Урок по основам безопасности жизнедеятельности в 6-м классе по теме “Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи в природных условиях»

Составила Моисеева Наталья Александровна учитель ОБЖ МОУ СОШ № 5 г. Алзамая

Тип урока: урок систематизации и обобщение знаний, умений и навыков.

Форма проведения урока: интеллектуально – практический турнир.

Цели и задачи:

образовательные:

– систематизировать, обобщить и проконтролировать изученный теоретический материал и полученные практические навыки оказания первой медицинской помощи;– повышать компетентность обучающихся, учить осмысленно воспринимать и конкретно представлять игровые ситуации и самостоятельными силами решать их;

развивающие:

– способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознавать опасности и предупреждать их, необходимости осознавать себя первыми «докторами» в экстремальной ситуации;– стимулировать повышение уровня требовательности к себе через соперничество, ответственность за знания и результаты командного первенства;

воспитательные:

– влиять на воспитание милосердия и помощи как закономерному поведению;– формировать потребность нести людям добро, чуткость, внимание.

Оборудование:

1.«Карта успеха». Оценочный лист для экспертов.   2. Эмблемы игроков «Службы Спасения» и «Службы Помощи» 3. Солнышки на память. 4. Комплектующие «Аптечки походной».5. Комплект средств для оказания помощи при носовом кровотечении и при переломе предплечья.6. Алгоритмы «Помощь при перегреве и солнечном ударе» и «Помощь при обморожении и переохлаждении».7. Заготовки с опорными словами к частушкам безопасности.

8. Презентация.

Ход урока

Организационный момент

II. Актуализация знаний

Вступительное слово учителя. Сегодня у нас, ребята, итоговый зачетный урок по теме «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях». И пройдет он у нас в форме интеллектуально-практического турнира «Планета Добродетели, Милосердия, Медпомощи и Гуманизма» (слайд 1)Цель этого турнира на деле показать ваши знания, умения и навыки, доказать себе и всем присутствующим, что с травмой вы справитесь.

Мы приготовили к нашему уроку (слайд 2)

– острый ум – зачем? (вопрос к детям)– доброе сердце – зачем? (вопрос к детям)– умелые руки – зачем? (вопрос к детям)(Учащиеся высказывают свои мнения.)

Подытожив ответы можно сказать следующее: оказать помощь себе и другому – это обязательное условие настоящего человека с добрым сердцем. Сегодня помогли вы, а завтра может быть вам потребуется чья-то помощь. Будьте мужественны, участливы к чужой боли и всегда помните о четких, последовательных действиях при оказании помощи и наши заповеди (слайд 3)Не паникуй! Не навреди! Осложнения предотврати! Страдания облегчи! Непременно спаси!

III. Турнир «Планета Добродетели, Милосердия, Медпомощи и Гуманизма»

А теперь мы отправляемся в путешествие на планету Добродетели, Милосердия, Медпомощи и Гуманизма. Здесь рады всем кто легко справится с испытаниями в умении и сноровке оказания первой медицинской помощи и у кого окажется самый высокий уровень человеколюбия и доброты.Состязаться предстоит двум самым важным армиям мировой цивилизации – Службе Спасения и Службе Помощи. (Делятся на команды)

Но прежде чем отправится в полет необходимо провести разминку (интеллектуальную). Сейчас вам предлагается сочинить «Стихи о безопасности» по ключевым словам (слайд 4)

……………..ранение     ………………кровотечение   …………….возьми       …………….наложи   

…….. ……..отравился

Время даром не теряй

……раствором марганцовки

………………промывай

(Какая из команд сочинит стихи лучше и быстрее на выданных заготовках. Составленные стихи необходимо прочитать)

(Звучит фантастическая музыка, шумовые эффекты старта ракеты.)

(слайд 5)

Дикторский голос наставляет:

Я – Земля! Посылаю на испытания Службы Помощи и Спасения.На далекой планете все лучшее проявите,Свой опыт и знания покажите,Добрых традиций земли русской не посрамите!

(Шум. Эффект приземления.)

Итак, вы прибыли и должны показать жестами жителям планеты свое расположение к ним. Предлагаю всем встать попарно друг против друга и повторять за мной жесты. Точка, точка (показываем на глаза), запятая (на нос) – вышла рожица кривая. Палка (указываем на одну руку), палка(на другую), огуречик (показываем на туловище) – здравствуй, добрый человечек (все пары обнимаются, что вызывает удивление, смех, расположение).

1. Конкурс «Визитная карточка». (слайд 6)

Выступление команды «Служба Спасения».

Скажем всем мы – «Здравствуй!» –Лучшее из слов,Потому что «здравствуй!» –Значит – будь здоров!Есть у нас задача –Вас оберегать,Чтоб не слышать плача, людям жизнь спасать.Служба Спасения там всегда,Где экстремальная ситуация и беда.

Выступление команды «Службы Помощи» (слайд 7)

Сердечный привет от землян примите,Воспользуйтесь милостью, не откажите,Наша обязанность таковаПодлечить раненого и больного.Не Айболиты мы, конечно,Но помощь окажем умело и спешно.

Учитель представляет участникам турнира членов экспертной группы.

Экспертная группа: завуч по учебной части, учителя физкультуры и ОБЖ, которые в течение турнира фиксируют результаты командных состязаний.

Учитель. Как дома, так и в любом путешествии нужны необходимые препараты, лекарства. Не сомневаюсь, что с конкурсом «Аптечка» вы благополучно справитесь и научите гуманожителей составлению аптечки и пользованию ею. (слайд 8)

2. Конкурс «Аптечка».

Задание: Укомплектуйте аптечку первой помощи, собираясь в поход. Обучающиеся из предлагаемых средств отбирают необходимые.

Учитель. Кровотечения после травм – особо опасный вид травмирования, но тяжело страдает потерпевший при перегреве и переохлаждении организма. Но я надеюсь, что вы с такими сложными состояниями управитесь.

3. Тур «Алгоритм». (слайд 9)

Каждому члену команды выдается файл с запрограммированной постоянной информацией и вопросами, помогающими дать ответ в пропусках. Конверт с алгоритмом своей команде выбирает капитан команды.

Алгоритм «Помощь пострадавшим при перегреве и солнечном ударе»

1. Перенести (куда?)1) Привести в чувства (как?)2) Расстегнуть (что? зачем?)3) Намочить (что?)4) Приложить (куда?)5) Доставить пострадавшего (куда?)

Алгоритм «Помощь при переохлаждении и обморожении»

1. Перенести (куда?)2. Согревать (что? как?)3. Растереть тело до покраснения (чем?)3. Дать выпить (что?)4. Для обезболивания дать (что?)5. Доставить пострадавшего (куда?)

Учитель. Кровотечение из носа бывает длительным или обильным, поэтому всегда опасным. Остановить носовое кровотечение, посильная для вас задача?

4. Тренинг – ситуативная сюжетно-ролевая задача «Окажи помощь товарищу при носовом кровотечении». (слайд 10)

Сюжет: пострадавший, лекарь.

Задание: выбрать среди имеющихся на столе необходимые средства помощи, правильно и последовательно выполнять действия по оказанию помощи товарищу, комментируя их. Задание выполняется двумя представителями от команды. Для них заготовлены одинаковые комплекты средств: стул, тарелка, вода, полотенце, лед, 3% раствор перекиси водорода, вазелин, вазелиновое масло. (Если по мнению экспертной группы результат одинаков, то предлагается дополнительный вопрос.)

Учитель. Предлагаю вам новое испытание. Надеюсь, что способы решения некоторых вопросов пригодятся вам в самых непредвиденных обстоятельствах. Рискните определить свои способности на брейн-ринге. За правильный ответ команда получает очко.

5. Брейн-ринг. (слайд 11)

1.Повреждение тканей из-за высокой температуры. (Ожог.)2. Любое повреждение кожи. (Рана.)3. Сколько существует степеней ожога? (4.)4. Чем обрабатывают или дезинфицируют рану? (Йод, зеленка, марганцовка, перекись водорода.)5. При кровотечении каких участков тела применяют жгут? (Конечностей.)6. Самый опасный вид наружного кровотечения? (Артериальное.)

7. Какую повязку накладывают на рану? (Стерильную.)8. Повреждение тканей и органов без нарушения целостности кожи и костей. (Ушиб.).9. Смещение костей в суставах. (Вывих.)10. Осложнение от слишком затянутого жгута. (Омертвение тканей.)11. Наименее опасное наружное кровотечение. (Капиллярное.)12. Скопление жидкости или свернувшейся крови в тканях сообразованием полости в месте травмы. (Гематома.)13. Выхождение крови из кровеносного сосуда. (Кровотечение.)14. Когда наиболее велика опасность заражения клещевым энцефалитом? (Май, июнь.)

А теперь быстрее на помощь.

6. Практикум-тренинг «Оказание помощи при переломе предплечья». (слайд 12)

Средства: пластиковая бутылка 1,5 л, ножницы, мягкая ткань, бинт, косынка.

Задание: Оказать помощь при переломе костей предплечья (закрытом) подручными средствами в природных условиях.

7. Гейм. (слайд 13)

телеигра «Семь бед – один ответ»

Условия игры: Я называю определяющее слово, команда дает слова, характеризующие данное понятие.

Опорное слово ОЖОГ.

Опорное слово УТОПЛЕНИЕ.

IV. Итог урока. (слад 14)

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта, человеколюбие. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают как солнце, возвращают раненому жизнь, дают шанс к исцелению от травм.Я очень рада, что вы все готовы спасать людей.

(Слайд 15)

Не стой в стороне равнодушноКогда у кого-то беда.Рвануться на выручку нужно.В любую минуту, всегда.И если кому-то, кому-то поможетТвоя доброта, поддержка твоя,Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,Что годы живешь ты не зря.

Я хочу подарить вам это солнышко в память об уроке, как символ душевного тепла. (слайд 16)

Эксперты оглашают результаты и комментируют оценки.

Награждение команд, объявление оценок за урок и сообщение домашнего задания. (слайд 17)