Перспективный план работы учителя-логопеда

на 2013-2014 учебный год

Направление деятельности

Формы работы

Сроки

Диагностика

1. Проведение диагностического обследования речевого развития детей, заполнение речевых карт

Октябрь, май

2. Обследование состояния звукопроизношения детей, заполнение экрана звукопроизношения

Октябрь, декабрь,

май

3. Опрос родителей о возникающих трудностях в процессе устранения речевых дефектов

По мере необходимости

4. Анкетирование родителей

Октябрь, декабрь, май

5. Выявление уровня подготовленности детей к школьному обучению

Оформление и комплектование кабинета

1. Приобретение комплекта методических пособий

Сентябрь

2.Приобретение методической литературы

По мере необходимости

3. Приобретение дидактического материала

По мере необходимости

4. Изготовление дидактических пособий, наглядного материала

В течение года

5. Пополнение предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете

В течение года

Систематизация методического материала

В течение года

Коррекционно-развивающая работа

1. Составление календарных планов

Октябрь

2. Составление индивидуальных планов на основе результативности логопедического обследования детей

Октябрь- ноябрь

3. Заполнение экрана звукопроизношения

Ноябрь, декабрь, май

4. Комплектование групп для занятий с логопедом в соответствии с речевым заключением и структурой речевого дефекта

Ноябрь

5. Фронтальные логопедические занятия

В течение года

6. Индивидуальные логопедические занятия

В течение года

7. Ведение индивидуальных карт речевого обследования детей

Ноябрь, май

8. Ведение индивидуальных маршрутов речевого развития детей

Октябрь, ноябрь

9. Ведение индивидуальных тетрадей

Еженедельно

Работа со специалистами

Направление детей, нуждающихся в специализированной помощи, на консультацию к неврологу, офтальмологу, отоларингологу, ортодонту и др.

По мере необходимости

Профилактическая работа

1. Взаимодействие с воспитателями

В течение года

2. Взаимодействие с родителями

3. Взаимодействие с другими специалистами

Работа с документами

1. Составление циклограммы работы учителя-логопеда

Октябрь

2. Составление сетки логопедических занятий

Октябрь

3. Составление отчета об эффективности работы логопеда

Июнь

4.Заполнение диагностических карт, количественных показателей результатов мониторинга речевого развития детей

Ноябрь, май

5. Заполнение речевых карт

Ноябрь, май

6. Заполнение индивидуальных маршрутов речевого развития детей

Октябрь, ноябрь

Заполнение табеля учета посещаемости

В течение года

Ведение индивидуальных тетрадей детей

Еженедельно

Ведение экрана звукопроизношения

Ноябрь, декабрь, май

Ведение листов взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя

Ежедневно

Самообразование

1. Посещение методических объединений логопедов

В течение года

2. Посещение семинаров, курсов

3. Изучение методической литературы

4. Выступление на МО, консультациях, семинарах, педсоветах

5. Показ и посещение открытых занятий

6. Консультирование со специалистами

7. Выработка новых идей

8. Заполнение сайта

9. Публикации статей, тиражирование опыта