Паспорт проекта

«Чтобы глазки улыбались.»

Участники проекта : дети средней логопедической группы, воспитатели, логопед, родители воспитанников.

Вид проекта : информационно-познавательный.

Длительность проекта : с 22 апреля по 26 апреля.

Причины разработки проекта :

проблемы со зрением у 57 % детей ( 8 детей )

недостаток у детей знаний о гигиене зрения.

Цель проекта :

развитие познавательной активности дошкольников, воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Коммуникация.

Задачи : стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками,

развитие диологической речи: учить формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи,

способствовать освоению ребёнком соответствующего словаря .

Социализация.

Задачи : формировать умение следовать игровым правилам в различных видах игр,

развивать потребность в деловом и интеллектуальном общении со взрослыми и детьми.

Познание.

Задачи : развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы, собирать совместно со взрослыми необходимую информацию; делать выводы и умозаключения,

развивать любознательность детей, поддерживать проявление самостоятельности в познании окружающего мира,

выявить вместе с детьми роль зрения в жизни человека.

Безопасность.

Задачи : дать представление об основных источниках и видах опасности в быту на улице.

Здоровье.

Задачи : способствовать становлению интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения,

развивать представления о человеке, его здоровье и условиях его сохранения.

Ожидаемый результат :

сформированность первоначальных навыков самостоятельной поисковой деятельности,

наличие знаний у детей о назначении глаз и правилах

ухода за ними,

собранная информация по проекту,

повышение заинтересованности родителей в жизни группы.

Полученные интеллектуальные продукты

методические разработки конспекта НОД по теме : «Зрение как орган познания окружающего мира»,

коллаж «Береги глаза»,

дидактическая игра «Полезно-вредно»,

материал в информационный уголок для родителей «Правила и рекомендации по охране зрения ребёнка» ,«Компьютер и здоровье ребёнка»,

альбом с загадками о глазах и зрении,

картотека игр и упражнений на развитие зрительного внимания,

консультация для родителей «

картотека зрительных упражнений с речевым сопровождением,

зрительная гимнастика в рисунках.

Этапы проекта .

этапы

содержание работы

предполагаемый результат

1 этап подготови — тельный

- выбор темы обозначение проблемы

- определение цели и задач проекта

- обсуждение проекта с родителями и детьми выбор возможных источников информации

- составление плана работы над проектом

- наличие у участников представления о целях и задачах проекта

- сбор информации по теме

- консультация для родителей по проблеме

2 этап практичес -

кий

- изучение информационных источников по вопросам

- сбор и систематизация материалов

- проведение различных форм работы с детьми в ходе реализации проекта

- осуществление взаимодействия между участниками проекта (беседы, консультации, информация для родителей)

-изготовление продуктов проекта

- совместная работа участников проекта

- организованная познавательная, игровая, экспериментальная и творческая деятельность детей в группе

- наличие методических разработок, картотек, альбомов ,игр, картинок по теме

3 этап

завершаю -

щий

- анализ выполнения проекта и достигнутых результатов

- оформление паспорта проекта

- наличие методических материалов и продуктов проекта

- повышение уровня знаний и умений у детей

Ход реализации проекта.

1 этап — подготовительный

- разработка методических пособий,конспектов образовательной деятельности с детьми по теме

- ознакомление родителей с проблемой целью и задачами проекта

- подбор наглядно-дидактических материалов

-создание картотеки игр и упражнений на развитие зрительного внимания у детей и картотеки упражнений с речевым сопровождением

2 этап — практический

- консультация для родителей

- информация в родительский уголок «Правила и рекомендации по охране зрения ребёнка», «Компьютер и здоровье ребёнка»

- беседа с детьми о глазах по вопросам :

— что вы знаете о глазах ?

— что вы хотите узнать о глазах ?

— как мы будем это узнавать ?

Ответы детей приведены в таблице

Что мы знаем о глазах

Что мы хотим узнать

Как мы это узнаем

- у меня глаза есть

- глаза для того чтобы смотреть

- в глазах есть точечки ( зрачок)

- у глаз есть ресницы

-глаза двигаются

- как глаза смотрят и видят

- как глаза закрываются

- как глаз устроен

- посмотрим и почитаем книгу

- спросим у взрослых

- найдём в компьютере

- создание коллажа «Береги глаза»

- подбор загадок о глазах и зрении и составление альбома «Весёлые глазки»

Беседа « Зрение — орган познания».

Цель :

привлечь внимание к тому, что всё вокруг мы видим благодаря зрению.

Краткое содержание :

игровая ситуация с Мишкой который просит детей объяснить для чего нам глаза.

Игра «Найди свою игрушку».

Цель : показать значимость зрения для ориентировки в пространстве.

Игра «Пройди по дорожке».

Цель : дать возможность почувствовать трудность ориентировки в пространстве с закрытыми глазами.

Игра «Полезно — вредно».

Цель : формировать представления о правилах ухода за глазами.

Непосредственная образовательная деятельность на тему : « Зрение как орган познания окружающего мира».

Цель :

вызвать интерес к организму и желание познать его ;

учить беречь глаза.

Материал :

игрушка сова, воздушный шарик, «чудесный» мешочек.

Содержание :

1 часть — игровая проблемная ситуация,отгадывание загадок.

2 часть — беседа «Для чего людям нужны глаза», игра с «чудесным»мешочком» ,экспериментирование

3 часть — гимнастика для глаз, дидактическая игра «Полезно — вредно»

3 этап- заключительный

- обработка и оформление материалов проекта

- оценка результатов работы всех участников проекта

- оформление паспорта проекта

Литература :

Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день : Уроки здоровья для детей 5-8 лет. -Ярославль : Академия развития, 2002.

Волчкова В Н.,Степанова Н.Н. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. — Воронеж : ТЦ Учитель, 2004.

Полтавцева Н.В. Стожарова М.Ю. Краснова Р.С. Гаврилова И.А. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни.- М. Т Ц Сфера, 2012.

Козлова С.А. Князева О.А. Шукшина С.Е. Программа приобщения ребёнка к социальному миру «Я — человек».Мой организм : Методические рекомендации. — М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2001.

Дошкольное воспитание, № 3.2000.