Конспект

непосредственно образовательной деятельности

познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема: «Путешествие в волшебный лес»

Цель: Закрепление с детьми элементарных математических представлений полученных за учебный год.

Задачи:

О.О. «Познание»

Формировать умение сравнивать предметы по длине, высоте, обозначая результаты сравнения соответствующими словами.

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько- сколько, больше, меньше.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

Формировать умение располагать кирпичики способом пристраивания

О.о. «Чтение худ. литературы»

Развивать воображение посредством воспроизведения описанного в загадке, стихотворении животного.

О.о. «Коммуникация»

Развивать способность межличностного отношения в группе.

О.о. «Музыка»

Создавать благоприятный эмоциональный фон в группе.

Материал: деревья разной высоты, речка – ткань голубого цвета, 2 мостика разной длины, белка, корзиночка с грибами, 4 медведя, зайчиха, коврик с геометрическими фигурами, карточка с двумя полосками, белочки, грибы.

Раздаточный материал: карточка с двумя полосками, белки, грибы, геометрические фигуры.

Ход:

Звучит тихая музыка

-Ребята, посмотрите какой у меня в руках клубочек, он не простой волшебный, сказочный. Сейчас я его отпущу,и он приведет нас…, а куда, вы сейчас узнаете.

Под музыку дети выходят на коврик.

— Мы очутились с вами в сказочном лесу. (Звучит пение птиц)

- Послушайте как красиво щебечут птицы. Лес полон чудес!

- А кто же живет в лесу?

-Оглянитесь вокруг. Какие деревья нас окружают ?

- Давайте сравним их по высоте.

- …, покажи самое высокое дерево.

- А ты …, покажи самое низкое.

-Под каким деревом сидит лисичка?

- Под каким деревом сидит зайка?

- Молодцы, ребятки все назвали.

- Ой, ребятки, я что – то слышу. К нам на полянку кто – то спешит.

Отгадайте загадку и узнаете кто это.

Кто по елкам ловко скачет,

И взлетает на дыбы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

- А вот и она

-Здравствуйте детки!

- Ребята, белочка не с пустыми руками к нам пришла. Что же у нее в корзиночке?

- Набрала я грибов полное лукошко, но не знаю, всем ли бельчатам хватит.

Помогите разобраться.

- Конечно, поможем.

- А путь к дому белочке лежит через речку. Как же нам пройти дальше?

- Сможем перешагнуть? Почему? ( Ответы детей)

- Что же нам для этого нужно?

- У нас два мостика, какой же мы выберем? Почему? ( Сравниваем.)

- Мостик широкий или узкий?

- Чтобы не упасть с мостика расставим руки в стороны, выпрямим спинку и пройдем.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Мы по мостику пройдем

На тот берег попадем.

- Вот мы и пришли к дому белочки.

(Дети садятся за столы)

«Угости бельчат»

- Найдите у себя на подносах бельчат и разложите их на верхней полоске.

- Сколько белочек у Кирилла, Андрюши?

-Угостите белочек грибами. На нижней полоске разложите все грибы.

-Сколько белок?

- Сколько грибов?

- У каждой белочки есть грибок?

-Чего больше белок или грибов?

-Чего меньше грибов или белочек?

-А как сделать так, чтобы грибов стало столько же сколько белок?

-Что мы теперь можем сказать о количестве грибов и белок?

Верно, белок и грибов стало поровну.

Белок столько же сколько грибов.

- Ребята, вы сегодня такие молодцы, столько добрых дел сделали для белочки.

А сейчас нам пора возвращаться на лесную полянку. До свидание белочка!

- Ой, ребятки посмотрите, кто там спрятался за елочкой?

(Под елочкой сидит зайчиха и плачет)

«Заплатки»

- Что случилось, вот беда! Мама зайчиха купила зайчатам новый коврик, но пока его несла кустик за кустик и порвала .

- Посмотрите сколько дырочек на коврике?

- На что они похожи? (ответы детей)

- Давайте подберем заплатки и залатаем дырочки?

- На какую фигуру похожа дырочка? Какого цвета заплатка?

- Большое вам спасибо ребята! Вы очень выручили Зайчиху.

Мишки-шалунишки

Медведица не может найти медвежат, разбежались по лесу шалунишки.

-Где же они спрятались, ну-ка поищите? (дети находят и говорят где нашли: за елкой, под, на.)

- Сосчитаем медвежат все на месте?

- Ребята, давайте построим заборчик, чтобы медвежата от мамы больше не убегали.

- Что для этого нам понадобится?

- На какую сторону нужно поставить кирпичик, чтобы заборчик получился высокий?

- Замечательный заборчик у нас получился , теперь медведице не о чем беспокоиться.

Рефлексия

- Ребята, вы у меня смышленые, сообразительные, столько добрых дел сделали. Давайте вспомним, кому вы сегодня помогли?

А где же наш волшебный клубочек, пора возвращаться в детский сад.

1,2,3, клубочек путь дорогу покажи.