КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА».

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.

ТЕМА: «Музыкальный зоопарк»

Программное содержание:

- воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к участию в коллективной музыкально-игровой деятельности;

- развивать музыкальные способности детей – звуковысотный, динамический слух, ладовое чувство, чувство ритма;

- совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению, импровизации;

Демонстрационный материал: плакат «Зоопарк».

Раздаточный материал: музыкальные инструменты, маски животных, карточки настроений.

Музыкальный материал:

- приветствие –распевка;

- ритмическая разминка «Музыкальный паровоз»;

- коммуникативная игра «У жирафа пятна…»

- Камиль Сен-Санс. «Королевский марш льва» из цикла «Карнавал животных»;

- песня «Дискотека в зоопарке», сл. и муз. П. Ермолаева;

- оздоровительный самомассаж лица «Преращение»;

- музыкальная игра «Танцующий зоопарк».

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

- чтение произведений и беседы о животных, живущих в зоопарке;

- знакомство с творчеством композитора К. Сен-Санса, слушание музыкальных произ-ведений из цикла «Карнавал животных».

- рисование и раскрашивание животных зоопарка в деятельности;

- изготовление макета «Зоопарк»;

- творческое рассказывание по теме «Я пришёл в зоопарк».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

- привлечь родителей к созданию творческого проекта «Оркестр в зоопарке»;

- предложить родителям помочь собрать фонотеку по теме «Музыка и песни о животных»;

- провести мастер-класс «Использование музыкально-дидактических игр для творческой самореализации детей старшего дошкольного возраста».

Содержание деятельности:

Этапы

Содержание

Время

Процесс вовле-чения

Процесс целепо-лагания

Процесс

плани-рования

Процесс

осуще-ствления дейст-вий

Рефлек-сия

Приветствие - распевка «Здравствуйте, ребята!»

М.р.: Понравилось ли вам, как мы здоровались? Как вы относи-тесь к животным? Сегодня я пришла не одна, посмотрите, кто это?

Дети: Это сова!

М.р.: Да, Совушка-сова, мудрая голова,(говорит за сову): Ух-ух! Вы тут гуляете и ничего не знаете! А в нашем зоопарке беда случилась! Все звери куда-то исчезли!

М.р.: Ребята, а может зоопарк существовать без животных?

Мы сможем вернуть зверюшек в зоопарк? (выслушать мне-

ния детей).Конечно, вернём, но сначала до зоопарка нужно доехать на чём-то…

Дети предлагают различные варианты (М.р. включает звук поезда).

Дети: На поезде!

М.р.: Занимаем места… отправляемся!

Ритмическая разминка «Музыкальный паровоз».

М.р.: Поглядите, вот и зоопарк. Вам не кажется, что он какой-то странный?

Дети: Вместо зверей только контуры и названия; все звери ис-чезли; может, их кто-то украл…и т.д.

М.р.: Посмотрите на этот знак (показывает на скрипичный ключ на воротах зоопарка), зачем он здесь? (подвести к тому, что это ключ-подсказка, что музыка поможет вернуть зверей)

М.р.: Если услышите в музыке о каком-либо животном, запоми-найте.

Коммуникативная игра «У жирафа пятна…»

М.р.: Каких животных мы изображали?

Дети: Жирафа, слона, зебру, котят.

М.р.: Найдём и откроем бумажные контуры этих животных?

Дети открывают контуры.

М.р.: Посмотрите, вместо котёнка появился лев! Правильно ли это?

Дети: Лев – это большая кошка.

М.р.: Французский композитор Камиль Сен-Санс сочинил зоологическую сюиту, назвав её «Карнавал животных». В этой сюите много пьес, и одна из них называется «Королевский марш льва». Я вам предлагаю её сейчас послушать.

Прослушивание произведения.

М.р.: Какая музыка по характеру? Почему марш называется «ко-ролевский»?

Дети: Так как лев – царь зверей, музыка медленная, торжествен-ная…

М.р.: Какой инструмент подошёл бы льву?

Дети: Барабан, потому что звук громкий и ударный.

М.р.: Вот наши инструменты, возьмём их в руки. У нас получится целый оркестр! Помните. Что музыка помогает воз-вращать зверей, их нужно услышать. Песенка называется «Дискотека в зоопарке», я буду петь куплет а во время припева вы будете играть в такт музыке на инструментах.

Песня П.Ермолаева «Дискотека в зоопарке».- совместное исполнение.

М.р.: Каких животных мы узнали и услышали? Открываем? (дети открывают контуры). Ребята, как вы думаете, почему звери исчезли из зоопарка?

(дети высказывают предположения).

М.р.: А вы хотите немножко побыть зверятами? Тогда превращаемся!

Оздоровительный самомассаж лица «Превращение»:

Лепим, лепим ушки – щиплют пальцами раковины ушей

Слышим хорошо!

Нарисуем глазки – мягко поглаживают брови, глаза закрыты.

Видим далеко!

Носик мы погладим – большими пальцами гладят крылья носа.

Усики расправим – «рисуют» указательными пальцами усы.

Теперь мы не ребята, — кружатся.

А весёлые зверята! – хлопают в ладоши.

М.р.: Выбирайте, кто каким зверем хочет стать (дети одевают маски). Поиграем в игру, которая называется «Танцующий зоопарк».

Музыкальная игра «Танцующий зоопарк».

М.р.: Поглядите, ребята. Даже мудрая сова с нами танцевала! (говорит за сову) Спасибо, друзья, что вернули животных в зоопарк!

М.р.: Мне очень приятно было с вами путешествовать и делать добрые дела, а нас ждёт паровозик, который вернёт нас в детский сад.

Ритмическая разминка «Музыкальный паровоз» (1 куплет)

М.р.: Ребята. Понравилось ли вам наше путешествие в зоопарк? Чтобы угадать ваше настроение, я приготовила картинки с изображением животных. Выберите картинку, а я угадаю ваше настроение (дети выбирают картинки).

М.р.: Мне приятно, что у многих из вас радостное и весёлое настроение. До свиданья, дети, лучшие на свете!

Дети: До сви – да – ни – я! (уходят в группу).

3 мин.

5 мин.

3 мин.

16 мин.

3 мин