Тема: «Организация игровой деятельности мальчиков и девочек»

На протяжении многих веков мальчиков и девочек воспитывали порознь и по-разному. Они играли в разные игры и интересовались разными вещами и, вырастая, продолжали придерживаться преимущественно своей сферы интересов.

Одна из наиболее характерных примет нашего времени – сглаживание половых различий, к тому же мальчики и девочки начали проводить гораздо больше времени друг с другом, как на «работе» (детский сад), так и на досуге. Пристрастия у них теже: девочки больше играют с куклами, мальчики – с машинами. А взаимопонимания, несмотря на тесные контакты, часто не хватает. Возникают конфликты из-за того, что девочки и мальчики плохо понимают друг друга в игре и неправильно себя ведут, провоцируя резкую негативную реакцию.

За период работы в детском саду мы обратили внимание, что мальчики лишены эмоциональной устойчивости, выносливости, мужественности, смелости, а девочки – нежности, скромности, терпения, заботливости.

Необходимо учитывать психологические особенности каждого пола. Не уравнивать мальчиков и девочек, а предоставлять им большей свободы при выборе форм поведения – то есть быть самим собой. Прежде всего нужно создать обстановку, позволяющую играть по своим интересам, желаниям. В группе отделить уголок для мальчиков, уголок для девочек, по интересам не только игровым, но и тем, которые они проявляют в других видах деятельности. Это для мальчиков – конструкторы, схемы построек, техника, образцы изготовления поделок, игры, ребусы, кроссворды, машины, шлемы, мишени, мячи, верстак с инструментами, материалы, спецодежда, фотографии, книги.

Для девочек в их любимом уголке находятся куклы с гардеробами вещей, сумочки, украшения, сундучки для хранения «ценностей», «бабушкины» платья, платки, шляпы, альбомы, журналы с причёсками, моделями одежды, фотографии, оборудование для шитья, кроссворды, книги.

Это не способствует отдалению, а наоборот – только помогает лучше узнать друг друга, взаимопониманию и культуре общения и поведения между девочками и мальчиками.

Можно «знакомить» детей. Как это сделать? Попробуйте выяснить на сколько хорошо девочки знают пристрастия мальчиков, а мальчики – пристрастия девочек! Помните старинную детскую игру «я знаю 5 имён мальчиков(девочек)», «5 названий цветов» и т.д. Её можно разыграть на новый лад: предложить назвать девочкам 5 любимых игр (мультиков, песен, книг) мальчиков, и наоборот. В результате мальчики и девочки обнаружат не только разницу между собой, но и найдут очень много сходства.

Такой принцип можно применить в игре «Примеряем работу». Работы «понарошку» должны хоть немного быть взаимосвязаны, например, мальчики – архитекторы, девочки – дизайнеры, мальчики – спасатели, девочки – медсёстры (повара – кондитеры, модельеры – модели, режиссёры – актрисы).

Большую роль воспитании дружеских взаимоотношений между мальчиками и девочками играет совместный труд и детская художественная литература. В совместной деятельности они учатся помогать друг другу, достойно проигрывать, формируется самооценка, развиваются организаторские способности, воображение, мышление. Дети учатся культуре общения между собой, у мальчика воспитывается желание защищать девочку, помогать ей. Говорят ведь, что более делает мужчину мужественным – слабая женщина, а женщину женственной – сильный настоящий мужчина.