Деловая игра по развитию речи

Красиво оформленный зал. Болельщики с лозунгами. Отдельные места для двух команд.

Ведущая:

Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня у нас необычная встреча, а назовем мы ее деловой игрой по развитию речи. Цель сегодняшнего мероприятия: активизировать деятельность педагогов.

Способствовать приобретению ими опыта коллективной работы; деятельности; закреплять умение отбирать нужную информацию из разных источников; помочь самореализоваться на педагогическом поприще.

Итак, представляем вам две команды воспитателей нашего детсада. Названия команды, участников и капитана представят нам сами участники.

Представление команд.

Ведущая:

А я в свою очередь хочу предоставить членов жюри, которые будут оценивать игру.

Заведующая нашего детского сада …………….

Заместитель заведующей по воспитательной работе ……………….

Итак, мы начинаем, первая часть игры – теоретическая: я задаю вопросы, вы отвечаете, жюри оценивает каждый правильный ответ по пятибалльной системе.

Вопросы:

1. Перечислите задачи по развитию речи детей дошкольного возраста.

Словарная работа (понимать и называть слова).

Звуковая культура речи.

Формировать грамматический строй речи.

Развивать связную речь.

2. Что мы понимаем под развитием речи ребенка?

Развитие речи – это творческий процесс, который формируется в результате восприятия речи взрослого, собственной речевой активности и элементарного осознания явлении языка и речи.

3. Каковы задачи словарной работы?

Обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей.

4. Что включает в себя работа по формированию грамматического строя речи дошкольников?

Работу над морфологией (изменение по родам, числам, падежам), лексикой (образование одного слова на базе другого), синтаксисом (построение простых и сложных предложений).

5. Что такое диалог?

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц на тему, связанную с какой – либо ситуацией.

6. Что такое монолог?

Монолог – это речь одного собеседника, обращенная к слушателям.

7. Рассказ – описание – это…

Рассказ – описание – это текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего предмет ил объект; затем идет перечисление признаков, свойств, качеств, действий; завершает описание итоговая фраза, дающая оценку предмету или показывающая отношение к нему.

8. Рассказ – повествование – это…

Рассказ – повествование – это рассказ, сюжет, которого развивается во времени.

9. Каждая команда читает небольшие рассказы выразительно, с интонацией.

Рассказы “Поэты”, “Телезритель Тимка”. (Приложение 1)

Ведущий:

Команды отдыхают, жюри подводит итоги для себя.

Музыкальная пауза для всех.

Ведущая:

Вторая часть нашей деловой игры называется “Аукцион знаний”. Каждой команде было предложено изготовить пособия, которое можно использовать для работы по развитию речи детей дошкольного возраста, и составить рекламный клип для данного пособия.

Пожалуйста, демонстратор каждой команды представляет изготовленное пособие, кратко рассказывая о том, где и как оно может быть использовано.

(команды показывают свои пособия).

А теперь команды показывают рекламные ролики своих пособий

(команды показывают рекламные ролики).

Жюри назначает “цену” в баллах.

Ведущий:

Вы, купцы дорогие,Люды торговые,На нашей ярмарке должныСебя показать, товар свой показать,Товар купить, ничего не забыть.Все рассказать – не утаить,Ну, выходите вперед,Себя показать, товар описать.

Итак, на аукцион выставляются ценные пособия по развитию речи. Правила для “покупающих”, вы в течение 2 – 3 минут должны исполнить частушку, потекши, поговорки.

(Жюри оценивает каждый номер в баллах, если “покупающие” команды набирают одинаковое количество очков, то на ринг выходят капитаны команд)

1 команда:

“Я продаю – вы покупаете,Что купили – применяйте!”

2 команда:

“Покупайте – не стесняйтесь, А купив – не удивляйтесь!”

Ведущий:

Жюри подводит итоги нашего аукциона, а у нас музыкальная пауза.

Ведущий:

Переходим к третьей части игры, которая называется “Творческие задания по работе с пословицами”.

Карточка 1.

1. Нарисуйте любую пословицу.

2. Найдите лишнюю пословицу:

“Хвастать – не косить, спина не болит”.

“Не спеши языком – торопи делом”.

“Язык до Киева доведет”.

“От слова до дела – сто перегонов”.

3. Вспомните пословицы противоположные по смыслу пословице

“Пришла беда – отворяй ворота”.

Карточка 2.

1. Изобразите любую пословицу.

2. Найдите пары:

“Кто грамоте горазд, тому не пропасть”.

“Руби дерево по себе”.

“Знания никому не в тягость”.

“Без корня и полынь не растет”.

“Родимая сторона – мать, чужая – мачеха”.

“По Сеньке и шапка”.

3. Вспомните пословицу противоположную данной по смыслу:

“Коротка ночь до зари, коли много работы”.

Ведущая:

Пока жюри оценивает практическую часть нашей деловой игры, объявляется музыкальная пауза.

Ведущая:

Четвертая, заключительная часть игры называется “Домашнее задание”. Так как большое значение в воспитании детей имеет художественная литература, одним из ведущих методов является инсценировка литературных произведений. Каждой команде было предложено заранее подготовить мини-сценку из любой сказки или рассказа. Цель задания – чтобы играющие вели свою речь на правильном литературном родном языке, на что и должны обращать внимание члены жюри.

После сценки объявляется музыкальная пауза.

Жюри подводит итог всей деловой игры.

Объявляются победители.

Ведущая:

Спасибо всем участникам за игру. Надеемся, что она не прошла для вас даром. Будьте добрее друг к другу. Берегите друзей. Пусть сбудутся все добрые предсказания! Пусть в ваших семьях будет лад и согласие! Спасибо членам жюри за строгие оценки. Спасибо болельщикам за внимание. Желаю всем здоровья, удачи, успехов, необъятной жизненной энергии на ниве педагогического труда.

Приложение 1

“Поэты”

Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на поляне и ели малину. Мыша и говорит:

- Давай стихи придумывать. Вот слушай, что я сочинил:

“Каждый день и каждый часМы твердим упрямо: Нет на свете никогоЛучше нашей …”- Малины! – заорал Миша.

- Да причем здесь малина! Я хотел сказать: “Лучше нашей мамы”.

- Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?

- Ну, хотя бы про этот мухомор.

- “Не ешьте белые макароны,

А ешьте красные мухоморы!”

- Что ты, что ты! – испугался мышонок Мыша, – мухоморы есть нельзя, в больницу попадешь. Вот слушай стих про доктора:

“В лесу нет доктора важней,

Чем бойкий, рыжий…”

- Айболит! – догадался медвежонок Миша.

- Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.

- Откуда ты так много знаешь?

- Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша.

“Телезритель Тимка”

Папа Тигр купил телевизор, и тигренка Тимку словно подменили.

- Тика! – кричат ему утром тигрята. – Пойдем играть!

- отстаньте, – бурчит Тимка, – тут такое показывают!

А по телевизору в это время показывали, как правильно варить тыкву.

Потом Тимка смотрел, как полезно есть творог и как вредно – тараканов. Потом дяденьки в белых тапочках три часа играли в теннис. Потом тетенька приглашал всех желающих работать в трамвайно – троллейбусное депо. Потом трактор тащил толстые трубы и укладывал их в траншею. Потом у Тимки так разболелась голова, что пришлось пить таблетки.

Лежит Тимка на тахте с термометром, но телевизор не выключает.

Вечером, когда стали показывать про телят, в телевизоре вдруг что-то как затрещит, да как взорвется! И стало темным – темно.

Тимка слетел с тахты и к телефону:

- Алле, алле! Командная пожарна!? Взорвался телевизор! Что делать?

- Выкинуть, – мрачно сказал вошедший папа Тигр, – а тебя – выпороть.