Занятие по развитию речи подготовительная группа«Профессия Почтальон».

Образовательные цели:

Расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда.

Уточнять, расширять словарь по теме «Почта за счет слов предметов»: почта, посылка, письмо, газета, почтальон, журнал, за счет слов действий: работать, разносить, получать, опускать.

Учить составлять описательный рассказ о почте по схеме.

Совершенствовать грамматический строй речи, употребляя в речи имена существительные в дательном падеже (кому?) при назывании сказочных героев.

Учить детей пользоваться ножницами.

Учить ориентироваться на листе бумаги (находить середину квадрата, верхние и нижние углы).

Развивающие цели:

Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почтальоне.

Развивать общую моторику подражательность творческое воображение через логоритмическую игру «Что принес нам почтальон?»

Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с ножницами и при наклеивании фигур.

Развивать диалогическую речь через составление описательного рассказа по схеме.

Предварительная работа: знакомство с профессией почтальона и действиями, которые он совершает, разучивание пальчиковой гимнастики и игры «Что принес нам почтальон?». Рассказы С.Маршака «Почта». В.Маяковского «Кем быть?». Заучивание стихов «Письмо», «Неумейка». Повторение стихов А.Барто из серии «Игрушки».

Оборудование: 2 картины (о почтальоне), игрушечный почтовый ящик – макет, журнал, газета, конверты , открытка, марки, ножницы, клей, кисти, салфетки, тарелочки с квадратами на каждого ребенка, клееночки, белые квадраты 16Х16 на каждого ребенка, образец салфетки, наклейки – сюрпризы.

Ход занятия.

(Дети здороваются с гостями, садятся на стульчики. Вос –ль обращает внимание на осанку. На столике лежат газета, журнал, письмо, открытка.)

. Вос –ль: Ребята, что лежит у меня на столе?

Дети: Газета, журнал, письмо, открытка.

Вос – ль: Правильно, молодцы! А что бы узнать, кто это все нам принес, надо отгадать загадку:

Он принес нам телеграмму:

Приезжаю, Ждите, Мама.

Деду пенсию принес,

Хоть совсем не Дед Мороз

На ногах с рассвета он

Кто же это?

(почтальон)

(Вывешиваю картинку с почтальоном) .

Дети: Это почтальон.

Вос –ль: Правильно, Молодцы! Это почтальон.

Сегодня на занятии мы поговорим о почте, о труде почтальона, поучимся составлять рассказ по схеме и отправим письма с подарками сказочным героям.

Ребята, где работает почтальон?

Дети: На почте.

Вос – ль: Правильно. На почте. Молодцы!

Вос –ль: А что делает почтальон?

Дети: Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым, и детям.

Вос – ль: Правильно. Молодцы! Почтальон приходит на почту рано утром, разбирает письма и открытки, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, складывает их в сумку.

- А что у почтальона в сумке?

Дети: Письма, газеты, журналы.

Вос –ль: Правильно, молодцы! Посмотрите у почтальона толстая сумка, на которой написано «Почта». В ней много газет, журналов, писем.

- Куда несет почтальон письма, газеты, журналы? (вывешиваю 2-ю картинку обобщаю ответы).

Дети: Взрослым, детям, заходит в подъезды и опускает письма в почтовые ящики.

Вос – ль: Правильно, молодцы! Почтальон заходит в подъезды и опускает письма, журналы, открытки в почтовый ящик.

- А сейчас мы с вами попробуем составить рассказ о почтальоне, вот по этой схеме: (вывешиваю схему — объясняю).

Кто это?

Где работает?

Что делает?

Что у него в сумке?

Куда?

(рассказы 2-3 детей).

Вос – ль: Молодцы! Мне очень понравились ваши рассказы.

- Ну, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Что принес почтальон?» идемте на ковер.

Что принес нам почтальон

С толстой сумкой ходит он

Маршируют по кругу, высоко поднимая колени

Перевод, журнал, газету,

В бандероли две кассеты

Приседания

И письмо от тети Вали

Чтоб ее приезда ждали

Прыжки

Разведение рук в стороны.

2ч. А сейчас мы с вами изготовим подарки и пошлем их сказочным героям, которые изображены у вас на конвертах. Мы украсим для них салфеточку и отправим ее по почте.

-Кому, вы будете украшать свою салфеточку? (спрашиваю каждого ребенка).

- Посмотрите, какую салфеточку сделала я (показ и рассматривание образца).

- Какая фигура находится в середине салфетки?

Дети: Круг.

Вос –ль: Правильно, круг, молодцы!

- А какого он цвета?

Дети: Красного.

Вос –ль: Правильно, красного цвета, молодцы!

Вос – ль: Какие фигуры по уголкам салфетки?

Дети: Треугольники.

Вос –ль: Правильно, треугольники, молодцы! А какого они цвета?

Дети: Синего.

Вос – ль: Правильно, синего цвета, молодцы!

- У вас, у каждого в тарелочке есть квадрат – красного цвета и 2 квадрата синего цвет. Для того, чтобы получить круг, что мы делаем с квадратом?

Дети: Срезаем уголочки.

Вос – ль: Правильно, срезаем уголочки, молодцы!

- А какого цвета берем квадрат?

Дети: Красного.

Вос – ль: Правильно, красного цвета, молодцы! Из красного квадрата получаем, красный круг. — Из синих квадратов, мы будем получать треугольники. Берем квадрат, разрезаем его по нарисованной полоске, которая разделяет квадрат на два треугольника. Затем с другим квадратом проделываем тоже самое.

- Из каких квадратов мы получили треугольники?

Дети: Треугольники получили из синих квадратов.

Вос –ль: Правильно, из синих квадратов получили синие треугольники. Молодцы! — А сейчас покажите мне на своем белом квадрате серединку, уголки. Что мы наклеим в середину

Дети: (круг — красный), в уголки (синие треугольники).

Вос –ль: Правильно, красный круг в середину, синие треугольники в уголки, молодцы! Лишний клей убираем салфеткой. Молодцы, понравились мне ваши работы. А сейчас положите свою салфетку в конверт со сказочным героем, наклейте марку на конверт, и отправляйте адресату вот в этот почтовый ящик, отправляя письмо вы расскажите кому оно предназначено. (спрашиваю каждого).

. Итог: Вы отправили свои письма, а теперь вспомним, о какой профессии мы сегодня говорили.

Дети: О профессии почтальона.

Вос –ль: Чему научились?

Дети: (составлять рассказы по схеме).

Вос –ль: А чем еще занимались на занятии?

Дети: Играли в почту, украшали салфетку сказочным героям.

Вос –ль: Молодцы! Вы устали? У меня для вас есть сюрприз: (почтовые марки, конфетки).

Почтальон

Перед игрой хорошо вспомнить названия крупных городов России, столиц стран ближнего и дальнего зарубежья.Играющие становятся в круг и расходятся на расстояние вытянутых рук. Каждый отмечает свое место цветным мелком. Один из участников игры — почтальон. Он становится в центр круга. Каждый из участников выбирает себе название города из 20 предложенных.Почтальону выдают почтовую сумку (это может быть любая сумка или просто пластиковый пакет), в которой лежат конверты с адресами-маршрутами: Самара — Москва, Москва — Самара (задействованы названия тех же 20 городов). Он вынимает из сумки письма, читает и объявляет маршрут: «Почта идет из Самары в Москву». Игроки, чьи города названы, должны быстро поменяться местами. Почтальон в это время стремится занять одно из свободных мест. Если ему это удается, то оставшийся без места становится почтальоном, а почтальон присваивает себе название его города. Если почтальону долго не удается занять чье-либо место, он говорит: «Почта идет во все города!» Тогда все участники должны поменяться местами, а почтальону в этот момент легче занять место.