Специальные игры и упражнения, направленные на охрану и укрепление здоровья детей с нарушениями речи.

Вид упражне-

ния

Оздоровительные задачи

Коррекционные задачи

Использование в специально организованной образовательной деятельности

Использование в совместной деятельности с детьми

Использование в самостоятельной деятельности

Работа с родителями.

Логоритмика

- создает положительный фон реабилитации:

- уменьшает уровень тревожности;

- лечит дыхательные нарушения;

- лечит заикание и др.

- стимулирует двигательные функции;

- растормаживаете речевые функции;

— развивает чувства ритма , темпа, времени.

Развитие моторных функций,

Развитие речевого дыхания,

Развитие координации,

формирование черт гармоничной и незакомплексован-

ной личности

- Логоритмические упражнения на музыкальных, логопедических и физкультурных занятиях

-развлечения,

-режимные моменты

-корригирующая гимнастика после сна,

- театрализованная деятельность

Самостоятельная театрализованная игровая деятельность,

- подвижные игры с речевым наполнением.

Консультации, показы за круглым столом.

обучающие тренинги

Психо-гимнастика

- развивает мимическую мускулатуру,

- снимает спастичность мышц,

- укрепляет лицевые мышцы.

- развивает психомоторику,

- формирует кинестетическую основу артикуляторных движений, — обучаются элементам техники выражения эмоций с помощью выразительных движений тела, навыкам релаксации.

- огрмомент ,

- игровой момент в разных видах организованной деятельности

- развлечения,

- режимные моменты,

- театрализованная деятельность, диалоги, беседы.

ситуативные беседы с детьми

- сюжетно-ролевые игры,

- театрализованная деятельность,

- наблюдения,

- подвижные игры имитационного характера

- обучающие тренинги,

- консультации- театрализованные постановки

Игры в сухом бассейне

- развивает тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук,

- создаёт дополнительный массаж.

- снимает тревожность, гиперактивность, мускульное напряжение (рук или всего тела);

- нормализует психофизическое состояние;

- стимулирует дыхание и кровообращение

- развивает воображение, ощущение, восприятие,

- даёт первый опыт релаксации,

— повышает интерес к речевой деятельности

Сюрпризный момент в любой специальноорганизованной деятельности в сочетании с целенаправленным обучением.

- экспериментирование,

— моделирование, —

— наблюдения,

Познавательно- исследовательская деятельность

Показы, беседы, консультации

Песочный игротренинг.

- развивает тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук,

- создаёт дополнительный массаж.

- снимает тревожность, гиперактивность, мускульное нап-ряжение;

- нормализует психофизическое состояние;

На всех видах занятий как обучающие упражнения по разным видам деятельности, эффективны на интегрированных занятиях

- Режимные моменты, — исследования,

- наблюдения,

- эксперименты,

-прогулки,

- проектная деятельность

- игры- исследования,

- игры – эксперименты.

-игры – моделирование

Консультации, беседы, объяснения, родительские собрания

Пальчиковая гимнастика

По Японской методике:

- большой палец – повышает активность мозга,

— указательный – стимулирует желудок и поджелудочную железу.

- средний – улучшает работу кишечника.

— безымянный – стимулирует печень,

- мизинец – улучшает работу сердца, снимает нервное напряжение.

- развитие ориентировки в своем теле, развитие мелкой моторики в сочетании с весёлыми рифмовками

На всех видах занятий как физминутка, индивидуальные занятия, режимные моменты, прогулки

-развлечения,

- режимные моменты

- корригирующая гимнастика после сна,

- театрализованная деятельность

- прогулки,

-режимные моменты, — изодеятельность

Обучающие занятия, консультации, индивидуальная работа,

Пальчиковый массаж с предметами (наборы мелких предметов)

- развивает мелкую моторику, тактильные ощущения,

— создаёт метроритмическую пульсацию и вызывает у человека согласованную реакцию всего организма (дыхательной, сердечной, мышечной систем, точности ответной реакции на них)

Движения и речь воспитывают временную ориентировку, т.е. способность уложить свои движения и речь во времени,

- развивает мелкую моторику

На всех видах занятий как физминутка, индивидуальные занятия, режимные моменты,

- результат продуктивной деятельности (работы из мелких предметов)

-развлечения,

- режимные моменты

- корригирующая гимнастика после сна,

- театрализованная деятельность,

-экспериментирование

- прогулки,

- режимные моменты,

- игры в познавательно-развивающих уголках,

- моделирование,

— изодеятельность,

экспериментирование

-обучающие занятия за круглым столом,

- консультации,

- индивидуальная работа

Су-Джок —

терапия, «Фараон» — терапия

- стимулирует высокоактивные точки соответствия всем органам и участкам тела, находящихся на кистях и стопах,

- нормализует мышечный тонус.

-массаж мышц рук и лица,

-развитие мелкой мускулатуры, мимических мышц.

На всех видах занятий как физминутка, индивидуальные занятия, режимные моменты,

-развлечения,

- режимные моменты

- корригирующая гимнастика после сна,

Самомассаж в игровых зонах – познавательных центрах развития.

-обучающие занятия,

- консультации,

-индивидуальная работа

Музыко-

терапия

Профилактика и лечение нервно-психических заболеваний:

- нормализует психоэмоциональное состояние,

- улучшает аппетит,

- стимулирует дыхание и кровообращение,

- улучшает обмен веществ,

- повышает тонус коры головного мозга,

- нормализует артериальное давление.

Развитие эмоционально- волевой сферы,

Нормализует просодическую сторону речи (тембр, темп, ритм, выразительность)

Упражнения на любых интегрированных занятиях, с целью эмоционального настроя, релаксации, уравновешивания процессов возбуждения и торможения.

- ритмические игры в повседневной жизни,

— режимные моменты,

- наблюдения,

- музыкальные игры

- слушание музыки перед сном,

- игры – драматизации,

- театрализованная деятельность,

- обучающие тренинги,

- консультации,

- показ инсценировок,

- театральных постановок

Дыхательная

гимнастика

- Улучшает ритмику организма,

- развивает самоконтроль и произвольность;

- синхронизирует действия артикуляционного аппарата, зрительных и двигательных анализаторов.

обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержания нормальной громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи, и интонационной выразительности

любая

специальноорганизованная деятельность

-дидактические игры с элементами движения

- психологические игры

- режимные моменты,

- гимнастика после сна, утренняя гимнастика,

- закаливающие процедуры

- слушание музыки перед сном,

- игры – драматизации,

- театрализованная деятельность

- обучающие занятия,

- консультации,

- показ

«БОС» — дыхательная гимнастика по Сметанкину.

Лечит у дошкольников:

- заикание;

- дисграфию, дислексию;

- расстройства фонации

- функциональные нарушения голоса;

- нарушение темпа речи;

- речевую тревогу;

- расстройства речи с нарушением слуха и зрения.

- укрепляет центральную нервную систему,

- предупреждает нарушения голоса и речи

- способствует быстрому усвоению учебного материала,

- позволяет укрепить здоровье ребёнка

любая

специальноорганизованная деятельность

-дидактические игры с элементами движения

- психологические игры

- режимные моменты,

- гимнастика после сна, утренняя гимнастика,

- закаливающие процедуры

- слушание музыки

- театрализованная деятельность

- обучающие занятия,

- консультации,

- показ

Глазодвига-

тельные упражнения

- позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие;



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2018