Тема: «Подарим зайке сапожки»

Программное содержание: Учить детей развивать мышечные ощущения, формировать контроль за тонусом мышц пальцев и кисти руки. Продолжить учить детей наносить пластилин тонким слоем, выкладывать и вдавливать фасоль по ограниченной поверхности указательным пальцем ведущей руки ребенка. Закреплять знания ребят о весне. Развивать мелкую моторику пальцев рук (пинцетный захват мелких предметов – фасоли).

Воспитывать усидчивость, интерес к занятию.

Обогащение словаря: пятка, носок, подошва.

Активация словаря: сапожки, пластилиновые.

Индивидуальная работа с Петей, Полиной закреплять умение отрывать от большого куска маленький кусочек пластилина, с Дашей, Викой размазывать пластилин по ограниченной поверхности.

Материал: Картина, изображение зайца, стоящего босиком на проталине, фасоль, дощечки, пластилин, тряпочки, блюдца, изображение зайца на каждого ребенка.

Ход занятия. Картина на мольберте закрыта салфеткой.

-Дети, хотите посмотреть, что у нас под салфеткой.(Открываем картину)

Дети, кого Вы видите на картине?

Ответы детей.

Где он находится?

Ответы детей.

Дети, посмотрите внимательно какое время года изображено на картине?

Ответы детей.

Почему так думаете?

Ответы детей.

Это весна. Только-только наступает. Ранняя весна. Еще лежит много снега на земле. Кое-где растаял снег, образовалась вода. Солнышко светит, но еще не греет. Травка появляется. Деревья еще голые, но скоро распустятся листочки.

- Дети, когда мы выходим на улицу гулять, что мы обуваем на ножки?

-Ответы детей.

Дети, в такую погоду можно обувать валенки?

Ответы детей.

Валенки намокнут. Можно заболеть?

Дети, посмотрите еще раз на картину и подумайте, чего же не хватает зайчику?

Ответы детей.

-Правильно, дети, нельзя гулять босиком. Можно простудиться.Чтобы зайчик не заболел, давайте мы подарим ему сапожки.

Рассматривание образца.

-Посмотрите, пожалуйста, вот такие красивые, хорошие как накартинке.

Из чего сделаны сапожки?

Ответы детей.

На чем держится фасоль?

Ответы детей.

Какой пластилин?

Ответы детей.

Какая фасоль по форме, по цвету? (Овальная, черная, гладкая, маленькая, твердая).

Что же есть у сапожка? (Носок, пятка, подошва).

-Сейчас я Вам покажу, какие сапожки мы сделаем зайчику,Сначала берем большой кусок пластилина. От большого куска

отщипываем маленький кусочек, разминаю его и кладу на сапожок.

Указательным пальцем размазываю по краям сапожка. За края же выходим.

Какие получились сапожки?

Ответы детей.

Пластилиновые.

А теперь, чтобы сапожки получились красивые, я беру фасоль и накладываю на пластилин и сильно вдавливаю указательным пальцем. Вот так выкладываю фасоль за фасолью. (Закрепление носок, пятка, подошва).

-Давайте сделаем упражнение для пальчиков, чтобы вашипальчики стали послушными, умелыми.

Жили-были зайчики

На лесной опушке,

Жили-были зайчики

В беленькой избушке.

Мыли свои ушки

Мыли свои ножки

Обуваем ножки

В красивые сапожки.

- На столах у Вас картинки с зайчиками. Вы сейчас сами сделаете и

подарите им сапожки. Приступаем к работе.

(Звучит тихая музыка)

Самостоятельная работа детей. Закончив работу провести по сапожкам указательным пальцем.

Итог занятия. Молодцы, дети. Красивые, хорошие сапожки получились у Вас, совсем как настоящие. Зайчики остались довольными, говорят Вам большое спасибо.