РМО учителей географии, на сайтах Интернета.

Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, с использованием информационных технологий, интернет – ресурсов позволяют реализовать личностно – ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности, интересов.

Информационные технологии становятся хорошим помощником учителю  –  географу, делая процесс преподавания предмета не только интересным, но и более понятным.

За годы работы сложились следующие формы применения ИКТ на уроках географии:

*Работа в Word: тексты, контрольные работы, дидактический раздаточный материал;

*Работа в  Power Point: мультимедийные презентации учителя и учеников;

*Использование Internet и медиаресурсов: дополнительный материал (тексты, карты, иллюстрации и т.д.)

Применение данных форм работы позволяет не только создать условия для экономии времени и затрат труда учителя, но и осуществлять работу по стимулированию и развитию познавательного интереса учащихся, формирования у них навыков работы с информацией

Результатом использования ИКТ на уроке считаю, прежде всего, повышение интереса обучающихся к изучению предмета. Все большее количество учеников стараются готовить домашние задания, используя компьютер.

Педагогическое мастерство – это профессиональное умение оптимизировать все виды учебно-воспитательной деятельности, целенаправлять их на разностороннее развитие и совершенствование личности; формировать ее мировоззрение, способности потребности в социально значимой деятельности.

Современный ученик предъявляет к учителю новые требования для формирования и реализации своих личностно – ориентированных компетенций.

Инновационная направленность педагогической деятельности, включающая в себя создание, освоение и использование педагогических новшеств, требует постоянного поиска новых организационных форм,  технологий обучения.

Сведения об аттестуемом работнике:

Фамилия, имя, отчество: Ляпина Ольга Николаевна

Дата рождения: 06 апреля 1972 года

Место рождения: с. Медведица

Место работы: МОУ «Медведицкая СОШ»

Образование: высшее, Саратовский государственный университет Балашовский филил 2001г.

Специальность: учитель начальных классов

Квалификация: учитель начальных классов

Занимаемая должность: учитель географии

Стаж педагогической работы по специальности: 19 лет, в данной должности — 9 лет, стаж работы в данном учреждении – 9 лет.

Дата предыдущей аттестации: 16 октября 2007г.

Присвоена квалификационная категория: первая

Наград, званий, учёных степеней, учёных званий не имею.

3.Сведения о повышении квалификации

Наименование курсов

Кол-во часов

Образовательное учреждение

документ

1.

Обучение географии на основе технологий компетентностного подхода. Сдача квалификационных экзаменов (углубленный уровень)

108

.Волгоградская государственная академия повышения и переподготовки работников образования

Свидетельство о повышении квалификации, 2010г.

(Копии документов прилагаются)

4.Результаты педагогической деятельности

Динамика учебных достижений обучающихся

за последние 3 года

2009-2010 год

2010-2011 год

2011-2012 год

классы

качество

классы

качество

классы

качество

6

52%

53%

6

58%

68%

12%

52%

52%

7

54%

65%

93%

50%

8

56%

61%

61%

53%

50%

65%

64%

41%

96%

10

63%

10

92%

10

65%

11

80%

11

80%

11

67%

4.2 Итоги диагностики учебных результатов (внутришкольный контрольный срез знаний учащихся)

Год

Класс, на котором проводился срез знаний

Тема и форма диагностики

Результат (качество знаний, %)

2010г.

9а, б

10

11

«Особенности хозяйства России» (тест)

«Население мира» (тест)

«Зарубежная Европа» (тест + творческое задание)

79% (в параллели)

80%

88%

2011г.

9а, б

10

11

Итоговая контрольная работа за год (тест)

9а – 91%

9б – 57%



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2018