Календарный план работы в старшей логопедической группе.

Тема: неделя «Наша армия»

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей образовывать прилагательные от существительных.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в назывании военных профессий, закреплять употребление имен существительных в различных падежах;

развивать умение согласовывать имена числительные с именами существительными;

упражнять в подборе признаков и действий к предметам.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей уважение, любовь и благодарность к людям, стоящим на защите нашей Родины.

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Понедельник

18.02.2013г.

Познание/Коммуникация

Познание

Художественное творчество

Физическая культура

(Социализация

/коммуникация)

(Труд/безопасность)

(Здоровье

/коммуникация)

(Социализация)

(Физическая культура/безопасность)

(Социализация)

(Физическая культура / безопасность )

(Познание)

(Познание/коммуникация)

(Познание)

(Физическая культура/безопасность)

(Социализация/

коммуникация )

(Познание/социализация)

(Познание/социализация)

( Художественное творчество )

(Социализация/ коммуникация )

(Социализация)

Лексика (логопедическое)

ФЭМП «Уравнивание групп предметов разными способами» .

«Павлин» из природного материала.

1 половина дня.

1. Беседы «Нам нужен мир: что лучше-худой мир или хорошая война».

2.»Павлин» из природного материала.

3. Ситуация- общение «Что такое перекресток?».

4.П.и. «Мы веселые ребята, «Самолеты».

5. Игра-инсценировка «На границах нашей Родины».

Прогулка

1. Наблюдение за птицами на участке.

2.Беседа «На земле, в небе и на море».

3. П.и.«Лови-бросай», «Салки».

2 половина дня

1.Беседа «Мой папа-самый лучший защитник»

2.Беседа «Верные друзья-собаки».

3. Рисование «Богатырь русский».

4 Беседа о военных профессиях «Пограничник, танкист, моряк, артиллерист, пехотинец, летчик».

1.С/р игра «Пограничники».

2. П.и «Птенчики в гнездышке, Воробушки и кот»

1.Шахматы, настольные игры, лото, мозаика. (Обогащение предметно-развивающей среды на участке).

2.исследоват деят-ть «Как звери в лесу зимуют».

1.Опыты «Незнайка пришел в гости»

2. с/р «Летчики».

Консультация «Дорога не терпит шалости- наказывает без жалости» (все родители).

Выставка рисунков «Мой папа». (все родители)

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Вторник

19.02.2013г.

Коммуникация

(Художественное творчество)

(Познание)

Познание/коммуникация

Музыка

(Безопасность/познание)

(Труд/социализация)

(Музыка/социализация)

(Художественное

творчество)

(Познание

/коммуникация)

(Познание)

(Физическая культура/ безопасность )

(Физическая культура/социализация )

(Труд/социализация )

(Коммуникация

/социализация )

(Физическая культура/ безопасность)

(труд/худворчество)

(Познание)

(чтение худ. Лит-ры)

(Коммуникация)

(музыка/социализация)

(Познание/социализация)

Фонетика (логопедическое)

Природное окружение «Военные профессии»

/Развитие речи (лексика)

«Наша армия»

1 половина дня.

1. Д/и «Путешествие по городу» А.Усачев «Дорожная песенка».

2. Трудовое поручение: Дежурство по столовой

3. Слушанье песен «Темная ночь», «Пусть всегда будет солнце»

4. Рисование «Портрет моего папы».

5.Разучивание загадок и скороговорок об армии, военных профессиях, технике .

Прогулка

1. Наблюдение за легковым автомобилем.

2. П.и. «Ловишки», «Догони свою пару».

3 Развитие движений: бросание мяча вверх и ловля обеими руками.

4.Трудовое поручение: Подкармливание птиц.

5. Беседа «Защитники былых времен: гусары, морской флот при Петре Первом»

2 половина дня

1.Коллективная работа по аппликации «33 богатыря».

2. Рассматривание альбомов и картин «Наша армия»

3 Чтение былин об Илье Муромце.

4 Слушание песен военной тематики.

1.Вырезание из цв. Бумаги «Военная техника»

2. Рассматривание картинок с изображением армии, военных профессии, составление по ним рассказов.

1Развивающие игры,

Головоломки, конструктор, строительный материал.

( Обогащение предметно-развивающей среды на участке.)

2 оздоровительный бег, «Ловишки», «Бездомный заяц»

1.Беседа «Военно-морской флот»

2.Д/и «Подбери доспехи»

Беседа «Обсуждаете ли Вы дома с ребенком тему недели?»

(все родители)

Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной?»

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Среда

20.02.2013г.

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Физич. Культура

Коммуникация/музыка

(Коммуникация )

(Социализация)

(Труд/социализация )

(Познание)

(Художественное творчество/социализация)

(Социализация

/коммуникация)

(Познание)

(Физическая культура/ безопасность)

(Физическая культура/социализация)

(Труд/социализация)

(Физическая культура/ безопасность)

(Познание)

(Безопасность/социализация)

(Физическая культура/безопасность)

(Социализация/познание)

(Чтение худ. литры)

(Безопасность/познание)

Предметное окружение (патриотическое)

«На границе».

Рисование на тему: «Пограничник с собакой».

Обучение грамоте

Развитие речи (фонетика)

«Звук и буква ы»

Логоритмика «Парад на Красной площади»

1-половина дня.

1.Беседа «На границе».

2 Трудовые поручения: Взаимопомощь при одевании и раздевании

3. Рисование «Пограничник с собакой.

4. Д/и с мячом «Кем работает мой папа?».

Прогулка

1. Наблюдение за сосульками (капель).

2. Индивидуальная работа- ходьба змейкой между предметами

3. П.и. «Пятнашки», «Не потеряй мяч».

4. Трудовая деят-ть- сбор мусора на участке

половина дня

1.«Волшебные стеклышки» (опыт)

2.Беседа «Правила обращения с ножницами».

3. П.и «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Защита границы»

4. Д/и «Что нужно моряку, пограничнику, летчику»

5. Чтение Е.Воробьевой «Последний выстрел»

1 С/ игра «Танкисты»

2. Составление описательных загадок о военных профессиях.

1. Пазлы, настольный театр, разрезные картинки. (Обогащение предметно-развивающей среды на участке.).

2. Выполнение упражнений в беге, умение действовать по сигналу.

1. Ремонт настольно-печатных игр

2Свободное общении «Правила поведения в нашей группе». (в стихах)

Консультация для родителей «Чаще говорите детям».

Учить с ребенком Фамилию, имя отчество родителей и бабушки с дедушкой, и где они работают.

Конкурс рисунков по теме недели «Наша армия», создание газеты по нравственно-патриотическому воспитанию.

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Четверг

21.02.2013г.

Коммуникация/Художественная литература

/Художественное творчество

Физическая культура

(Музыка)

(Труд/социализация)

(Социализация)

(Социализация

/коммуникация)

(Познание

/коммуникация )

(Познание

/социализация )

( Художественное творчество)

(Познание/безопасность ).

(Физическая культура/ безопасность)

(Физическая культура/социализация)

(Труд/социализация )

(Физическая культура/ безопасность)

(Коммуникация

/познание)

(Художественное творчество)

(Художественное творчество)

(Коммуникация)

(Познание/социализация)

(Социализация/коммуникация)

(Безопасность)

(Социализация)

(Музыка)

/коммуникация)

Чтение рассказа А.Митяева «Мешок овсянки».

Аппликация «Матрос с сигнальными флажками».

1 половина дня.

1.Трудовое поручение: Дежурство по столовой

2. Беседа по содержанию рассказа А.Митяева «Мешок овсянки».

3. Рассматривание иллюстрации в книге «Что делает военная техника». (употребление глаголов, предлогов)

4. Д/и «Чья военная форма».

5. Аппликация «Матрос с сигнальными флажками».

Прогулка

1. Наблюдение за птицами на участке.

2. Развитие движений – прыжки вверх с места

3.П.и. «Самый меткий стрелок», П.и. «Найди секретный пакет».

4. Трудовые поручения: Сбор мусора на участке

5. Составление загадок о военных профессиях.

половина дня

1.Беседа «Когда я вырасту. Пойду служить…».

2. Д/и «Рода войск».

3.Составление рассказов с детьми после рассмотрения открыток «Наша армия».

4. Ситуация общения «Мы на улице»

5. Слушание песен «Священная война», «Катюша»

1. Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке.

2. С/р ига «Защитники границ»

1. Труд в природе: Привести в порядок территорию

(Обогащение предметно-развивающей среды на участке.).

2.П.и. «Медведь и пчелы», метание в цель.

3 Организация выставки «Наша армия»

1Самостоятельная деятельность в уголке изо – трафарет «Военная техника, Человек» (обводим, раскрашиваем)

2.Обобщающая беседа об армии.

Консультация для родителей «Логопедические домашние задания» (все родители).

Консультация для родителей «Чесночницы- одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром».

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Пятница

22.02.2013г.

Коммуникация. Художественная литература

Художественное творчество

Музыка

(Познание)

(Музыка)

(Социализация)

(Социализация

/коммуникация)

(Труд/социализация)

(Безопасность

/коммуникация)

(Музыка)

( Познание )

(Физическая культура/безопасность)

(Труд/социализация)

(Познание)

(Социализация)

(Художественное творчество)

(Музыка/социализация)

(Социализация)

(Социализация /познание.)

( Познание)

(Труд/социализация )

(Чтение художественной литературы/коммуникация)

Развитие связной речи

Пересказ рассказа Л.Кассиля «Сестра»» .

Рисование «Солдат на посту».

–я половина дня.

1.Составление описательных рассказов «Военные профессии». Рассматривание альбомов и картин «Наша армия».

2. Беседа «Четвероногие бойцы»

3.Трудовое поручение: Высадка в банки с водой ветки тополя и березы. Уход и наблюдение за ними

4. Беседа «Поведение у водоема».

5 Разучивание песен к утреннику 8 марта.

Прогулка

1 Наблюдение за деревьями.

2.Спортивный досуг «Смелые, ловкие, сильные”.

3 Труд деят-ть: Проверить кормушки для птиц, насыпать свежих крошек, семечек, пшена, пшеницы.

4. Д/и «Рода войск»

2 половина дня

1Разучивание песен, танцев для утренника на 8 марта.

2 Конкурс чтецов.

3 Разрезные картинки «Военные профессии».

4.Трудовое поручение: «Пересадка комнатных растений».

5. Чтение «Мальчиш-Кибальчиш», «Спасибо тебе, Трезор»

1 Самостоятельная работа в музыкальном уголке

2.Д/и «Морской бой»

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Конструктор, маски, головоломки, мозаика, домино, шашки.

2.Рассматривание фото, рисунков других детей об армии.

1. Рисование «Солдат на посту».

2.Обыгрывание алгоритмов к сюжетно-ролевым играм

Консультация «Самостоятельность ребенка. Ее границы». (Все родители).

Логопедические домашние задания.

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Танкисты», «Летчики», «Пограничники».



Страницы: 1 | 2 | 3 | | Весь текст