Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 10

Конспект НОД

Образовательной области «Социализация»

«Пушистые помощники» — игровая деятельность

1 — младшая группа

Составитель:

воспитатель МАДОУ ЦРР — детский сад №10

Максимова Светлана Александровна

ст. Каневская

2012г.

Программные задачи:

Привлекать детей к посильному участию в играх с крупами, пуговицами, орехами.

Привлечь внимание детей к пуговицам контрастных размеров.

Способствовать формированию навыка перевоплощения в образ котят.

Формировать умение выполнять с помощью педагога несколько игровых действий, объединённых одним сюжетом.

Развиватьмелкую моторику рук, мышление, стремление играть в знакомые игры.

Закреплять знание основных цветов.

Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Оборудование:

Стол, стулья, сундук, маски котят, горшочки, крупа: горох, фасоль, орехи, жёлуди, шкатулка с разными по величине пуговицами, ключи (один по цвету ключ подходит к сундуку).

Ход непосредственно образовательной деятельности

В зале стоят: стол, сундук, детские стулья. В сундуке: горшочки с разными крупами, шкатулка с пуговицами.

Дети: — (в масках котят) сидят на стульчиках.

Воспитатель:(заходит в маске кошки и читает стихотворение)

Однажды по дорожке,

Я шла к себе домой,

Иду и вижу кошки

Сидят передо мной.

Я крикнула: «Эй, кошки!

Пойдёмте-ка со мной,

Пойдёмте по дорожке,

Пойдёмте-ка со мной.

Топ-топ топают ножки,

А устали ножки, хлопают ладошки.

(Дети подходят к воспитателю и шагают за ним).

Воспитатель: — Дорогие котята, как мне мыши надоели, всё погрызли, всё поели. Я не знаю, что мне с ними делать. Оставайтесь жить у меня. Сейчас принесу из кладовки, для вас сметаны.

(Воспитатель берёт горшочек со стола и подходит к сундуку, заглядывает в него)

Воспитатель: — Ай-ай! Котята, вы только посмотрите, мыши уже в сундуке побывали. Все горшочки открыты. Крупы перемешаны. Что же делать, как мне быть? Одна я всё это не переберу! Вы мне поможете?

Дети: — (котята) Поможем!

(Воспитатель достаёт из сундука первый горшочек, открывает и заглядывает в него).

Воспитатель: — Здесь перемешаны горох и фасоль (вместе с детьми кладёт в одну тарелочку фасоль, а в другую горох).

Воспитатель: — (достаёт второй горшочек, открывает и заглядывает в него).

Воспитатель: — Здесь перемешаны орехи и жёлуди месте с детьми кладёт в одну тарелочку орехи, в другую жёлуди).

Воспитатель: — Ой, мыши похозяйничали в шкатулке с пуговицами (смешали большие и маленькие пуговицы).

Воспитатель: — Придётся нам, ещё немного потрудиться. Поможете мне?

Дети: — (котята) — Да!

(Воспитатель высыпает пуговицы на стол).

Воспитатель: — Давайте отберём большие пуговицы от маленьких

Дети:(дети выбирают пуговицы).

Воспитатель: — Вот мы и навели порядок в сундучке. А чтобы мыши не залезли в сундук снова, мы его закроем на ключ. А где же ключ?

ФИЗМИНУТКА

Котята потянулись,

Раз нагнулись,

Ручки в стороны развели,

Ключик видно не нашли,

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

(В мешочке лежат ключики: красный, жёлтый, зелёный, синий).

Воспитатель: — Но какой же ключик от нашего сундучка. Давайте мы с вами подберём по цвету.

Дети:(находят подходящий ключ, и вместе с воспитателем поют)

Серенькая кошечка,

Села у окошечка,

Хвостиком махала,

Деток поджидала.

Где мои ребятки,

Серые котятки,

Спать пора ребяткам

Сереньким котяткам.

Мяу-мяу-мяу

Воспитатель: — Дорогие мои котятки, перед тем, как спать ложиться, надо поставить мышеловки, чтобы мыши больше не появлялись.

(Воспитатель с детьми проговаривает)

Эти мышки, мышки,

Мышки, в сереньких штанишках,

С длинным тоненьким хвостом,

По ночам приходят в дом,

Спать котятам не дают.

Воспитатель: — Давайте готовиться ко сну

( дети вместе с воспитателем проговаривают)

Дети:Вот котятки мыли лапки — вот так, вот так,

Вот котятки мыли ушки — вот так, вот так,

Вот котятки мыли глазки — вот так, вот так,

А потом они устали

И тихонько засыпали

Вот так, вот так.