Здоровье детей в руках взрослых

В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Охрана здоровья детей входит в число приоритетов деятельности нашего дошкольного образовательного учреждения т.к. именно здоровье является условием успешного роста и развития личности ребенка. Дети, поступающие в группы нашего детского сада, имеют не только тяжелые нарушения речи, но и другие отклонения в состоянии здоровья (в том числе нарушения деятельности нервной системы, опорно-двигательного аппарата и т.д.)

Целью своей работы считаю:

- сформировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни;

- накопление знаний о здоровье;

- развитие умений сберегать и сохранять здоровье.

В работе по оздоровлению применяю различные здоровьесберегающие технологии, которые являются перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми.

Мною разработаны комплексы бодрящей гимнастики для детей с ОНР старшего дошкольного возраста. При составлении комплексов учитывала индивидуальные особенности физического развития детей (группы здоровья), детские интересы и предпочтения. Считаю, что бодрящая гимнастика помогает детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднимает мышечный тонус. В течении года использую разные варианты бодрящей гимнастики:

- разминку в постели и самомассаж;

- гимнастику игрового характера;

- ходьбу по «дорожке здоровья»;

- гимнастику с музыкальным сопровождением.

Комплексы бодрящей гимнастики с элементами точечного массажа и самомассажа, такие как: «Лепим Буратино», «Забавные художники», «Добрый день!» провожу в преддверии эпидемий ( в осенний и весенний период). Эти комплексы полезны для часто болеющих детей и повышают у них иммунитет.

Любимы детьми комплексы бодрящей гимнастики в форме музыкально-ритмических игр. Эти игры доставляют ребенку радость, улучшают общее состояние организма, повышают его защитные функции, помогают бороться с инфекциями.

В комплексы бодрящих гимнастик включаю упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки, пальчиковую и дыхательную гимнастики. Например, «Мы проснулись», «Мои игрушки», «Внешность человека». Мой опыт позволяет утверждать, что пальчиковые игры помогают развить координацию, чувство ритма, и, одновременно с этим, положительно сказываются на становлении детской речи.

У детей дошкольного возраста дыхательные мышцы еще слабые, поэтому дыхательные упражнения им особенно полезны. Они способствуют полноценному физическому развитию, являются профилактикой заболеваний дыхательной системы.

Все это способствует активному включению детского организма в рабочий ритм и дает возможность детям укрепить здоровье.

Артемьева Л.Ю., воспитатель МАДОУ №1 п. Хвойная