Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №2 «Ромашка»

Открытое логоритмическое

занятие в старшей логопедической группе.

Тема: «Три поросёнка. Звуки Н, Нь».

Подготовила и провела: учитель-логопед

Ягодкина Юлия Николаевна

Талдом, 2012г.

Тема: « Три поросёнка. Звуки н, нь. »

Цель: закрепление знаний о звуках ], [нь].

Задачи:

- развивать фонематический слух;

-учить выделять звуки из состава слова,

- дифференцировать звуки по признаку твердости-мягкости;

-формировать навыки звукового анализа;

- учить образовывать относительные прилагательные от существительных;

-упражнять в подборе слов-антонимов;

-развивать общую, пальчиковую, артикуляционную моторику,

- дифференцировать ротовое и носовое дыхание, физиологическое и

речевое дыхание;

- развивать голос, внимание, память, мышление.

Оборудование: картинки с изображением трех поросят, волка, яблони, канавы, дома; сигнальные фонарики, кубики.

Ход занятия.

Вводная часть.

1. Организационный момент.

Звучит песенка из мультфильма «Три поросенка»: «…Никакой на свете зверь, страшный зверь, не откроет эту дверь, эту дверь…» Дети проходят на стульчики.

– Чья это песенка? (Песенка трёх поросят.)

– Правильно. Это песенка трёх поросят. Поросята были розовенькие, с одинаковыми хвостиками и пятачками. Имена у них тоже похожи.

– Как их звали? (Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф.)

Логопед демонстрирует картинки с изображением трех поросят.

– Одинаково ли звучат первые звуки в словах Наф, Ниф? Какой первый звук в их именах? (], [нь])

Повторение характеристики звуков [н], [нь].

- Какими ещё звуками отличаются их имена? (Гласными а – у – и )

2. Упражнение на развитие силы голоса, речевого дыхания и слухового внимания. «Запомнить и повторить» (с разной интонацией, громкостью, с изменением высоты голоса)

Дети на одном выдохе воспроизводят ряд слов (пропевают):

Наф – Нуф – Ниф

Нуф – Ниф – Наф

Ниф – Наф – Нуф

- Весело жили поросята, резвились на поляне, грелись на солнышке, нежились в лужах. Ребята, покажем как поросята резвились на поляне.

3. Упражнения на различные виды ходьбы. (Муз. сопровождение М. Дж. Уотта «Поросята»). Ходьба под музыку в колонне по одному со сменой направления движения – акцент. Ходьба на носочках и на пяточках, сужение и расширение круга. Ходьба «Змейкой».

4. Пальчиковые игры (развитие общей и ручной моторики, самомассаж ладоней, развитие координированности, точности и переключаемости движений пальцев рук. (Муз. сопровождение – Г. Гладков, «Я Хрю-хрюшка».)

Ещё поросята нежились в теплых лужицах. Посмотрите какая перед нами большая лужа. Опустим свои руки в теплую приятную жижу.

«Ладонь – кулак – ребро»

– Но вот наступила осень. С каждым днем становилось всё холоднее и холоднее. И наши поросята решили построить себе дома.

Нужен дом для трёх друзей,

Чтобы было им теплей.

Быстро принялись за дело,

Строят ловко и умело.

Образный танец трех поросят «Ни кола и ни двора»муз. Н.Ефремова

Основная часть.

1. Упражнение на развитие фонематического слуха и формирование лексико-грамматического строя речи.

-Весёлые поросята построили разные дома.

- Ниф-Ниф построил свой домик из соломы, значит у него домик какой…? (соломенный) Задания даются от имени поросят.

- Ниф-Ниф просит вас повторить так, как он стучал молоточком. А

молоточком он стучал вот так:

ни – ни – Ни

- Нуф-Нуф построил свой домик из веток и тонких деревьев, значит у него домик …(деревянный)

Он стучал молоточком вот так:

Ну – ну – ну

- Наф-Наф построил свой домик из чего? (из камней)

- И у него домик получился какой? …(каменный)

Он стучал своим молоточком вот так:

на – На – на

2.Дифференциация звуков], [нь].

а) «Пальчиковая зарядка» (развитие мелкой моторики пальцев рук, речевого дыхания, умения произносить на одном выдохе целой фразы)

- Поросята часто весело напевали: (Песенка трёх поросят.)

Нам не страшен серый волк.

1+2 1+3 1+4 1+5

Серый волк, серый волк!

1+2 1+3 1+4 1+5

Где ты ходишь, глупый волк,

1+2 1+3 1+4 1+5

Старый волк, страшный волк?

1+2 1+3 1+4 1+5

б) Воспитание эмоциональной выразительности мимики.

Бродивший по лесу волк услышал смелую песенку поросят и выскочил на полянку. Изобразите сердитого злого волка.

– Поросята испугались – а сейчас изобразите, как было страшно поросятам.

Дети с интонацией испуганных поросят произносят: «Ой-ой-ой!»

– Со всех ног они пустились наутек. Волк за ними.

в) – Бегут ( бег на месте) поросята, визжат на весь лес. На пути большая яблоня. Яблоня ветками машет, поросят не пропускает, говорит: «Потерялись звуки ], [нь] у меня в словах. Найдите их».

те… апельси… ко… пе…

осе… бана… сока стака… бараба…

Дети добавляют звуки ], [нь] и поднимают сигнальные фонарики.

- Подняла яблоня свои ветки и пропустила поросят. А волк налетел на яблоню, засыпала его яблоня яблоками. Еще сильнее разозлился волк.

г) – Бегут поросята дальше, сверкая пятками, поднимая тучи пыли. А на пути канава. Не обойти, не перепрыгнуть.

Ну-ка, стойте, поросятки!

Куда бежите без оглядки?

Мостик через канаву построите

И пройдете вперед

Если скажите слова наоборот.

- Подберите «слова наоборот», начинающиеся на звуки ], [нь].

Дети подбирают антонимы к словам:

день – … земля – …

высоко – … верхний -…

налево – … вылить – …

вперёд – … снять – …

аккуратный – … спрятать – …

старый – … конец – …

- Мостик готов. Поросята побежали дальше: от страха носы пересохли, каждая щетинка дрожит.

3.Пальчиковая гимнастика. «Замок»

- Бегут поросятки, от страха тоненькие хвостики мелко дрожат. (Дети бегут по кругу)

– Подбежали к каменному домику Наф-Нафа, да замок не могут открыть.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили

Постучали и открыли!

– Замок открылся. Бросились поросята в дом. Быстро закрыли дверь на засов. Подбежал серый злодей к дому. Стал на дверь дуть. Покажите как волк дул.

4. Развитие физиологического дыхания. «Дуем, дуем».(2 раза)

5. Развитие чувства ритма. ( Воспитание чувства ритма, умения передать с помощью кубиков простой ритмический рисунок) «Постучим».

– Стал волк стучать в дверь. ……(кубики)

I II; I III; II II; I II I; III I; III III I; II I II; III III; I III I

- Царапал когтями стены, ничего поделать не смог и убрался восвояси. А поросята радостно запели песенку:

Волк из леса никогда,

Никогда, никогда

Не вернется к нам сюда,

К нам сюда, к нам сюда!

Итог занятия.

- Ребята, вы хорошо прошли все испытания, которые выпали на долю трёх поросят. Они решили вас наградить за ваше мужество, умение и смекалку.