Непосредственно-образовательная деятельность

«Военные профессии»

(средняя группа)

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (лепка, рисование), «здоровье», «безопасность» «физическая культура», «музыка», «труд», «социализация», «Чтение и восприятие художественной литературы».

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная.

Цель: Систематизировать представление детей о военных профессиях в Российской Армии.

Образовательные задачи:

• Формировать представления об армии

формировать первичные представления о военных профессиях

. Закрепить навыки счёта до 5 («Познание»)

Продолжать работу по формированию интереса к книге. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации («Чтение и восприятие художественной литературы»)

Формировать умение лепить кораблик, передавая форму и строение корабля. Закрепить навыки и приёмы лепки («Художественное творчество»)

Упражнять в умении закрашивать рисунок карандашом, не заходя за контур («Художественное творчество»)

формировать правила безопасности и их соблюдение, чтобы не получить травму в упражнениях со спортивным инвентарем («Безопасность»)Развивающие задачи:

Активизировать речь детей словами: моряк, подводник, пограничник, танкист, лётчик («Коммуникация»).

Продолжать формирование мыслительных операции: анализа, сравнения («Познание»).

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей («Физическая культура»)

Развивать эстетические чувства от слушания песни-марша «Бравые солдаты» А. Филиппенко («Музыка»)

Развитие практических действий в процессе экспериментирования («Труд»)

Развитие способностей к преобразованию. Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, воображение («Художественное творчество»).Воспитательные задачи:

Воспитывать уважение к людям, защищающим свою страну, стремление подражать им в смелости и силе, чувство патриотизма. Гордость за свою Родину.

Формировать опыт общения в малых группах, координируя свои действия с действиями партнёров («Социализация»).

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. «Здоровье»

Воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость.

Методы и приёмы:

Практические: д/и, д/у, игровые ситуации, игровые упражнения, физминутка, самостоятельная творческая деятельность детей, экспериментирование;

Наглядные: ТСО, рассматривание иллюстраций, презентация, образец воспитателя,

Словесные: загадки, стихи, рассказ-беседа воспитателя, вопросы-ответы, художественное слово, беседа – рассуждение, объяснение воспитателя,

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физкультминутка  «Наши воины», упражнение в ходьбе маршем под музыку, упражнения с гантелями, скакалкой, игра «Забрось яйцо»

Игровая

Д/и «Разрезные картинки» – «Военная техника», д/и «Папины профессии», игровое упражнение «Сосчитай до 5», игровое упражнение «Шагаем как солдаты», игра «Один-много», игра «Что умеют делать солдаты?», «Наши воины»

Продуктивная

изготовлению продуктов детского творчества: «Кораблик» (лепка), рисование «Военные профессии»

Коммуникативная

Ситуативный разговор  по презентации «Военные профессии»; отгадывание  загадок «Военная профессия»;  чтение стихов о военных, изображённых на картинке, игровое упражнение «Что делают солдаты», игровое задание «Боевой приказ».

Трудовая

практические действия в процессе экспериментирования

Познавательно – исследовательская

Эксперимент: «Плавание тел» решение проблемной ситуации: «военный корабль железный, почему он не тонет?

Музыкально – художественная

прослушивание песни-марша «Бравые солдаты» А. Филиппенко («Музыка»)

Чтение художественной литературы

Чтение «Дозор» З.Александрова, стихи о военных профессиях

Материалы и оборудование: гантели, скакалка-тренажер; настольно-печатные игры «Папины профессии», разрезные открытки «Военная техника»; мультимедиа-презентация «Военные профессии»; аудиозапись песни «Бравые солдаты; книги: З.Александрова «Дозор»; раскраски «Военные»; наглядно- дидактическое пособие «защитники Отечества». Глубокая емкость с водой, пластилин, кусочек дерева, камень, металлический предмет, бумага, корабль.

Содержание организованной деятельности детей:

Дети входят в группу маршем под песню «Бравые солдаты»

(слова: Т. Волгиной, музыка: А. Филиппенко)

Воспитатель. — Ребята, под какую песню мы с вами заходили в группу маршем? О чем она? (ответы детей) А как называется профессия, которая помогает людям жить в мирной стране? (Солдаты, военные, защитники Отечества.)

- Что означает слово «защитники»? Где служат военные? (В армии.) Кто служит в армии? (Юноши, мужчины, папы и т. д.) Какой праздник отмечают в феврале? (День защитника Отечества — папин праздник.).

- Всё правильно, чтобы мы могли спокойно жить и трудиться, отдыхать и радоваться миру, неустанно стоят на своем боевом посту воины — защитники Отечества. Бдительно охраняют они мир на земле, в воздухе и под водой.

Воспитатель рассказывает детям о том, что в армии служат солдаты разных профессий и предлагает детям познакомиться с ними.

Презентация «Военные профессии»

Игра «Что умеют делать защитники Отечества?»

(Служить, стрелять, защищать, охранять, наступать, командовать, целиться, плавать, летать и т. д.)

Вопросы:

- Что защищают военно-воздушные силы?

– Что защищают военно-морские силы?

– Что защищают сухопутные войска?

- Какими качествами должны обладать защитники Родины?

Воспитатель предлагает детям подобрать прилагательные к словосочетанию «защитники Отечества» — какие? (Смелые, сильные, отважные, храбрые, меткие, умелые, героические, мужественные, доблестные, бесстрашные, дисциплинированные, закаленные, выносливые, находчивые, внимательные и т. д.)

Воспитатель: — Солдаты в Армии каждый день занимаются физической подготовкой, тренируются. Чтобы быть всегда готовым дать отпор врагу, каждому солдату необходимо стать сильным, смелым, выносливым. А вы бы хотели служить в Армии?

- Вот мы сейчас и проверим.

Время даром не теряйте,

В круг сейчас же все вставайте.

Не ленитесь, не зевайте

Всё за мною повторяйте.

Физкультминутка

Наши воины идут: Раз – два, раз – два! (Все шагают на месте).

В барабаны громко бьютТра – та – та! Тра – та – та! (Имитируют игру на барабане). 

В море наши корабли (Руки – в стороны, покачиваются с ноги на ногу)Долго плавают в дали. (Круговые движения руками).

Пограничник на посту («Держат автомат», поворачиваясь вправо – влево)Стой, кто идёт?Едут танки по мосту. Трр — вперёд, трр — вперёд. («моторчик» — круговые движения кистями, и руки вперёд). 

Над землёю самолёт (Держат руки в стороны – назад, поворачиваяУ – у, у – у ! туловище вправо – влево).Разрешён ракетам взлёт (Приседают на корточки, ладошки сложены перед грудью).Уух, уух!

Наши пушки точно бьют (постукивание кулачками обеих рук)Бух, бах! Нашей Армии — салют!                                     (Поднимают руки в стороны – вверх).«Ура»! «Ура»! «Ура»!

Дети читают стихи и выставляют карточки с военной профессией:

1.У меня мечта простая:Покорить бы высоту!Лётчиком я стать мечтаю,Но сначала подрасту!

2. Я танкистом смелым буду

Проведу свой танк повсюду.

3.Я пошёл бы в капитаны:Плавать в реках и морях,Охранять Россию стану,На военных кораблях.

4.Охранять границу — важно!Пограничника зовут.С верным псом они отважноСлужбу Родине несут.

5. На подлодке чтоб служить,Надо очень умным быть. Чтоб подлодкой управлять,Надо много книг читать.

5. Счет до 5.

Дети считают картинки до 5: 1-танкист, 2-моряк , 3-летчик, 4 -пограничник, 5-подводник. Сколько всего? Сколько танкистов? Летчиков? ….

Игра «Один — много»

Воспитатель просит детей дополнить предложение.

В нашей армии не один моряк, а много … (моряков).

В нашей армии не один пограничник, а много … (пограничников).

В нашей армии не один летчик, а много … (летчиков).

В нашей армии не один танкист, а много … (танкистов).

В нашей армии не один подводник, а много….(подводников).

Воспитатель: - Раз вы все ребята хотите служить в Армии, я как старшая буду вашим командиром, а вы будете моими солдатами. Сейчас мы с вами разделимся на боевые команды, у каждой команды будет свое боевое задание:

1-я команда идет в «центр книги» рассматривать и читать новую книгу З.Александровой «Дозор»;

2-я команда в «центр физкультуры» заниматься физическими упражнениями;

3-я команда в «центр науки»- экспериментировать. Опыты: плавание тел (погружению различных материалов в воду), лепка кораблика и его запуск на воду. Проблемная ситуация: военный корабль железный, почему он не тонет?

4-я команда в «центр искусств»- раскрашивать картинки с военными профессиями;

5-я команда в «центр игротеки» — играть настольными играми «Папины профессии», «Военная техника»

Воспитатель: — Слушайте мой боевой приказ: вам нужно взять по одной карточке того центра, в котором вы хотите поиграть. Сначала подойдут девочки, а затем мальчики.

Центр двигательной активности

Приседание с гантелями, упражнение со скакалкой, «Кольцеброс», (карточки с цифрами от 1до 5);

Центр науки

Опыты: плавание тел (погружению различных материалов в воду), лепка кораблика и его запуск на воду. Проблемная ситуация: военный корабль железный, почему он не тонет?

Центр игротеки

Настольно-печатные игры: «Папины профессии», разрезные открытки-картинки «Военная техника»

Центр книги

Рассматривание и чтение книги: З.Александровой «Дозор»

Центр искусства

Закрашивание раскрасок «Военные профессии»

Рефлексия:

Какая военная профессия защищает небо, море, землю?

Понравилось ли вам, как мы сегодня играли, чем? Если нет, то чем?

Что вам больше всего запомнилось?