ПУТИШЕСТВИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ

ЗАНЯТИЕ

Красив тот, кто красиво поступает.

Программное содержание: Закрепить и уточнить знания детей о живой природе. Знать, что охраняя и заботясь об окружающем мире мы, продлеваем себе жизнь. Развивать творчество, воображение и зрительную память. Воспитывать защитников природы, уточнить и закрепить экологические знания, беречь природу, бережно распоряжаться её богатством.

Словарная работа: Познакомить детей с понятием “санитары леса “

Активизировать словарь: белоствольная, извилистая.





Материал: Картина осеннего леса с экологической тропой. Такая же картина, но в ней нарушены экологические правила. Запись с пением птиц. Дидактические игры: “ Что напутал художник?”, “ На лесной поляне “. Напиток шиповника.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель. Ребята, вы любите волшебство?

Дети. Да.

Воспитатель. Я тоже очень люблю. И сегодня я предлагаю вам стать немного волшебниками. Хотите?

Дети. Да.

Воспитатель. Какое сейчас время года? Какой период осени?

Ответы детей: Осень, поздняя осень.





Воспитатель. Ребята, а давайте остановим время и даже вернём его немного назад. Пусть будет середина осени. Мы отправляемся с вами в осенний лес не за грибами и ягодами, а за чудесами. Ведь в лесу что ни шаг, то новое чудо, куда ни глянь, повсюду чудеса. А чтобы в лесу нам было ещё интересней, я возьму с собой вот этот конверт с играми. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте произнесём волшебные слова и в путь.

Дети: “ Крибле – крабле – бум.”

Воспитатель: И вот перед нами осенний лес. Дети подходят к картине.

Ребёнок: Здравствуй лес, волшебный лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица ?

Всё открой не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

Воспитатель: Ребята, а вы, знаете, как и где можно ходить по лесу.

Воспитатель оценивает ответы детей.

Сейчас мы проложим ровненькую прямую тропинку и пойдём по лесу. Ну, вот и всё готово.

Дети: Так нельзя, потому что мы пойдём по муравейнику, по цветам, разрушим гнездо.

Воспитатель: Правильно ребята, в лесу ни когда не бывает ровных тропинок. А какие в лесу тропинки?

Дети: Извилистые, кривые, неровные, они всё обходят.

Воспитатель: Всё вы сказали правильно. Тогда нам надо проложить тропинку так, чтобы не навредить растениям. Вместе с детьми выбираем место, откуда начинается тропинка, начинаем её прокладывать.

Дети: Муравейник.

Дети: Проложить тропинку вокруг муравейника.

Воспитатель прокладывает тропинку вокруг муравейника.

Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о муравья?

Дети: Чем выше муравьиная куча, тем теплее муравьям. Муравьи труженики, они целый день трудятся, муравьи санитары леса.

Воспитатель: Почему?

Ребёнок: По тропинке лесной, огромный листик тащит он.

В десять раз себя огромней, раз в пятнадцать тяжелей.

Тащит, тащит работяга хоть ему, и не легко,

Хоть сосем, устал бедняга, муравейник далеко.

Воспитатель: А вы знаете, ребята, что рыжие муравьи одного большого муравейника могут уничтожить за лето около десяти миллионов вредных насекомых. Эти рыжие муравьи занесены в красную книгу. Муравьям нужна помощь и внимание: никогда не разоряйте муравейники, расскажите о пользе муравьёв своим друзьям и родным.

А каких насекомых вы ещё знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Знаете ли вы, ребята, почему птицы не клюют божью коровку?

Ответ детей.

Воспитатель: Оказывается, на ножках у божьей коровки выделяется жёлтая, не приятная на вкус и запах жидкость. Птицы раз попробовав невкусного жучка, больше его не трогают. Яркая окраска божьей коровки легко запоминается, что это несъедобный жучок.

Воспитатель: А теперь немного поиграем. Игра называется “Кто внимательный ?” Воспитатель показывает картинку. Посмотрите, какая красивая полянка, и сколько на ней насекомых. Внимательно рассмотрите их. А теперь отвернитесь, и расскажите, каких насекомых вы видели на картине.

Повернитесь и посмотрите, каких насекомых вы не назвали. Каких насекомых больше всего на поляне? Найдите одинаковых насекомых.

Ответы детей.

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь. Нужно проложить тропинку дальше, пусть она пройдёт так ( показываю на картине ). Но здесь мы пройти не сможем, нам мешает берёза. Что же делать?

Ответы детей: Нужно берёзу обойти.

Воспитатель: Правильно, ребята, мы берёзу обойдём, пусть она растёт.

А что вы можете рассказать о берёзе? Какой у неё ствол? Какие ветки? Чем берёза отличается от других деревьев? Для чего березе черные пятнышки, чёрточки?

Ответы детей.

Воспитатель : Ребята, давайте у берёзки поиграем. Показываю картинку. Художник, когда рисовал, многое напутал. Нужно найти несоответствие. Дети рассматривают картину. Находят несоответствие.

Хороводная игра ”Ходит Ваня…”

Воспитатель: Отдохнули немного, а теперь пойдём дальше. Здесь наша тропинка ровная. Ребята, я слышу какие то голоса … ( запись пения птиц). Как надо вести себя, когда поют птицы?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы. Кто знает как они называются?

Дети: Ромашка, василёк.

Воспитатель: Давайте нарвём букет и подарим девочкам. Девочки будут рады, да и тропинка здесь будет ровная.

Дети: В лесу цветы рвать нельзя.

Воспитатель: Почему нельзя рвать цветы в лесу?

Ребёнок: Цветок на лугу я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем объяснить не могу.

В стакане он день простоял и завял

А сколько бы он на лугу простоял?

Воспитатель: Прокладываем тропинку дальше. Ребята на нашем пути стоит гриб. Какой это гриб?

Дети: Мухомор.

Воспитатель: Он съедобный или нет?

Дети: Нет.

Воспитатель: Мухомор можно сбить палкой, чтобы он не мешал нам прокладывать нашу тропинку. Вы согласны?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему нет?

Дети: Мухомор ядовит для людей, а многие лесные жители без него не обойдутся. Мухоморы едят белки и сороки. А лоси проглатывают мухомор целиком, а иногда и несколько за один раз.

Воспитатель: Зачем?

Дети: Мухомор – для лосей лекарство, которое помогает им избавиться от глистов.

Воспитатель: Правильно ребята, мы и мухоморы трогать не будем, а пойдём своей дорогой. Тропинка наша сделала ещё один поворот и повела дальше. Теперь на нашем пути, какой — то колючий куст. Как он называется?

Дети: Шиповник.

Воспитатель: А давайте нарвём шиповника.

Дети указывают на гнездо, которое расположено на ветках и объясняют, что этого делать нельзя, можно напугать птицу.

Воспитатель: Какие вы внимательные, дети, заметили гнездо и правильно поступили. Этот куст мы тоже обойдём. Шиповника в лесу много, мы выберем куст, где нет гнезда и осторожно, чтобы не поломать веточки соберём ягоды. Вот и приближается наше путешествие к концу. Наша тропинка вышла на опушку. Ребята посмотрите, вот лес, где мы с вами были. А на этой картинке были дети, которые не знают правила поведения в природе. Посмотрите внимательно и скажите, какие правила нарушили дети?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в группу мы закрываем глаза, произнесём волшебные слова “ Крибле – крабле – бумс.”

Вот мы уже и в нашей группе. Нас встречает Татьяна Ивановна. Посмотрите, Татьяна Ивановна угощает нас напитком из шиповника.