Конспект по ознакомлению детей с художественной литературой с использованием личностно-ориентированной технологии (подготовительная к школе группа).

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ А.С. ПУШКИНА».

  ЗАДАЧИ

Углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина.

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказок, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значения.

 Воспитывать у детей  интерес к детской художественной литературе.

  МАТЕРИАЛЫ: портрет А.С. Пушкина; книги с иллюстрациями; музыкальное сопровождение; предметные картинки (зеркало, яблоко, собака, конь, солнце, месяц);  красивая коробка; макет большой книги.   ХОД ЗАНЯТИЯ В начале занятия воспитатель собирает детей вокруг себя.

- Послушайте, ребята, что я вам буду читать: (воспитатель читает детям наизусть отрывки из произведений А.С. Пушкина). Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями на потопленные луга. (Отрывок из романа «Евгений Онегин»)   Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса… (Отрывок из стихотворения «Осень»)   Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, Короче становился день, лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась… ( Отрывок из романа «Евгений Онегин»)   Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет,то заплачет, как дитя… (Отрывок из стихотворения «Зимний вечер»)     — Что я вам сейчас прочитала?  Кто автор? Ответы детей: «Вы прочитали отрывки из произведений (стихотворений), которые написал А.С. Пушкин». — А что еще написал А.С. Пушкин? Ответы детей: «Еще Александр Сергеевич Пушкин написал сказки». — Какие вы знаете сказки А.С. Пушкина? Ответы детей: «Мы знаем сказки: «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке». — Сегодня мы с вами будем путешествовать по сказкам А.С. Пушкина. Посмотрите, ребята, на полу стоит большая книга сказок (деревянный макет книги). Это непростая книга, она волшебная. Через эту книгу мы и будем путешествовать (дети все перелезают через макет). А на чем же мы будем путешествовать по сказкам? Я предлагаю «ковер – самолет» — это очень удобный вид транспорта для путешествий по сказкам. — Сели поудобнее, закрыли глаза и представили, что мы летим на ковре-самолете (звучит «волшебная» музыка, а затем «Полет шмеля» Н.А. Римского-Корсакова). -  Мы прилетели с вами в сказку. Слышите, кто-то жужжит? В какую же сказку мы с вами прилетели? Ой, ребята, посмотрите у меня на столе лежат какие-то насекомые. Назовите мне их. Ответы детей: « На столе лежат насекомые: комар, муха, шмель». — Из какой сказки А.С. Пушкина эти насекомые? Ответы детей: «Эти насекомые прилетели из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». — Кто из вас знает как точнее называется эта сказка? Ответы детей: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне  Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди». — И так, мы с вами попали в «Сказку о царе Салтане…». — Кто знает, как начинается эта сказка? Ребенок читает наизусть отрывок из сказки: Три девицы под окном пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, — говорит одна девица, — То на весь крещеный мир приготовила б я пир». «Кабы я была царица, — говорит ее сестрица, — То на весь бы мир одна наткала я полотна». «Кабы я была царица, — третья молвила сестрица, — Я б для батюшки – царя родила богатыря». Вопросы к детям по сказке: — Кто был в сказке князь Гвидон? (Это сын царя Салтана). — Как получилось, что князь Гвидон стал жить на острове? (Ответы детей). — Как называется остров, где жил князь Гвидон? (Остров «Буян»). — В кого превращался в сказке князь Гвидон? (Он превращался в комара, муху, шмеля). — Кто царю Салтану рассказывал об «заморских диковинах»? (Ему рассказывали «корабельщики») — Кого называли  «корабельщиками»? (Ответы детей). — Какие  «чудеса» были на острове? (Чудо-белка, тридцать три богатыря, царевна-лебедь). — Расскажите об этих «чудесах» Дети читают наизусть отрывки из сказки.   БЕЛКА Ель растет перед дворцом, а под ней хрустальный дом; Белка там живет ручная, да затейница какая! Белка песенки поет да орешки все грызет, А орешки не простые, все скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд слуги белку стерегут. Служат ей прислугой разной – и приставлен дьяк приказный Строгий счет орехам весть; отдает ей войско честь; Из скорлупок льют монету да пускают в ход по свету…  

ТРИДЦАТЬ ТРИ  БОГАТЫРЯ Каждый день идет там диво: море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой, Расплеснется в скором беге – и останутся на бреге Тридцать три богатыря, в чешуе златой горя, Все красавцы молодые, великаны удалые, Все равны, как на подбор; Старый дядька Черномор с ними из морю выходит И попарно их выводит, чтобы остров тот хранить И дозором обходить – и той страже нет надежней, Ни храбрее, ни прилежней.   ЦАРЕВНА — ЛЕБЕДЬ Царевна есть, что не можно глаз отвесть. Днем свет божий затмевает, ночью землю освещает – Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит. А сама-то величава, выступает будто пава; Сладку речь-то говорит, будто реченька журчит.   - Как  заканчивается сказка? (Ответы детей). — Слышите, ребята? Снова звучит «волшебная» музыка. А это значит,  что мы с вами опять садимся на ковер-самолет и продолжаем свое путешествие по сказкам дальше. На столе у воспитателя появляется красивая коробка. — Ребята, в этой коробке лежат два предмета. Вам нужно будет угадать эти предметы и сказать сказку. 1) В коробке лежит предмет, с помощью который в сказке А.С. Пушкина говорил человеческим голосом? Что это за предмет? (Зеркало). 2) В коробке лежит предмет, с помощью которого злая мачеха пыталась погубить прекрасную царевну. Что это за предмет? (Ответ: яблоко).   3) Из какой сказки эти два предмета? (Ответ: из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»). Задание детям. На мольберте вывешены предметные картинки. Нужно найти те из них, о которых говорится в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» (зеркало, яблоко, собака, конь, солнце, месяц). Что каждый предмет делал в сказке?  - А теперь давайте с вами представим, что мы находимся в той светлице, где сидит мачеха и разговаривает со своим зеркалом. А поможет нам в этом ребята, которые приготовили отрывок из этой сказки.   На девичник собираясь, вот царица, наряжаясь Перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним: «Я ль, скажи мне, всех милее, всех румяней и белее?» Что же зеркальце в ответ? «Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех милее, Всех румяней и белее». Как царица отпрыгнет, да как ручкой замахнет, Да по зеркальцу как хлопнет, каблучком-то как притопнет!.. «Ах ты мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. Как тягаться ей со мною? Я в ней дурь-то успокою. Вишь какая подросла! И не диво, что бела. Но скажи: как можно ей быть во всем меня милей? Признавайся: всех я краше. Обойди все царство наше, хоть весь мир; мне ровной нет. Так ли?» Зеркальце в ответ: «А царевна все ж милее, все ж румяней и белее».   - Спасибо вам ребята, но нам пора в следующую сказку (снова звучит «волшебная» музыка, затем «шум морского прибоя»). - Ребята, что это за шум? (Шум моря). А в какой сказке мы сейчас находимся? В «Сказке о рыбаке и рыбке». Вопросы к детям по сказке: - Расскажите, как получилось, что золотая рыбка стала служить старику. - Какие желания старухи выполнила золотая рыбка? — Каким вам показался старик? Как вы себе его представляете? Какими словами можно сказать о нем, какой он? (Добрый, ласковый, тихий, жалостливый). — Как каждый раз встречало море старика? (Каждый раз по-разному: «…море слегка разыгралось…», «Помутилось синее море», «Не спокойно синее море», «Почернело синее море»). — Как вы думаете, для чего поэт такими разными словами говорит об одном и том же? (Поэт хотел показать, что природа не довольна , как старуха меняет свои желания).   Задание детям: «Собери картинку». Дети должны собрать иллюстрацию к «Сказке о рыбаке и рыбке». — Какой эпизод из сказки изображен? Как вы это поняли? — Расскажите, чем закончилась эта сказка?   Дети читают наизусть отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке».   Вот идет он к синему морю, видит, на море черная буря: Так и вздулись сердитые волны, так и ходят, так воем и воют. Стал он кликать золотую рыбку, Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» Ей старик с поклоном отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка! Что мне делать с проклятою бабой? Уж не хочет быть она царицей, Хочет быть владычицей морскою; Чтобы жить ей в Окияне — море, Чтобы ты сама ей служила И была бы у ней на посылках». Ничего не сказала рыбка, Лишь хвостом по воде плеснула И ушла в глубокое море. Долго у моря ждал он ответа, Не дождался, к старухе воротился – Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто.   - Ребята, вот и подошло к концу наше с вами путешествие по сказкам А.С. Пушкина. Давайте им скажем «до свидания» и выйдем через нашу «дверь» (макет большой книги). Дети перелезают через макет большой книги. — Вот мы с вами снова очутились в детском саду. — Что вы можете сказать о сказках, которые написал А.С. Пушкин? — Какая вам из них больше нравится и почему? Заключение воспитателя. — Сказки А.С. Пушкина интересны и поучительны. В них прославляются добрые и смелые люди и высмеиваются жадные, трусливые, злые. Они написаны красивым поэтичным языком. Место действия пушкинских сказок – Древняя Русь – избяная, рубленная из столетних кряжей или сложенная из белого известкового камня. Причудливая Русь, обнесенная частоколами, поблескивающая золотистой дранкой кровель, куполов и маковок. Любить Россию, понимать поэзию своей страны, узнавать неслыханно богатый и милый сердцу русский язык научила Пушкина его няня Арина Родионовна Матвеева. Может быть, не все даже знают ее простую фамилию. Поэзия на Руси повелась от старых нянюшек и бабок.  Они ее берегли. Они передавали ее из уст в уста неторопливо и спокойно, будто плели  кружево.  В селе Михайловском среди зимы, завалившей снегом проселки и старенький дом поэта, Пушкин слушал милые нянины сказки – необыкновенно простые и волшебные. Там в теплом сумраке родились все эти замечательные сказки – о рыбаке и рыбке, царе Салтане, золотом петушке, мертвой царевне, о попе и работнике его Балде. Читая Пушкина, читая его сказки, мы с полным правом можем гордиться тем, что мы – дети страны, давшей миру одного из самых пленительных и певучих поэтов – Александра Сергеевича Пушкина. В конце занятия воспитатель раздает детям небольшие книжки со сказками А.С. Пушкина.

 Материал подобрала воспитатель Комкина Л.В.