МДОУ ДСКВ № 6 «Солнышко»

Конспект открытого интегрированного занятия по рисованию

«Чародейка Зима»

Подготовительная группа.

Автор: Командрина М.М.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью.

Развивать художественное восприятие пейзажных картин, видения содержания и средств выразительности живописи: цветосочетания зимнего состояния природы, вызывающие соответствующие им настроения;

рисунок, передающий характер образов;

Композиционные построения картин. Подводить детей к установлению взаимосвязей между художественными образами изобразительного искусства, музыки и поэзии.

Продолжать учить рисовать красками, составлять из красок полутона разбеливая их.

Обогащать словарь детей эмоционально-оценочной лексикой, искусствоведческими терминами. Воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к родной природе.

Предшествующая работа:

Наблюдения за зимними явлениями в природе, цветовыми проявлениями сезона, времени суток. Рассматривание репродукций о зиме, разучивание стихов и песен о зиме, прослушивание музыкальных произведений на тему зимы.

Материалы: Репродукции картин:

«Зима» – И. Шишкин;

«Сказка инея и восходящего солнца» – И.Грабарь.

Образцы деревьев (ель, сосна, береза, дуб); тонированные листы бумаги, гуашь, кисти, вода, палитры.

Аудиозапись П.И. Чайковского «Зима» из альбома «Времена года».

Ход занятия.

- Наша земля прекрасна во все времена года. Но особое очарование, сказочность и таинственность приносит нам белоснежная зима. По-разному зима поет свои песни: то звонкую, то радостную, то морозную, то тоскливо-унылую, печальную. Поэты, художники, композиторы чувствуют зиму, её настроение и рассказывают нам о зиме. Поэты – в словах, композиторы – в звуках, художники – в красках.

- Послушайте, как красиво о зиме рассказал поэт С. Есенин:

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает со звоном сосняка,

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

- А вот как ласково, нежно, радостно обращается к зиме поэт Вяземский:

Здравствуй, русская молодка,

Раскрасавица – душа,

Белоснежная лебедка;

Здравствуй матушка – зима!

- Рады приходу зимы и художники. Давайте полюбуемся работами нашего местного художника В.И. Медведева. Это наши родные места, наш лес такой светлый, тихий, спокойный, где мы с вами могли бы подышать свежим воздухом, покататься на лыжах.

- А теперь вспомните художника и название этой картины.

- Правильно И. Грабарь «Сказка инея и восходящего солнца».

- Что увидел художник, что покорило, удивило и порадовало его?

- Художник увидел восход желто-лимонного солнца в морозный день, своими лучами солнце окрасило снег в розовато-сиреневые холодные тона, и иней на березках загорелся, заискрился, засверкал и мы, как будто очутились зимой в сказочном саду, где расцвели необыкновенные деревья.

- Ребята, а что вам хотелось делать, глядя на эту картину?

- Художник услышал волшебную, нежную и радостную песню зимы и передал это в своей картине.

- А сейчас посмотрите на другую картину. Назовите художника и название картины.

- Правильно И.Шишкин «Зима».

- О чем рассказал нам художник? Что покорило, удивило и порадовало его?

- Художника поразила красота заснеженного леса. Лес старый, дремучий. Ели стоят, как богатыри, охраняя маленькие заснеженные елочки. Под снегом виднеются огромные стволы упавших деревьев. Холодно, морозно, и кажется всё, в этом лесу заснуло, застыло, замерзло. И только теплые коричневые тона стволов елей говорят о том, что лес заснул, он живой.

- Какая же по настроению эта картина?

- Да, картина тихая, спокойная, не громкая.

- Тишина! – шепнула белая поляна.

- Тишина! – вздохнула, вея снегом ель.

- Сейчас дети прочтут стихи, а вы постарайтесь определить к какой картине оно подходит.

С. Есенин

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине

И горят снежинки

В золотом огне.

- К какой картине подходит стихотворение? Как вы думаете?

- Правильно к картине И. грабаря.

Ф. Тютчев

Чародейкою зимою

Околдован лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он околдован,

Не мертвец и не живой,

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

- А какой картине подходит это стихотворение?

- Правильно, к картине И. Шишкина.

- Хорошо, мы с вами увидели и услышали, как художники и поэты в своих произведениях передали разные напевы матушки-зимы, и сегодня мы будем рисовать свою песню о зиме.

- Но сначала я хочу загадать вам загадки, а отгадки помогут вам нарисовать пейзаж. (по мере отгадывания выставляются изображения деревьев)

«Стоит Алена платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан» (береза)

«Зимой и летом одним цветом» (елка)

«Стоит столб до небес, а на нем шатер-навес; красной меди столб точеный, а навес сквозной зеленый».

«Крона – кудрявая, сучья – корявые, а плод – полированный, как из меди кованый »

- Вот мы и вспомнили разные породы деревьев. Может нам на минутку и в деревья превратится. Выходим на физкультминутку.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше

- Молодцы! Вот мы и деревцами побыли, садитесь на места, и превратимся в художников. Помните, чтобы пейзаж получился красивым надо деревья располагать не равномерно, а красивыми группами. Одни на переднем плане, внизу листа, другие вдали ближе к линии горизонта. Ближние деревья рисуем большими, яркими, а дальние – маленькими, бледными. На дальних березках мы и черточек на стволах мы не увидим, потому что они далеко. Не забывайте, у одинаковых деревьев одной породы, стволы лучше рисовать сразу все, потом ветки или хвою. Снег на деревьях рисовать в последнюю очередь, когда краска высохнет. Кто не успеет, ничего страшного, потом дорисуем. Лишнюю краску и воду отжимать о край баночки, чтобы с кисточки не капала на лист ни вода, ни краска.

- Постарайтесь нарисовать свой пейзаж как настоящие художники, а музыка вам поможет.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Зима» из альбома «Времена года»

Анализ работ.

- Полюбуемся на наши картины. Получилась ли у нас красавица зима?. Молодцы, интересные придумали пейзажи. Красивая у нас природа, как приятно гулять и любоваться на такую красоту. Скажите, как вы думаете, что люди должны делать, чтобы такая красота не исчезла?

- Правильно, беречь, охранять, не ломать зря деревца, не рвать напрасно цветы, не сорить. Ведь природа это наш дом, в котором мы живем.

Молодцы ребята, на этом занятие наше закончилось.

Литература: Н.А. Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью» Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2000 г.