Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни.

Возраст

Понимание

речи

Активная речь

Сенсорное развитие

Игра и Дей

ствия с пред

метами

движения

навыки

1 год

6 мес.

Обобщает предметы по существенным признакам в понимаемой речи ( в конфликтной ситуации)

Словами, облегченными (би-би) и поизнесенными правильно (машина), называет предметы и действия в момент сильной заинтересованности.

Ориентируется в 4 контрастных формах предметов (шар, куб, кирпичик, призма).

Отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия.

Перешагивает через препятствия(брусочки) приставным шагом.

Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой.

1год

9 мес.

Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопросы взрослого.

Во время игры обозначает свои действия словами и двухсловными предложениями.

Ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см.

Воспроизводит несложные сюжетные постройки:

перекрытия

типа ворот, скамейки, дома.

Ходит по ограниченной поверхности (шириной 15—-20 см.), приподнятой над полом (15-20см.)

Частично раздевается с небольшой помощью взрослого

(снимает ботинки, шапку).

2 года

6 мес

Понимает короткий рассказ взрослого без показа о событиях в опыте ребенка

При общении со взрослыми пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения.

Подбирает по образцу и слову взрослого3 контрастных цвета

Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры)

Перешагивает через препятствия чередующимся шагом.

Частично надевает одежду (ботинки, шапку)

Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни

Возраст

Активная речь

Сенсорное развитие

Игра

Конструкт

Деят.

Изобр.

деят

Навыки

Движения

грамматика

вопросы

Воспроизве

дение

формы

Воспроизве

дение

цвета

Одева

ние

Корм

ление

2года

6мес.

Говорит многослов

ными предложе

ниями

(более 3 слов)

Появляются

Вопросы:

Где, куда?

Подбирает

по образцу

основные

геометрические

фигуры в разнообразном

материале.

Подбирает

По

образцу

разнооб

разные

предметы

4 основных

цветов

Игра

носит

сюжетный

характер.

Ребенок отражает из жизни окружающих взаимосвязь и последова

тельность действий.

Самосто

ятельно

делает простые сюжетные постройки и называет их

Полно

стью

одевает

ся , но еще не умеет застеги- вать пуговицы и завязывать шнурки

Ест

акку-ратно

Перешагива-ет через палку или веревку, горизонтально приподнятую на 20-28 см.

3 года

Начинает употреблять сложные придаточные предложения

Появляются вопросы:

Почему,когда?

В совей деятельности правильно использует геометрические фигуры по назначению

Называет 4 основных цвета

Появляются элементы ролевой игры

Появляются сложные сюжетные постройки

С помощью пласти-лина , каранда-ша изобра-жает прос-тые пред-меты и назы-вает их

Самостоя-тельно одевается, может застегнуть пуговицы,завязать шнурки с небольшой помощью взрослых

Поль-зуется сал-феткой по мере надобности без напо минания

Переша

гивает через

палку или веревку, горизон- тально при- поднятую над полом на

30-35 см.