Непосредственно образовательная деятельность

Конспект занятия

по экологическому воспитанию

в старшей группе

тема: Подготовка животных и птиц к зиме

воспитатель: Матяш И.В.

Тема: «Подготовка животных и птиц к зиме»

Цель: расширять представление детей о подготовке животных и птиц к зиме.

Задачи:

«Познание»

1.Развивать у детей интерес к природе, желание активно познавать и действовать с природными объектами.

2.Упражнять детей в умении классифицировать птиц, по признакам сходства.

продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир.

3.Упражнять детей в умении устанавливать причинно-следственные связи.

4. Познакомить с понятием «Красная книга» Ростовской области и птицами внесенными в нее.

«Коммуникация»

3. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

4.Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

5.Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

6.Обогащать словарь детей по теме «Птицы».

«Социализация»

7.Развитие игровой деятельности детей.

8.Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

«Чтение художественной литературы»

9.Формирование целостной картины мира, через приобщения к художественному слову.

«Физическая культура»

10. Использовать двигательную деятельность для повышения умственной работоспособности детей.

11. Использование различного дидактического материала, для устойчивого внимания и концентрации на объектах.

12.Эмоциональный комфорт и создание ситуации успеха для всех детей.

Методы обучения:

Информационно – коммуникационный с использованием разнообразных мультимедийных программ.

Словесные – художественное слово (загадка)

Беседа о осени, о животных

Д/И «Осень какая»

Д/И «Рассели птиц на перелетных и зимующих»

Игра «Доскажи словечко»

Д/И «Каждой птице свой корм» (дети выбирают корм птицам).

Игра «Отгадай, кто поёт? »

Упражнение «Продолжи предложение, найди причину» (причинно – следственные связи)

Познавательный рассказ о птице варакушке.

Ход НОД

Психогимнастика «Улыбка». Ключ который открывает в замки в душах людей

– это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы с вами будем дарить

друг другу красивые улыбки (дети дарят друг другу красивые улыбки)

В: Утром мы во двор идём – Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят…

В:Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? /Об осени/

В: Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени?

-Желтеет листва; идут моросящие дожди; улетают на юг птицы; дни короче, ночи длиннее; температура воздуха понижается; насекомые прячутся; животные готовятся к зиме;

вода в водоёмах становится холодная; солнце греет плохо.

В:

В: Как можно назвать одним словом желтые, красные, оранжевые листья какие? (разноцветные).

В: Что происходит с листьями осенью? (желтеют, летят, кружатся, срываются с веток, падают на землю).

В: Ребята, как называется явление, когда дружно слетает листва с деревьев? (листопад).

Д/И «Осень какая» (с листиком)

В: Что происходит с животным миром при подготовке к зиме?

-Некоторые животные запасают корм осенью (белка, бобер, бурундук)

Вывод: Эти животные делают запасы на зиму.

-у некоторых меняется окраска; никаких запасов не делают, у всех зверей отрастает густая шерсть, с теплым подшёрсток (лось, лиса, волк, заяц, кабан, соболь).

Вывод: Эти животные могут прокормить себя зимой.

- залегают в спячку, сильно жиреют, накапливают большие запасы подкожного жира (ёж, медведь, барсук, суслик, сурок).

Вывод: Эти животные уходят в спячку на зиму.

В: Какие животные относятся к земноводным? (лягушка, жаба, тритон)

В: А знаете, как они зимуют? (лягушки зимуют в воде зарывшись в ил;

тритон отыскивает чужие подземные норки)

В: Какие животные относятся к пресмыкающимся? (черепаха, ящерица, уж, змеи)

В: А знаете, как они зимуют? (Ящерицы и змеи заползают под корни старых деревьев или трухлявые пни, чтобы заснуть там на всю зиму.)

Вывод: Эти животные уходят в спячку на зиму. Спячка – это более глубокий и продолжительный сон с понижением температуры тела. От зимнего сна отличается спячка, в которую иногда впадают животные.

Загадка о птице

Они летать умеют, их пух и перья греют. (Птицы.)

Назавите части тела птиц? (у них есть голова, шея, туловище, крылья, клюв, хвост, 2 лапки. Их тело покрыто перьями, пухом).

В: А как называются птицы, которые улетают в теплые края? (перелётные)

В: Каких перелетных птиц вы знаете? (дети называют, воспитатель показывает их изображение)

Загадки (перелетные птицы

1.Он прилетает каждый год Туда, где птичий домик ждет. Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет. (Скворцы)

2.Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? …(Соловей)

3..Гордая, красивая птица перелетная,

По водице плывет, лапами гребет.(Лебедь)

4.Угадайте, что за птичка — Темненькая невеличка. Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

5.Весь день на воде,

А водой не насытится. (Утка)

6.По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, 6.Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки. (Гусь.)

7..Клином печальным в небесной дали

С криком печальным летят (Журавли)

8..Эта птица никогда Для птенцов не вьёт гнезда. (Кукушка.)

В:

Физминутка «Как летят птицы» (воспитатель показывает птицу, а дети перестраиваются, как птицы летят)

В: А как вы думаете почему птицы улетают в теплые края? (перелетные птицы питаются насекомыми, а осенью насекомые исчезают, многие из птиц теплолюбивые, а осенью холодно, становится меньше ягод, растений, замерзают водоемы не чем питаться водоплавающим птицам).

В: Что происходит с насекомыми? (впадают в спячку, прячутся под землю, зимуют в опавшей листве, в коре деревьев).

В: Как называются птицы, которые остаются? (зимующие или оседлыми).

В: Эти птицы живут в наших лесах весь год, они не улетают на юг.

Птицы, которые к нам прилетают на зиму, называются птицы – кочевники. Они проводят у нас зиму, а весной улетают на свою родину в северные леса тайги.

Игра «Доскажи словечко» (дети называют зимующих птиц

1.Озорной мальчишка В сером армячишке По дереву шныряет Крошки собирает (Воробей)

2. У неё глаза большие, Хищный клюв – всегда крючком. По ночам она летает, Спит на дереве лишь днём. (Сова)

3. В лесу, под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись … (Дятел)

4. Окраска – сероватая, Повадка вороватая. Крикунья хрипловатая- Известная персона. Это… (Ворона)

5. Спинка зеленоватая, Животиком желтоватая, Чёрненькая шапочка И полоска галстучка. (Синица)

6. Непоседа пёстрая,

птица длиннохвостая, Птица говорливая,

самая болтливая. (Сорока)

7. подбирает он проворно

Кинутые ему зерна

И гнездится на карнизе

Наш любимый (Голубь)

8.Синих крылышков красу

Разглядеть нельзя в лесу

По сучкам порхает бойко

С резким хриплым криком (Сойка)

В:

В: На одной половинке леса жили зимующие птицы, на другой – перелётные, подул ветер всех птиц перепутал. Давайте расселим птиц правильно, под знаком «солнышко» поместим картинки с перелётными птицами, а под знаком «снежинка» с зимующими.

Д/И «Рассели птиц на перелетных и зимующих»

В: Как человек может помочь зимующим птицам? (делать кормушки, подкармливать, птиц надо охранять и беречь, не разорять птичьи гнезда).

В: Чем питаются птицы зимой? (ягодами, личинками, семенами, мышками).

В: По характеру питания птиц можно разделить на четыре группы.

Как называют птиц, которые питаются только насекомыми? (насекомоядные).

Как называют птиц, которые питаются только семенами, ягодами? (растительноядные)

Как называют птиц, которые питаются только грызунами? (хищными).

Как называют птиц, которые питаются всем? (всеядные).

Д/И «Каждой птице свой корм» (дети выбирают корм птицам).

Задание «Отгадай, кто поёт?» (детям включается аудиозапись птичьих голосов, они отгадывают: воробьи; голуби; дятел; сова; ворона; синица; сорока; снегирь; клест; свиристели).

В: Ребята, как вы считаете, какую пользу приносят птицы? (уничтожают вредных насекомых, помогают деревьям, чтоб насекомые их не поедали, птицы удобряют почву леса).

В: Чем полезны птицы растениям и человеку?

Уничтожают вредителей; поют красиво; помет отличное удобрение;

распространяют семена растений и ягод; предсказывают погоду; голуби переносят почту;

уничтожают грызунов; лечат деревья.

Упражнение «Продолжи предложение, найди причину».

Цели: развивать логическое мышление, речь, аналитическую деятельность, воспитывать интеллектуальные чувства.

Педагог читает предложения, дети заканчивают их.

1. Весной птицы строят гнёзда, потому что (собираются выводить птенцов).

2. Зимой погибло много птиц, потому что (мало корма, была холодная зима).

3. Осенью первыми улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что (насекомые прячутся и им нечем питаться).

4. Последними осенью улетают водоплавающие птицы, потому что (замерзают водоемы).

5. У цапли длинные ноги и клюв, потому что (они живут на болоте).

6. Все люди любят слушать соловья, потому что (он красиво поет, заливается).

7.Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что (она не вьет себе гнезда).

8.Дятла можно назвать лесным доктором, потому что (он достает личинки насекомых из под коры).

9.Весной перелетные птицы прилетают назад, потому что (им нужно выводить птенцов).

Обращение к проблеме охраны и защиты птиц

(знакомит с птицами, которые занесены в Красную книгу. Это: рыжий воробей, филин, белая цапля, дрофа, жаворонок белокрылый, журавль красавка,).

– Удивительные творения природы – птицы – радуют нас своей подвижностью, и голосом, и обликом. Недаром люди всегда проявляли и проявляют заботу о пернатых друзьях.   Многие птицы и животные стали редкими. Они занесены в КРАСНУЮ КНИГУ. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.

Охраняется Красною книгойСтолько редких животных и птиц,Чтобы выжил простор многоликийРади света грядущих зарниц.

Познавательный рассказ о птице варакушке.

Каждый год у нас в России выбирается птица года . Союзом охраны птиц России избрана птица 2012 года. Ею стала варакушка – птица из семейства дроздовых, близкая родственница соловья. Птичка, носящая на своей груди символические цвета российской государственности – белый, синий и красный (показывается иллюстрация птицы).

- Ребята, я хочу закончить наше занятие таким стихотворением:

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям.

Давайте, будем беречь планету,

Во всей Вселенной похожей нету.

Во всей Вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас она.

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, скажите, пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали на занятии?

- Что понравилось? – Что делали?

- Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно

слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!