«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

Годовой план работы учителя-логопеда (ФИО) на 20____ /20____ учебный год

Организация

логопедической работы

Оформление необходимой документации

Оборудование

Воспитательная работа

Повышение профессиональной квалификации

1. Обследование речи старшей и подготовительной группы (с 1 по 15 сентября)

1. Составление годового и перспективного планов

1. Подготовить картинный материал по артикуляционной и пальчиковой гимнастике

1. Консультации для воспитателей и родителей по результатам обследования речи детей (сентябрь).

1. Принимать участие в работе МО логопедов ДОУ.

2. Комплектование подгрупп для занятий (по итогам диагностики; 19-24 сентября)

2. Заполнение акта обследования

2. Подготовить карточки с речевым материалом

2. Консультации для воспитателей и родителей по постановке звуков (в течении года)

2. Самостоятельно работать со специальной литературой (в течение года).

3. Составление расписаний занятий (списки детей, сообщение о распределении по подгруппам администрации, воспитателям, родителям)

3. Составление примерного тематического плана подгрупповой работы

3. Подобрать упражнения на развитие мелкой моторики

3. Оформление стенда «Ответы на вопросы родителей» (один раз в квартал)

3. Участвовать в работе семинаров, курсов усовершенствования и рабочих совещаниях, проводимых по намеченным планам (по мере проведения).

4. Заполнение речевых карт

4. Составление графика работы

4. Подобрать игры для развития зрительного и слухового внимания, памяти, мышления

4. Посещение и выступление на родительских собраниях (октябрь, январь, май)

4. Повышать квалификацию (в течение года).

5. Участие в работе ПМПк

6. Направление детей на консультации к специалистам

5. Оформление листа занятости

5. Подобрать игры для развития фонематических представлений, звукового анализа и синтеза

7. Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми (ФН, ФФН)

6. Оформление журнала посещений и журнала учета движения

6. Пополнять папки с текстами и раздаточным материалом (лексика, грамматика, связная речь)

8. Выпуск детей в течение года

7. Написание поурочного плана (конспектовзанятий)

7. Подобрать игры для развития просодической стороны речи

5. Посещать открытые занятия воспитателей.

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

* Перспективный план мероприятий на 20___ /20___ учебный год

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Дети

Обследование устной речи

Речевая подготовка детей к новогодним утренникам

Обследование устной речи

Речевая подготовка детей к «Дню защитников Отечества», «8 Марта»

Подготовка детей к «Празднику чистой речи»

Обследование устной речи.

Итоговое мероприятие «Праздник чистой речи»

Воспитатели

Отчет: «Результаты обследования устной речи»

Практическое занятие: «Формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза»

Открытое занятие «Формирование звукового анализа и синтеза на этапе автоматизации звуков»

Консультация: «Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков»

Практическое занятие по автоматизации поставленных звуков

Практическое занятие по дифференциации и введению в связную речь автоматизированных звуков

Консультация: «Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи у дошкольников»

Отчет о результатах коррекционной работы

Родители

Сбор анамнеза.

Участие в родительских собраниях: «Об организации работы логопункта»

Консультация: «Речевые нарушения и причины их возникновения»

Практикум: «Роль артикуляционной гимнастики в коррекции звукопроизношения» (видиозапись)

Практикум: по формированию звукового анализа. «Роль домашних заданий для успешной коррекции речевых нарушений»

Консультация: «Нужно ли спешить с обучением детей чтению?»

Консультация: «Психологические особенности детей с нарушениями речи»

Консультация: «Речевая подготовка детей к школе»

«Праздник чистой речи»

Методическая работа

Оформление логопедическо -

го кабинета, документации

Пополнение материала по формированию фонематического анализа и синтеза

Изготовление дидактического материала по обучению грамоте

Пополнение дидактического материала по развитию лексико-грамматического строя речи

Разработка методических комплектов

Оформление уголка «Мелкая моторика»

Пополнение дидактического материала по развитию связной речи

Оформление методического материала по логоритмике

Оформление отчетной документа-

ции.

Подготовка документа-

ции к следующему уч. году

Учитель-логопед ____________

План коррекционно-речевой работы на 20___ /20___ учебный год

Направления коррекционно-речевой работы

Задачи

Сентябрь-ноябрь

Декабрь-февраль

Март-май

Совершенствование функций артикуляционного аппарата

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Развитие фонематических процессов

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Формирование навыков правильного звукопроизношения

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Развитие речевого дыхания, голоса

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Развитие общей и мелкой моторики

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Подготовка к обучению грамоте

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Воспитание самоконтроля за речью

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью

ФИО детей

ФИО детей

ФИО детей

Учитель-логопед _____________

(подпись)

Примерный план на 10 занятий

Занятие

1

2

3

4

5

6

Формирование диафрагмального дыхания, длительного фонационного выдоха

Артикуляционная гимнастика (для каждого звука своя)

Фонематический строй речи

Формирование ритмической стороны речи

Воспитание мягкой голосоатаки

Графическое восприятие буквы

Занятие № 1

1.Постановка диафрагмального дыхания: положение лежа, игрушка – контроль

2. “Веселая вертушка”

Для каждого звука своя артикуляционная гимнастика

Выдели звук на фоне слога. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук…

Покажи карточку с цифрой – сколько ударов ты слышишь

1 11 111 1111

(с опорой на наглядность)

Пропеть гласные звуки (со средней силой голоса) У – У, АУ – АУ, АИУ

Ощупывание буквы из наждака: 10 раз с открытыми, 15 раз с закрытыми глазами

Занятие № 2

1. “Полный выдох”

“Оттягивающий выдох”

2.”Мыльные пузыри”

То же

Подними флажок если в слове есть заданный звук

Прослушай серию акцентированных ударов, покажи карточку с количеством ударов (с опорой на наглядность)

Усиление голоса:

Беззвучно – шепотом – тихо – громко

Вылепливание буквы из пластилина

Складывание из веток

Занятие № 3

1. “Фиксированный выдох” (изменение раствора рта)

“Выдох воздуха тремя толчками”

2. “Волшебные шарики”

То же

“Чудо – дерево”

Укрась дерево игрушками, которые имеют заданный звук

Прослушай серию акцентированных ударов, покажи карточку с количеством ударов, за ширмой (без опоры на наглядность)

Усиление и ослабление голоса без паузы, на одном выдохе

Нарисуй букву пальцем

Выложи из пуговиц, карандашей

Занятие № 4

1.”Свисток”

“Фиксированный выдох со звуками: с-с-с, х-х-х, ф-ф-ф, ш-ш-ш”

2. “Помоги насекомым перелететь через реку”

То же

Отбери картинки, в названии которых есть заданный звук

Отхлопай ритм (без опоры на наглядность) – изолированные удары, серия простых ударов

Счет: прямой от 1 до 5 (с повышением голоса)

Буквенные пазлы



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




© , 2019