Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 116» г. Сыктывкара

Перспективный план

«Маленький гений»

Составитель:

Воспитатель

Попова Л.А.

Сыктывкар 2013

Пояснительная записка

Дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего семь лет. Но они имеют непреходящее значение, так как развитие идёт бурно и стремительно: формируются основы личности, расширяются сферы деятельности ребёнка. Этот период детства характеризуется интенсивным познавательным развитием. Ребёнок овладевает родным языком, совершенствуетсявосприятие цвета, формы, величины, пространства, времени. Развиваются виды и свойства внимания, памяти, воображения. Происходит становление наглядных форм мышления и мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации и т.д.

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребёнка – развитие интеллектуальных способностей. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.Интеллектуальный трудочень нелёгок, и учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, несёт в себе определённую умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом. Умственная задача – найти путь решения – реализуется средствами игры и в игровых действиях.

Важным средством формирования мыслительной деятельности малыша, его интеллекта является игра. В связи с этим особое значение приобретают новые игровые формы обучения и воспитания детей, в частности новые развивающие дидактические игры.В дошкольной педагогике существует множество разнообразных методических материалов: методик, технологий, которые обеспечивают интеллектуальное развитие детей это: логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, игры П. Б. Никитина и др.

Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей действительности.

Игра есть средство познания ребенком действительности и одно из самых привлекательных для детей занятий. Наиболее эффективными средствами развития мыслительной активности являются палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша, игры П. Б. Никитина.

Целью развивающего обучения является – посредствамигровых заданий в стихотворной форме научить детей азам математики, содействуя полноценному развитию познавательной и эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста.

Основные задачи развивающего обучения:

Развитие логического мышления. Развитие представлений о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование). Формировать представление о математических понятиях.

Развитие умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам (по одному, двум, трём), объяснять сходства и различия объектов, основывать свои рассуждения.

Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.

Развивать пространственные представления.

Развивать знания умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.

Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей ( положительно влияют на саморазвитие ребёнка, его самостоятельность, самоорганизацию, самовыражение, самоконтроль).

Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.

Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.

Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.

Знакомить детей с понятием числа в процессе счёта и измерения.

Решение данных задач позволяет в дальнейшем детям успешно овладеть основами математики и информатики.

Программа рассчитана на детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет), состоит из 64занятий, которые проводятся 2 раза в неделю, по 15 минут. Оптимальное количество детей в группе – 8 человек.

План дополнительных развивающих занятий

Тема занятия, развивающая игра

Цели, задачи развивающих занятий

Литература

«Незнайка и его друзья»

Познакомить детей с прямоугольником;

Упражнять в умении различать и называть прямоугольник и квадрат, квадратную и прямоугольную форму предметов;

Упражнять в счёте и сравнении чисел;

Развивать умение обобщать и классифицировать.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 26

«Треугольник»

Уточнить знания детей о геометрической фигуре — треугольник;

Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать;

Развивать логическое мышление, побуждать детей выполнять задание самостоятельно;

Упражнять в счёте до пяти.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр.27

«Круг»

Уточнить знания детей о геометрической фигуре – круг;

Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать;

Развивать логическое мышление, побуждать детей выполнять задание самостоятельно.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр.29

«Квадрат»

Уточнить знания детей о геометрической фигуре – квадрат.

Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать.

Развивать логическое мышление, побуждать детей выполнять задание самостоятельно.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 30

«Друзья»

Закрепить умение выделять отдельные предметы из группы предметов и объединять их в группы, обобщать, классифицировать геометрические фигуры по свойствам и признакам.

Учить находить общие для всех предметов группы признаки.

Развивать умение подбирать предметы по форме в соответствии с геометрическим образцом, учить различать геометрические фигуры.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 31

«Круг. Овал»

Закрепить представления о геометрических фигурах, познакомить детей с понятием «овал», обогащать сенсорный опыт выделения овала.

Развивать мышление, память, внимание.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр.33

«На полянке»

Учить детей делить множества на подмножества. Опираясь на какой-либо определённый признак предмета.

Учить находить блоки с помощью кодов, употреблять код отрицания «НЕ».

Учить описывать юлок с помощью кодов.

Повторить знание цифр от 1 до 10.

Воспитание добрых чувств, дружелюбия.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 34

«Поезд»

Учить детей классифицировать геометрические фигуры по двум признакам: цвету и форме.

Развивать умение читать геометрические фигуры по признакам.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 37

«Пять волшебных сундучков»

Познакомить детей с образованием чисел 4 и 5, развивать навыки счёта в пределах пяти.

Развивать умение анализировать, сравнивать, различать геометрические фигуры, их расположение, умение учитывать размер при составлении цепочки.

Уточнить знание детьми геометрических тел: шар, куб.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 39

«Прямоугольник»

Уточнить знания детей о геометрической фигуре – прямоугольник.

Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать.

Развивать логическое мышление, умение выполнять задания самостоятельно.

Упражнять в счёте до 5.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 40

«Поможем Мальвине»

Развивать у детей логическое мышление, память, сообразительность.

Активизировать детское воображение.

Развивать умение обобщать объекты по трём свойствам (форма, цвет, величина) с учётом наличия или отсутствия каждого ( блоки Дьёнеша).

Закрепить знание детьми количественного и порядкового счёта.

Подготовить детей к литературно-словесному творчеству.

«Дидактические игры – занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 41

«Овал»

Познакомить детей с овалом и его свойствами, закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры, находить их в предметах окружающей обстановки.

Закрепить счёт в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством.

Развивать логическое мышление.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 42

«Весёлые лягушата»

Упражнять детей в счёте до 5 в обозначении количества предметов цифрой.

Учить сравнивать два предмета по ширине.

Обогащать речь детей словами-антонимами.

Развивать творческое воображение в конструировании из 5 счётных палочек.

Способствовать преодолению барьеров в общении, создавать возможность для самовыражения.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 44

«Путешествие в занимательную математику»

Продолжать закреплять навыки порядкового счёта.

Упражнять детей в установлении соотношений между пятью предметами по высоте, учить употреблять слова: самый высокий, выше, ниже, низкий.

Учить логически мыслить и делать выводы.

Закреплять понятие о геометрических фигурах.

Учить детей ориентироваться в пространстве.

Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Развивать речь детей.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 46

«Зима»(К нам весна шагает…)

Формировать представление о времени года – зима.

Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя.

Закреплять умение различать геометрические фигуры по форме (прямоугольник, треугольник, круг) и цвету (красный, зелёный, синий).

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 49

«Микки Маус в зоопарке»

Развивать умение выделять заданную геометрическую фигуру по 3 признакам – форма, величина, цвет.

Знакомить с составом числа 5.

Формировать наглядно – схематическое мышление с помощью карточек – свойств.

Закрепить понятия: «большой — маленький», «худой — толстый», «низкий-высокий», «узкий — широкий», «больше – меньше – ещё меньше».

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 51

«Цирк»

Развивать наблюдательность, логическое мышление, упражнять в классификации геометрических фигур с использованием блоков Дьёнеша.

Закрепить знание цифр от 1 до 5.

Закрепить понятие «большой — маленький».

Упражнять в подборе слов с определённым звуком.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 53

«В гостях у сказки»

Формировать понятие о множестве, развивать умение правильно определять соотношения между элементами, умение сравнивать множества, ориентироваться на плоскости.

Упражнять в сравнении предмета по длине, составлении числа 2 из единиц.

Развивать творческое мышление, комбинаторные способности.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 55

«Чудесный мешочек»

Закрепить умение классифицировать множества по 2 свойствам (цвет и форма, размер и форма).

Развивать умение находить и на ощупь определять геометрическую фигуру, называть её.

Развивать комбинаторные способности.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 57

«Волшебные картинки или новые приключения Колобка»

Развитие мыслительных операций, речи, умения обосновывать правильность суждений.

Закрепить знание детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, умение объединять геометрические фигуры по 2 разным признакам с применением карточек – символов.

Повторение порядкового счёта в пределах пяти.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 59

«Кто ты. Малыш?»

Закрепить знание детей о геометрических фигурах, их основных признаках.

Развивать умение находить сходства и различия, обосновывать своё мнение.

Дать первые представления о геометрии.

Развивать умение пользоваться карандашом, линейкой.

Развивать мелкую моторику.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 61

«Учимся, играя!»

Дать представление о геометрических формах (круг, квадрат, треугольник), развивать наглядно – действенное мышление и мыслительные операции.

Закрепить понятие «много и один».

Развивать внимание и вызвать радость.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 63

«Город цветных человечков»

Закрепить знания детей о понятиях «цвет», «форма».

Развивать умение обобщать, классифицировать по цвету, подбирать предметы соответствующего цвета.

Упражнять в умении сравнивать по величине.

Развивать внимание, воображение, мышление.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 66

«Секретики»

Закрепить знания детей о признаках геометрических фигур.

Упражнять в применении кодовых карточек.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать речь, мышление, внимание, воображение.

Учить ориентироваться на листе бумаги.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 67

«Игры лисёнка Рыжика»

Развивать умение классифицировать. Находить общие признаки геометрических фигур.

Знакомить детей с понятиями «геометрическая фигура».

Упражнять в счёте от 1 до 5.

Развивать логическое мышление, память.

Развивать мелкую моторику рук.

Вызвать у детей желание участвовать в совместных играх.

Воспитывать прилежание и внимательное отношение друг к другу.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 69

«Мы едем, едем…»

Формировать умение находить в окружающей обстановке один или несколько предметов.

Знакомить детей с основными цветами.

Учить строить поезд из кубиков, чередуя их по цвету.

Развивать способности к конструированию, логическое мышление, внимание.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 72

«Весёлый паровозик»

Познакомить детей с цифрой 5, совершенствовать навыки счёта предметов от 1 до 5, соответствия числа и цифры.

Закрепить порядковый счёт – конструирование из палочек Кюизенера.

Совершенствовать навыки в определении цвета, формы геометрических фигур.

Развивать логическое мышление, творческое воображение, умение группировать предметы по признакам сходства.

«Дидактические игры — занятия в ДОУ» Панова Е.Н., младший возраст, стр. 74

«Змейка»

Игра «Найди свой домик»

Учить детей составлять группу из отдельных предметов.

Закреплять понятия «один» и «много».



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2018