Программное содержание:

узнавать песни по картинкам и с желанием петь их;

различать песню как один из жанров музыки;

добиваться чистоты интонирования при сочинении собственных песенок;

закреплять певческие навыки;

использовать в играх приобретенный навык инсценирования песен;

воспитывать музыкальный вкус.

Дети свободно входят в зал

Музыкальный руководитель

Ребята, рано утром в детский сад пришла телеграмма. Давайте прочтем ее:

«Я пришел к вам, друзья, из мультфильма,

«Простоквашино» — родная деревня моя.

Разносить телеграммы, письма, посылки-

Такова уж работа моя».

Музыкальный руководитель

Как вы думаете, кто отправил нам эту телеграмму?

Дети

Почтальон Печкин!

Музыкальный руководитель

Вот и я так думаю!

Входит Почтальон Печкин

Печкин

Здравствуйте, ребята! Это я – Почтальон Печкин! Вы получили мою телеграмму?

Дети

Да!

Печкин

Ну, а теперь получите и посылку. Ее прислали ребята из соседнего детского сада.

Музыкальный руководитель

Замечательно, давайте посмотрим!

Печкин

Ну, уж нет! Сначала выполните мое задание.

Музыкальный руководитель

Ребята, садитесь на стулья и приготовьтесь выполнять задания Печкина. (Дети садятся)

Печкин

Послушайте музыку и скажите, что сейчас прозвучит: танец, песня или марш?

Звучит песня «Птицы прилетают», муз.Сальманова, сл.К.Даяна

Дети определяют жанр произведения

Печкин

Молодцы! А теперь получите посылку. ( Музыкальный руководитель открывает ее и читает)

«Дорогие ребята! Наш детский сад находится на соседней улице. Мы также, как и вы, любим петь песни, а какие – вы сможете узнать по этим картинкам».

Музыкальный руководитель

Посмотрим эти картинки! (Достает первую и показывает детям).

Дети

Это картинка к попевке «Паровоз».

Музыкальный руководитель

Верно. И мы сейчас распоемся, приготовимся к пению!

Исполняется попевка «Паровоз», муз.Карасевой, сл.Н.Френкель

Музыкальный руководитель

Теперь попробуйте определить: какой звук звучал высоко, а какой — низко. (Дети определяют)

Музыкальный руководитель

Правильно, споем еще раз и рукой будем показывать движение мелодии.

Исполняют попевку, показывая рукой верхние и низкие звуки

Музыкальный руководитель

Предлагаю посмотреть следующую картинку (Рассматривают картинку с изображением поющего ребенка).

Печкин

А можно я попробую отгадать! Это, наверное, мальчик поет песню, которую сочинил сам!

Музыкальный руководитель

А знаешь, Печкин, ведь наши ребята тоже умеют сочинять свои песенки. Недавно они научились сочинять песенку про сверчка. Вот послушай!

Сочинение песенки на заданный текст.

В основе лежит текст Ю. Островского «Играй, сверчок»

Печкин

Вот здорово! Молодцы! А можете вы сыграть вот на этих железочках? (Показывает на металлофон)

Музыкальный руководитель

Это не железочки, Печкин. На них играют. Как называется этот музыкальный инструмент?

Дети

Металлофон.

Печкин

Хм… Никогда не видел такого инструмента и не слышал, как он звучит!

Музыкальный руководитель

Ну, тогда послушай! (Обращается к детям) Сейчас мы исполним песенку на металлофоне, а как она называется – вам подскажет следующая картинка! (Показывает картинку, где изображены дети, бегущие от дождика. Дети называют песенку)

Исполняется русская народная песенка «Дождик»

на металлофоне в сопровождении фортепьяно

Печкин

Замечательно, я тоже обязательно научусь играть на этом самом … как его металло… фоне, потому что мне это очень даже понравилось, вот!

Музыкальный руководитель

Заглянем-ка мы снова в посылку! (Достает картинку, и дети говорят, что эта песня о весне). А какую песню о весне вы знаете? (Называют)

Исполняется песня «Песенка о весне», муз.Фрида, сл. Н.Френкель

Печкин

Хорошая песенка. (Обращается к музыкальному руководителю). А как Вы считаете, лучше поют мальчики или девочки?

Музыкальный руководитель

А вот мы сейчас и определим, прослушав пение детей еще раз! Итак, первый куплет поют девочки, а второй – мальчики.

10

Повторное исполнение песни и оценка педагога

Печкин

Давно мы в посылочку не заглядывали! Можно мне картинку взять и ребятам показать?

Музыкальный руководитель

Конечно! (Печкин достает картинку, где изображены дети, играющие с куклами, машинами, кубиками и показывает детям). Ребята, а я вам помогу! Я сыграю вступление к песне, и вы сразу догадаетесь! ( Исполняется вступление к песне М.Бикбовой «Друзья», и дети называют песню)

Музыкальный руководитель

Хочу, чтобы это песню вы исполнили с солистом. Кто хочет попробовать? (Вызывает ребенка по желанию)

Исполняется песня «Друзья», муз.Бикбовой. сл. К.Даяна (с солистом)

Музыкальный руководитель

Молодцы, вы справились с заданием и пели, как большой детский хор! (Заглядывает в посылку)

Печкин

А может следующую картинку достанет кто-нибудь из ребят?

Музыкальный руководитель вызывает любого ребенка, и он называет хоровод.

Исполняется хоровод «Берёзка», (р.н.м.) обр. Е.Тиличеевой

Музыкальный руководитель

А после песен и плясок так хочется поиграть, да побегать, не правда ли, ребята? (Дети отвечают). Посмотрите, что это? (Показывает сапожок). А вот вам и последняя отгадка! (Достает из посылки картинку, где нарисован сапог).

Музыкальный руководитель

Как называется игра?

Дети

«Сапожник»!

Музыкальный руководитель

Для игры нам нужно выбрать водящего… по считалке. (Выбирают водящего)

Проводится игра «Сапожник», муз.в обр. А.Кубагушева, слова народные

Музыкальный руководитель

Наша посылка опустела! Спасибо, тебе, Печкин! Теперь мы знаем, какие песни любят петь ребята из соседнего детского сада

Печкин

И вам спасибо, очень уж я их люблю… эти… песни! А теперь мне пора. Вон сколько писем да телеграмм еще разнести надо! До свидания! (Уходит)

Музыкальный руководитель подводит итог занятия, прощается с детьми.