Организованная образовательная деятельность по теме: «Путешествие в весенний лес»

Направление: Художественно-эстетическое. Область: Музыка.Интеграция образовательных областей: Познание (сенсорное развитие, ознакомление с окружающим миром), Безопасность, Здоровье, Физическая культура, Коммуникация, Социализация.Цель: развитие музыкальных и творческих способностей детей, формирование привычки к здоровому образу жизни, на основе использования здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции.

Способствовать развитию самостоятельного проявления детей в различных видах музыкальной деятельности.

Совершенствовать, раннее приобретенные навыки исполнения легких, ритмичных поскоков.

Продолжать развивать у детей ритмическую четкость и ловкость движений.

Учить детей петь более слаженно, легким звуком без напряжения. Способствовать прочному усвоению разнообразных мелодических оборотов.

Четко произносить слова, формирование гласных и согласных.

Учить детей проявлять творчество и инициативу, хорошо ориентироваться в пространстве.

Развивать творческие способности детей. Импровизировать характерные танцевальные движения под музыку польки.

Развивать ладовысотный и метроритмический слух.

Развивать воображение, фантазию, умение активно и самостоятельно воплощать свой творческий замысел в музыкально-пластической деятельности.

Развивать выразительность, чистоту интонирования и чувство ритма.

Развивать умение «слышать свой голос», контролировать силу его звучания, дыхания, дикцию.

Предметно-развивающая среда: музыкально-дидактическая игра «Солнышко или тучка»; тематические картинки по теме; оформление центральной стены; ноты песен: «Весна», «Доброе утро». Картинка дятла, клеща, подснежника, портрет П.И.Чайковского. Дождик по количеству мальчиков.

Планируемые результаты:- дети знают признаки весны;- понимают необходимость соблюдения правил поведения в лесу;- умеют применять полученные знания в играх, инсценировках; сопровождая его речью, соответствующей его содержанию;Содержание организованной деятельности детей1. Организационный момент.

Потолок и пол музыкального зала украшены бумажными цветами. Дети заходят спокойным шагом под песню «Веселая капель» муз. и сл. Т. Морозовой. Их встречает музыкальный руководитель.

М.р: Детский смех и тут и там,

Как я рада всем гостям!

Вижу: вы мне тоже рады!

Детям лучшей нет награды –

Звон капели, птичий гам,

Солнца лучик по утрам,

Первой травки пробужденье

И подснежников цветенье!

Ребята, вы догадались о каком времени года я вам говорила?

Дети: Весна.

Я очень рада, что, наконец — то, весна добралась до ваших краев. Сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко, поют птички. У меня сегодня такое хорошее настроение! Очень хочется поделиться им с вами. Давайте друг другу и нашим гостям пожелаем доброго утра. И подготовим наш голос к пению.

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем  »Доброе утро» (сл. и муз. О Арсеневской)

1. Доброе утро!                        разводят руки в стороны и слегка                          

Улыбнись скорее!                 кланяются друг другу

И сегодня весь день              «пружинка»

Будет веселее.                        поднимают ручки вверх

2. Мы  погладим лобик,       выполняют движения по тексту

Носик

И щечки.

Будем мы красивыми,           наклоны головы к правому и левому

Как в саду цветочки!             плечу поочередно

Разотрем ладошки                движения по тексту

Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем Смелее, смелее!



Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем. Улыбнемся снова,                 Будьте все здоровы!             разводят руки в стороны

М.р: В это чудесное весеннее утро мы отправимся в лес, на свежий воздух. Пойдем мы с вами пешком, а чтобы нам было веселей идти мы споем песню «Мы идем».

Пришли!

Ну, как, нравится вам в лесу?

М.Р. Идет весна по свету,

И вот уж нет зимы.

По радостным приметам

Весну узнали мы.

Ребята, по каким приметам вы узнаете, что настала весна? ( Дети называют приметы весны)

А вы знаете первый весенний цветок?

Дети: Подснежник.

М.Р.: А какой он этот цветок, опишите мне его.

Дети: красивый, не боится мороза, голубого цвета.

М.Р.: Какой великий русский композитор написал произведение, которое так и назвал «Подснежник»?

Дети: Чайковский

М.Р: Сейчас, мы с вами станцуем танец в котором наши девочки будут подснежниками, а мальчики — изображать холодный зимний ветерок, который хочет заморозить первоцветы, чтобы весна не могла нас радовать своей красотой.

Мальчикам раздают дождики в каждую руку.

Исполнение этюда по показу музыкального руководителя под музыку П.И. Чайковского «Подснежник».

Веснянка: Погода весной очень неустойчивая (показывает картинки): то ярко светит солнышко, то его тучки заслоняют. От этого и настроение меняется: то оно веселое (музыка звучит в мажоре), то грустное (музыка звучит в миноре).

Проводится игра «Солнышко или тучка» (весело или грустно). Педагог поочередно берет мажорные и минорные трезвучия. Одновременно с их звучанием дети растопыривают пальцы на ладошках (солнышко светит) или сжимают их в кулачек (тучка закрыла солнышко). Игра заканчивается мажорным звучанием музыку. Все-таки солнышко осталось на небе!

Светит солнце горячей,

Побежал в лесу ручей,

Среди снега, среди льда

Льется звонкая вода!



М.Р. А теперь давайте возьмемся за руки и заведем наш хоровод «Ой, бежит ручьем вода!»

Дети исполняют хоровод «Ой, бежит ручьем вода!»

М.р.: Ребята, а вы знаете куда бегут все ручьи?

Дети: к речке?

М.р.: а что весной происходит на речке?

Дети: идет ледоход.

М.р.: и в это время категорически запрещается выходить на лед, потому что он уже не такой прочный как зимой и можно легко провалиться под лед. А во время ледохода нельзя кататься на льдинах! Как вы думаете почему?

Ответы детей.

М.Р. А еще весной с юга прилетают перелетные птицы. Для того чтобы они поскорее вернулись домой, дятел (показать картинку с дятлом) послал им телеграмму. Давайте приготовим свои ладошки и поможем дятлу отправить поскорей телеграмму.

На слова «Тук-тук» будем стучать 2 раза, а – «Туки-туки-тук» 3 раза.

Проводится речевая ритмическая игра «Весенняя телеграмма».

Дети (хлопают в ладоши в ритм стихам).

Дятел сел на ровный сук,

Тук да тук.

Всем друзьям своим на юг,

Тук да тук,

Телеграммы срочно шлет,

Туки-туки-тук,

Что весна уже идет,

Туки-туки-тук,

Что растаял снег вокруг,

Туки-тук, туки-тук,

Что подснежники вокруг,

Туки-тук, туки-тук.

Дятел зиму зимовал,

Тук да тук,



В жарких странах не бывал.

Тук да тук.

И понятно, почему

Скучно дятлу одному!

(В. Суслов)

М.р.: Молодцы, с вашей помощью телеграмма дойдет быстрее до перелетных птиц. А каких перелетных птиц вы знаете?

(Дети отвечают) Они скоро все вернутся домой, и будут нас радовать своим звонким пением.

М.р.: а пока они еще не прилетели, давайте порадуем себя нашей песенкой о весне.

Исполняют песню «Весна»

М.р: Вы хорошо пели, протяжно, мягко, напевно, а громко топать и хлопать в ладоши можно в лесу? Нет. А знаете, почему? Ведь мы с вами находимся здесь в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже хруст ветки, треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького зайчишку, сидящего под кустом, и птицу, высиживающую птенцов. Не лучше ли спокойно, послушать музыку леса. Ведь это целый мир звуков. Давайте расслабимся. Садитесь или ложитесь удобно, закройте глаза и вслушайтесь в музыку. Она поможет нарисовать вам картинку природы.

Звучит запись “Звуки природы”. Дети слушают музыку и делятся впечатлениями.

М.р: Ребята, а какие животные живут в лесу?

Внимание, объявляется конкурс “артистов” на самое выразительное изображение лесных жителей в движении.

Игровое творчество «Отгадайте, кто мы»

(Медведь, Лиса, Заяц, Белка, Ежик, Волк…)

М.р.: Ребята, скажите, а какие опасности нас могут поджидать в весеннем лесу.

Дети: клещи

М.р.: Да, правильно, ребята и по возвращению домой надо обязательно осматривать друг друга. А, если вы обнаружите на своей одежде клеща его надо сжечь с родителями, давить его нельзя. А если клещ уже укусил кого-то надо обязательно тут же обратиться в больницу, чтобы поставить вакцину и не заболеть.

М.р: А теперь пора возвращать в детский сад. Садимся в автобус и в путь.

Под музыку дети идут по залу. Приехали. Наступила пора прощаться. Я желаю вам всего доброго. Пусть ваше настроение будет таким же приподнятым, радостным, как в это утро.

До свидания, ребята!