Конспект

непосредственно образовательной деятельности в часы прогулки (совместно с родителями) в области «Физическая культура» в группе для детей (6-7 лет) с нарушением зрения.

Тема: «В гостях у 3-х поросят».

Провела учитель – дефектолог

МБДОУ№19 «Василёк»

Ширлина С.П.

(19.01.2012 года).

Программные задачи:

Образовательные: упражнять в метании снежков вдаль; продолжать развивать прыжки через бруски; совершенствовать упражнения с клюшкой; закреплять умение бегать, не толкая и не мешая друг другу;

Коррекционные: закреплять технику выполнения игрового массажа; тренировать зрительные функции: различение, локализации, фиксации, прослеживания;

Воспитательные: воспитывать желание быть здоровыми, прививать доброжелательные отношения в совместных игровых ситуациях взрослых и детей.

Материал и оборудование: участок украшен разноцветными льдинками, на деревьях развешены картинки с изображением зимующих птиц, домики поросят, поросята (Ниф – Ниф,Нуф –Нуф,Наф–Наф), разноцветные обручи, клюшки, шайбы, снежинки, снежки, конверт и т.д.

В роли поросят, волка выступают родители.

Ход занятия:

Тифлопедагог: Ребята,когда я шла в детский сад возле нашего участка нашла вот этот конверт, на нём написано: «Детский сад «Василёк» детям группы с нарушением зрения». Прочтём его вместе?

Читает письмо: «Здравствуйте дорогие дети! Мы очень хотим быть подвижными, весёлыми и здоровыми, но не знаем, как это сделать? Приходите к нам в сказку и научите нас. Ниф–Ниф, Нуф – Нуф и Наф –Наф.

Научим их, ребята? Что нужно сделать, чтобы поросята были подвижными, весёлыми и здоровыми? Ответы детей (надо быть больше на свежем воздухе, закаляться, играть в снежки, делать зарядку и т.д.).

- А как нам попасть в сказку? (Похлопать, покружиться 3 раза, сказать волшебные слова и т.д.) Давайте закроем глазки, покружимся и скажем: «1,2,3 покружились и в сказке « Три поросёнка» очутились.

(На участке появляются родители в шапочках поросят).

Тифлопедагог: А вот и поросята, давайте пригласим их выполнять упражнения с обручами.

Дети весело идут.

Они обручи несут. (Идти друг за другом, держа на плече обруч).

Стали обруч поднимать. (Поднять обруч вверх и отпустить вниз).

Стали обруч опускать.

Вот в окошко посмотрели

И все дружненько присели. (Присели, вытягивая руки с обручем вперёд).

Дружно сделаем наклон

И все спинку прогнём. (Наклоны вперёд, вытягивая руки с обручем).

Вправо обруч повернём,

Влево обруч повернём. (Повороты вправо – влево с обручем).

Обруч мы не отпускаем,

Через обруч пролезаем. (Продеть обруч сверху вниз).

Ручками его возьмём,

Ножками перешагнём. (Перешагнуть через обруч, высоко поднимая ноги).

Обруч на снег мы опускаем

И прыжки мы начинаем. (Прыжки на «2-х ногах в обруч, из обруча).

Дружно мы теперь пойдём

И наш обруч унесём. (Спокойно идти, неся обруч на плече).

Тифлопедагог: Ну что, поросята, понравилось вам делать зарядку с детьми?

Ответы поросят.

Тифлопедагог: Красиво в зимнем лесу? И ветерок поднимается.

Ритмическая гимнастика.

Дует, дует ветер,

Дует задувает, (Взмахи руками вверх –вниз).

Белые снежинки с неба наметает. (Наклоны с поднятыми руками).

И летят снежинки над лесной дорожкой. (Кружатся вокруг себя).

Падают снежинки прямо нам под ножки. (Приседают).

Тифлопедагог: Хотите, поросята, посоревноваться с нашими ребятами. Кто отыщет больше снежинок? (Отыскивание снежинок в окружающей обстановке).

Подводит детей к дереву, на котором находится картинка с изображением дятла.

Тифлопедагог:Кто этотут всё время стучит? ( Дятел). Научим поросят вместе с дятлом делать массаж спинки?

Игровой массаж дети выполняют в парах.

Я по дереву стучу червячка, добыть хочу. (Постучать кулачками по спинке).

Хоть и скрылся под корой, все равно он будет мой. (Погладить спинку).

Поросята благодарят детей за массаж.

Дети подходят к изображению филина.

Тифлопедагог:Слышу какой – то звук. Кто же это может быть? Дети (Да это филин). Ребята, а знаете, он предлагает научить поросят правильно держать осанку.

Игра «День –ночь».

Поросята и дети благодарят филина за интересную игру.

Из –за веранды выбегает волк. Бег врассыпную. Дети убегают в домик.

Волк:Не догнал, пойду в другой лес искать добычу.

Тифлопедагог: Надо отдышаться: делаем короткий вдох через нос и энергичный выдох через рот. (Дыхательную гимнастику выполнять 3 -4 раза). Не видать волка? Чтобы хорошо видеть выполним гимнастику для глаз:

Солнышко с тучками в прятки играло. (Закрыть, открыть глаза)

Солнышко тучки – летучки считало:

Серые тучки, чёрные тучки (Глазки вправо – влево)

Лёгких две тучки, (Глазки вверх)

Тяжёлых три штучки. (Глазки вниз)

Тучки попрятались,

Тучек не стало: (Закрыть глазки ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло. (Широко открыть глаза, поморгать).

Тифлопедагог: Напугаем волка? (Метание снежков вдаль). Дети делятся на 2 команды. 1-я команда – играет в хоккей, 2-я перепрыгивает через бруски. Затем команды меняются.

Понравилось вам поросята играть в хоккей и перепрыгивать через бруски? (Ответы поросят). А мороза вы не боитесь? Тогда поиграем в игру «Два Мороза». (3-4раза).

Упражнение на восстановление дыхания: вдохнуть через нос, выдохнуть через рот.

Тифлопедагог:Наигрались, навеселились, а теперь пора возвращаться в детский сад, что мы пожелаем на прощанье поросятам? (Ответы детей). Ребята, как вы думаете, научили мы поросят быть здоровым?

Рефлексия: Что вам больше всего понравилось? С какими трудностями вам пришлось справиться? Что было легко выполнять? Чем бы вы хотели заняться в следующий раз? Как вы думаете, захотят ли ваши родители поиграть с вами в новые спортивные игры? Почему? И так далее.