Отчёт об использовании современных образовательных технологий

Владею современными образовательными технологиями и применяю их в своей практической профессиональной деятельности.

технология развивающего обучения (Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов), направленная на развитие индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка, на познание себя личностью, на самоопределение и самореализацию в процессе обучения.

технология развивающей среды (В.Ф.Петровский),

технология ТРИЗ (Г.С.Альтшуллер, А. М. Страунинг), направленная на развитие творческих способностей.

информационно-коммуникативные технологии.

здоровье сберегающая технология (Н.Н.Ефименко) с целью укрепления здоровья детей. Ежедневно провожу гимнастику после сна, дыхательную гимнастику.

При взаимодействии с детьми использую личностно – ориентированный подход (И.С. Якиманская). Считаю, что каждый ребёнок уникален в своей индивидуальности и имеет право развиваться в собственном темпе, по своей образовательной траектории. В группе всегда разные дети, с разным уровнем развития. При применении технологии дифференцированного подхода делю воспитанников на условные группы с учетом типологических особенностей. При формировании групп мною учитываются личностное отношение воспитанников к окружающей действительности, степень освоения программного материала, интерес к изучению нового материала, к личности воспитателя, особенности развития психических процессов. Применяю дидактический материал, различающийся по содержанию, объему, сложности, методам и приемам выполнения заданий.

В образовательном процессе использую метод проблемного обучения, который направлен на развитие самостоятельности воспитанника, Основная идея метода – построение учебной деятельности через решение познавательных учебных задач или заданий, имеющих незаполненные места, недостаточные условия для получения ответа. Проблемное обучение организовываю на основе проблемных вопросов, задач, заданий и ситуаций.

В своей педагогической практике использую метод проектов, реализуя краткосрочные творческие проекты по единой тематике, обращая при этом внимание на всестороннее развитие личности воспитанника и преследуя следующие цели: выявление талантливых детей, активизация воспитательного процесса, формирование у воспитанников интереса к исследовательскому поиску.

25 марта 2010 года провела открытое занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Путешествие в Фигурград». Имею положительный отзыв на это занятие педагогов МДОУ – детский сад № 29.