Занятие – экскурсия по развитию экологических представлений для детей второй младшей группы.

Тема: «Зимний лес полон сказок и чудес».

Составила Жих Яна Вячеславовна, воспитатель, 1 кв. категория.

Цель: формирование представлений о зимних изменениях в природе.

Задачи:

- учить детей определять время года и состояние погоды; узнавать следы животных; описывать увиденное, отвечать на вопросы; активизировать словарь по заданной теме;

- развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение сравнивать, входить в определенный образ, выполнять имитационные движения, коллективные действия;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к прекрасному в природе, любовь и бережное отношение к окружающему миру.

Материалы: игрушка Лесовичок, кормушки, ведерко, морковка.

Предварительная подготовка: чтение художественной лтературы и рассматривание картин о зиме, заучивание стихов о зиме наизусть, изготовление кормушек.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель с детьми приходят в парк, сквер или любую другую лесную зону.

Чтобы вежливыми бытьНужно “здравствуй” говоритьВсем, кого б ни встретил –Это знают дети.Скажешь: “Здравствуй!” и в ответПрозвучит: “Привет! Привет!”

Воспитатель предлагает детям поздороваться, со всем, что мы видим вокруг:

- Здравствуй, лес, здравствуйте деревья, здравствуйте птицы, здравствуй ветерок…

Основная часть.

- Ребята, наше занятие сегодня будет проходить в лесу, и я вам хочу загадать загадку:

Морозная погода,

Снега кутерьма,

Это время года

Мы зовем…

- Зима! (Хоровые и индивидуальные ответы.)

- Правильно, ребята зима. А сейчас у нас какое время года?

- Зима.

- А как вы догадались?

- Потому что вокруг снег, мороз, деревья без листьев и т.д.

- Ребята, а какая сегодня погода? (Дети рассказывают, воспитатель помогает и уточняет – какое сегодня небо, есть ли ветер, снегопад, метель, изморозь, светит ли солнышко и т.д.)

- Скажите, ребята, если бы мы с вами рисовали зиму, какой цвет нам понадобился?

- Белый.

- Почему?

- Потому что снег белый, а зимой все в снегу.

- Где мы видим снег?

- На земле, на ветках деревьев и кустарников.

- Правильно, ребята, снег как покрывало, как одеяло или шапка укрыли весь лес, посмотрите… (Воспитатель обращает внимание детей на снежный покров в лесу. Все идут по тропинке, и воспитатель вместе с детьми рассматривают снежный покров леса.) Помните, мы с вами учили стихотворение про снегопад? Гоша, расскажи, пожалуйста, нам это стихотворение.

- Снегопад, снегопад,

Шел он день и ночь подряд.

Лег тихонько на дома,

И все поняли – зима!

- Молодец, Гоша! Ребята, давайте возьмем снег в руки и рассмотрим его. Какой он?

- Белый, пушистый, блестящий, холодный, искрящийся, тает в руках.

Появляется игрушка – Лесовичок.

- Здравствуйте ребята! Вы откуда? (Дети отвечают, что они ребята из детского сада, пришли в лес на прогулку.) А я –лесной житель, лесных сказок хранитель, прошу в гости! Ребята, а тепло ли вы оделись?

- Да. (Дети перечисляют зимнюю одежду и демонстрируют ее Лесовичку.)

Логоритмическое упражнение (Выполнять действия по тексту.):

Очень холодно зимой!

Но мы пойдем гулять с тобой.

Я надену шубу, шапку, шарфик и еще платок.

А еще красивые, теплые, пушистые

Крошки-рукавички на руки натяну.

И хотя мы маленькие

Наденем сами валенки!

- Молодцы, ребята! Ну, тогда приготовьтесь – путь нелегкий.

На пути сугроб высокий,Поднимайте выше ноги! (Все вместе шагают по тропинке, поднимая ноги высоко.)

Вот и кончилась тропинка,Снег глубокий – берегись!

Мы наденем с вами лыжи,Здесь без лыж не обойтись. (Дети идут шагом лыжников).

Горки ледяные встали на пути.Здесь уже на лыжах трудно нам пройти.Ну-ка, сядем в санки, крепче все держись!Санки быстроходные, с горочки катись! (Дети разбиваются парами, берутся за руки и бегут – имитируют катание на санях.)

- Вот и приехали! Ребята, а вы знаете, как нужно себя вести в лесу?

- Да, знаем!

Дети хором отвечают:

Если в лес пришли гулять,

Свежим воздухом дышать,

Можно весело играть,

Только, чур, не забывать,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь!

Испугаются зверушки –

Убегут с лесной опушки!

- Ой, ребята, посмотрите, чьи это следы? (Лесовичок обращает внимание детей на следы на снегу: рассказывает чьи они – синички или сороки, кошки, а может быть и белочки и предлагает детям пофантазировать кто и зачем сюда приходил? Может быть птички играли здесь или искали корм?)

- А что это, ребята у вас с собой? –спрашивает Лесовичок.

- Это кормушки, мы их сами сделали и принесли, чтобы развесить для птиц.

Дети с воспитателем развешивают кормушки и насыпают корм.

- Молодцы, ребятки, какие вы заботливые! Птицам зимой плохо приходится – холодно, корма мало, ведь все травки под снегом, а рябина, да калина уже закончилась. Вот обрадуются синички да снегири, воробьи да свиристели, когда увидят ваши кормушки!

- Ребята, прислушайтесь к тишине леса, какие звуки можно услышать?

- Ветер гудит; деревья скрипят, качаются; шум птичьих крыльев, голоса птиц, стук дятла, карканье вороны и т.д.

Артикуляционная гимнастика:

Едем, едем на лошадке (дети щелкают языком)По дороге зимней гладкой.Сани скрипят — скрип, скрип, скрип!Бубенчики звенят — динь, динь, динь!Дятел стучит — тук, тук, тук!Вьюга свистит – у.у.у!Едем, едем на лошадке (щелкают языком)По дороге зимней гладкой.Холод, холод, стужа, стужа — у-у-у!Снег пушистый кружит, кружит (кружатся)Ехали мы, ехали, наконец доехали.Тпру-у, приехали!

- Ребята, давайте поиграем, чтобы не замерзнуть в игру «Мы морза не боимся!»

Дети встают в круг, берутся за руки, ведут хоровод. В центре круга – Лесовичок.

Уж ты зимушка – зима, зима снежная была,Все кружила и мела, примораживала.

Дети поют, затем произносят «Мы мороза не боимся, как снежинки разлетимся», разбегаются и останавливаются в красивых позах. (игра проводится 2 раза). Лесовичок хвалит детей за веселую игру.

Продуктивная деятельность, заключение.

Лесовичок предлагает детям отгадать загадку:

- Рано утром во дворах Снег катает детвораНесмотря на то, что вьюгаСтавят комья друг на другаСверху шляпу иль ведроВ нос морковку заодноШум стоит и гам и крикДети лепят…

- Снеговик! (Хоровые ответы.)

Лесовичок просит ребят построить для него и для лесных жителей снеговика. После завершения работы он благодарит ребят и, прощаясь, приглашает детей в гости весной. Дети прощаются. Экскурсия закончена.