Анализ работы музыкального руководителя

БДОУ «Литковский детский сад» Зеленко А. Э.

В 2011-2012 год работала по «Программе воспитания и обучения и детском саду». Под редакцией М.А Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Общие задачи музыкального воспитания:

Воспитывать любовь и интерес к музыке. Эту задачу решаю путём развития музыкального восприятия и музыкального слуха.

Обогащать музыкальный багаж, знакомя детей с разнообразными произведениями.

Развивать навыки во всех видах музыкальной деятельности: в пении, слушании, музыкально-дидактических играх, игре на музыкальных инструментах.

Развивать общую музыкальность путём развития основных и не основных музыкальных способностей.

Содействовать воспитанию и формированию музыкального вкуса на основе первоначальных впечатлений от музыки.

Оказывать влияние на всестороннее развитие ребёнка, используя все виды музыкальной деятельности (пение, слушание, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах) и все формы организации музыкальной деятельности (занятия, праздники и развлечения, самостоятельная музыкальная деятельность детей, музыка в повседневной жизни).

Развивать творческую активность во всех доступных детям видах музыкальной деятельности.

Поставленные годовые задачи решались в разнообразных формах: на музыкальных занятиях, на праздниках досугах, развлечениях, в повседневной жизни, совместно с педагогами и родителями.

На занятиях осуществлялось систематическое и планомерное развитие каждого ребёнка, формировалось и развивалось его эстетическое отношение к окружающему миру, искусству посредством применения и чередования пения, ритмики, восприятия музыки, творчества.

Группа

Количество занятий по программе

Количество проведённых занятий

І младшая группа

74

70

ІІ младшая – средняя группа

74

70

Старшая – подготовительная к школе группа

74

74

в 1 младшей, 2 младше – средней группах проведено в меньшем количестве в связи с методическими объединениями, диспансеризацией.

Но результаты диагностического обследования показали, что дети справились с программными требованиями.

Сравнительный анализ диагностического обследования детей по музыкальному воспитанию:

Группа

Уровень

І младшая группа

ІІ младшая – средняя группа

Старшая – подготовительная к школе группа

Всего по садику

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Количество детей

12

14

16

18

16

19

44

51

Высокий

28, 4 % (4 чел.)

11,1 % (2 чел.)

21 % (4 чел.)

19,6 % (10 чел.)

Средний

34 % (4 чел.)

58,3 % (8 чел.)

25 % (4 чел.)

66,7 % (12 чел.)

57 %

(9 чел.)

68 % (13 чел.)

38,6 % (17 чел.)

64,7% (33 чел.)

Низкий

66 % (8 чел.)

14, 3 % (2 чел.)

75 % (12 чел.)

22,2 % (4 чел.)

43 % (7 чел.)

11 % (2 чел.)

61,4 % (27 чел.)

15,7 (8 чел.)

Критический

В рамках решения годовых задач:

Совершенствовать работу с родителями, изыскивать новые формы, методы и приёмы работы по воспитанию дошкольников и выделить их.

Познакомить с разными жанрами русского фольклора, его классификацией, спецификой применения в детском саду.

Проводилась целенаправленная работа с детьми (открытые занятия, развлечения, проведение народных праздников), с педагогами (педагогический совет; приготовили и показали детям музыкальную постановку «Сказка о попе и его работнике Балде»), с родителями подготовили и провели «День самоуправления». Уже стало традицией выступление наших воспитанников в сельском Доме Культуры на концертах ко «Дню работников сельского хозяйства», «Дню защитника Отечества», «Дню Победы». В 2012 году дети принимали участие в музыкально-литературном концерте « С чего начинается Родина» ко дню России, а на совмещённом празднике «День молодёжи» и «День села» девочками подготовительной к школе группы была исполнена песня на немецком языке.

В течение года составляю игротеку и картотеки: дидактических игр, потешек по режимным моментам, коммуникативных и пальчиковых игр.

Педагогический персонал так же принимал участие в реализации годовых задач:

на музыкальных занятиях воспитатели активно участвовали во всех видах деятельности: песня, пляска, ритмические упражнения, игры и т.д;

принимали участие в праздниках и развлечениях в качестве ведущих программы и персонажей;

помогали в изготовлении атрибутов и реквизита, украшении зала к праздникам;

проводили работу в группах по изучению песен, стихов, элементов праздника.

В течение года проводились досуги, развлечения, праздники, музыкальная постановка. Разработано и проведено ряд мероприятий, как традиционных, таких как «Осенние праздники», «Новый год», «8 марта», «Выпуск в школу», так и нетрадиционных «День Победы», «День смеха». Большую помощь в проведении и подготовке праздников оказывал весь педагогический коллектив.

В течение года проводилась систематическая и целенаправленная работа с родителями по пропаганде и привлечению к участию в музыкальной жизни сада. Родители привлекались к проведению и подготовке различных праздников и мероприятий, проводились индивидуальные беседы и консультации, рекомендации. Изготовлены новые дидактические игры и пособия, пошиты костюмы. День Матери, День защиты детей, Юбилей детского сада – это те праздники, которые стали традиционными в нашем дошкольном учреждении. В эти дни проходят много интересных событий: конкурсы, соревнования, выставки, награждения, спектакли и многое другое. Праздники украшены сюрпризами, а так же музыкальными выступлениями детей. Такие праздники объединяют, сплачивают родителей с детьми, родителей с педагогами, родителей с родителями.

При осуществлении воспитательно – образовательного процесса выявилась положительная динамика развития у детей музыкальных способностей, умений и навыков. В будущем учебном году необходимо продолжить планомерную работу по данным направлениям и уделить особое внимание следующим направлениям:

1. Системно изучать уровень музыкального развития детей на протяжении года.

2. Усовершенствовать предметно – пространственную музыкальную среду дошкольников (изготовление пособий, атрибутов).

3. Продолжать поддерживать взаимоотношения с семьёй и вовлекать в процесс работы.

4. Расширять деятельность педагогического коллектива через разнообразные формы работы.

5. Принимать участие в работе МО музыкальных руководителей, садовских и районных мероприятиях.

6. Развивать музыкальные и творческие способности детей.