муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 30 «Аленушка» пос. Краснооктябрьского г. Волжского Волгоградской области (МБДОУ д/с общеразвивающего вида №30)

Тема: «Что мы Родиной зовем ?»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Составил:

воспитатель 1 категории Скащенкова Т.И.

Волжский 2013го

Образовательная область: Социализация. Интеграция образовательных областей: познание, социализация, художественное творчество, музыка, коммуникация, физическая культура, художественная литература. Тип: интегрированное. Возраст детей: старший дошкольный возраст. Форма непосредственной образовательной деятельности: познавательно-исследовательская. Форма организации: подгруппа. Задачи: Образовательные: расширить представления детей о символах России, познакомить с понятием «неофициальные символы России» (социализация), расширить словарный запас, совершенствовать лексико-грамматический строй речи. Развивающие: развивать творческие способности детей, образные движения посредством игры (хоровод), высшие психические функции (логическое мышление, речь, память, воображение, мелкая моторика). Воспитательные: воспитывать интерес к русскому народному творчеству, декоративно-прикладному искусству (познание), воспитывать навык свободного общения в процессе продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности. Словарь новых слов: неофициальные символы России, береста, белоствольная, города (Семенов, Сергиев Посад, Полховский Майдан) Оборудование и материалы: проектор, слайды с видами России, коробка с сюрпризом, разрезные картинки с изображение флага, герба России, поляна из ромашек, разных по размеру, матрешки, заготовки формы матрешки, акварель, гуашь, кисточки. Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, альбомов « Родина моя Россия», «Березка», «Ромашка» «Народно-прикладное искусство».

Беседы с детьми о неофициальных символах ( береза, ромашка, матрешка).

оформление макетов: «русская изба», «Сельский двор»

Создание музейной экспозиции: Матрешки.

разучивания стихотворения З.Александровой «Родина», чтение стихотворений, пословиц, загадок о неофициальных символах России.

Работа с родителями: консультирование о знакомстве с символикой РФ, стендовая информация, рубрика «Почитаем детям» ( список произведений о Родине).

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1.Мотивация

Воспитатель: Ребята, наступил новый день. Что желают по утрам друг другу?

Дети: Доброе утро лесам и полям, Доброе утро! – скажу я гостям. Доброе утро, родной детский сад! Видеть друзей своих очень я рад

Воспитатель: Это очень хорошо, что у вас хорошее настроение, у меня для вас сюрприз. Рано-рано утром, когда вы еще спали, к нам в группу приходил почтальон, и оставил для вас посылку от Буратино. Посмотрим, что в ней? Дети: (Да) Внутри дети обнаруживают пазлы – символы России (Герб, Флаг. Дети собирают их.

2.Сообщение темы Воспитатель: Ребята, вспомните, какие три отличительных знака – три символа есть у любой страны, в том числе и у России? Дети: ( Герб, флаг, гимн) Воспитатель: Какие символы у вас получились? Дети: (Герб, флаг). Воспитатель: Назовите третий. Дети: (гимн).

Воспитатель: Все это государственные символы России, нашей Родины. Любой русский человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень-очень родное. Оказывается, представления у многих людей совпадают. Для многих людей Россия славится широкими просторами, белоствольными березами, мудрыми сказками. Разудальными песнями – это тоже символы нашей Родины. Ребята, в посылке есть для вас телеграмма от Буратино, прочитаем? Дети: (да) Чтение телеграммы: Здравствуете, дорогие ребята. Я предлагаю вам сегодня совершить небольшое виртуальное путешествие по бескрайним просторам нашей родной страны – России. ( дети рассаживаются на ковре). Слайд № 1 Ребята, чтобы отправиться в виртуальное путешествие, нужно выполнить несколько заданий задание №1: рассказать стихотворения «Родина» З.А.Александровой, (Ребенок по желанию рассказывает) 3.Работа по теме Воспитатель: Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. Слайд № 2,3 Велика наша Родина. Если сесть в самолет и пролететь над её территорией, то можно увидеть. Ребята, что это? Дети: ( Арктика) слайд № 4 Воспитатель: Что мы видим? Дети: Высокие горы слайд № 5 Дети: поля пшеницы слайд № 6 Дети: могучие реки слайд № 7 Дети: зеленые леса слайд № 8 Воспитатель: Ребята. Россия самая богатая страна в мире. Назовите деревья, которые растут в лесу? Дети: сосна, осина, ель, дуб, береза слайд № 9 Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему именно береза является одним из символов России? слайд № 10,11 Дети: Потому что береза красивое дерево в любое время года, только у одной березы ствол белый. слайд № 12 Дети: Давным-давно, когда не было бумаги, писали на бересте. слайд № 13 Воспитатель: Какое значение имеет береза в жизни человека? Дети: береза лечит от простуды, березовый сок вкусный и полезный. Слайд №14 Дети: Из березы делают мебель, посуду. Сувениры, игрушки. Слайд №15 Воспитатель: Представим, что мы оказались в березовой роще: давайте поиграем и скажем какая березка? Дидактическое упражнение «Скажи какая(Подбор слов-признаков: белоствольная, кудрявая, величавая, красивая, ясная, светлая, плакучая, нежная, золотая, зеленая и т.д.) слайд № 16 Воспитатель: Вокруг березки водили хоровод, а вы ходите спеть песенку для березки? Хоровод «Березка» слайд № 17 Воспитатель: Следующие задание от Буратино : Ребята, чтобы продолжить путешествие надо отгадать загадку: Стоит в лесу кудряшка – Белая рубашка, Сердечко золотое, Что это такое? Дети: Ромашка Воспитатель: Действительно, это ромашка. Слайд № 18 Воспитатель: Еще одним символом русской природы является ромашка. Посмотрите, ребята, мы с вами оказались на красивой ромашковой полянке. Почему ромашку считают символом России? слайд № 19

Дети: В давние времена, считалось , что ромашка похожа на солнце и лепестки , предсказывают судьбу человека. Так возникла традиция гадать на ромашке. Слайд № 20 Дети: Девушки рукодельницы плели венки из ромашки и украшали красный угол. Слайд № 21 Воспитатель: Какое значение имеет ромашка в жизни человека? Дети: Ромашка помогает избавиться от болезней, из ромашки делают косметику.

(Дети замечают, что цветы – разные по величине, из маленьких ромашек выложена тропинка) Воспитатель: Предлагаю вам пойти по этой тропинке, и пересчитать ромашки. Д/игра «Один-два-пять» Воспитатель: Куда же привела нас эта тропинка? Слайд № 22 Дети: В гости к матрешкам. Воспитатель: Матрешка – русская национальная игрушка. Ребята, а вы знаете где делают матрешек? Дети: в Семенове, Сергиевом-Посаде, Майдане-Полховском. Слайд № 23,24,25. Воспитатель: Из чего делают? Дети Из липы

Воспитатель: Как делают матрёшек? Слайд № 26 Дети: сначала самую маленькую , затем больше , еще больше и т.д. Воспитатель: Как расписывают матрешек? Дети: тонкой кисточкой акварелью и гуашью. Воспитатель: Вот наша мастерская, а вы хотите быть мастерами – художниками и разукрасить матрешек.

Вот они! Удивительно бледны, Мастера скорей за дело, Украшай матрешек смело. Дети расписывают силуэты матрешек. Звучит песня «Россия». Воспитатель: Ребята, у кого какая получилась матрешка? Дети: (яркая, нарядная, скромная, веселая и т.д.). Воспитатель: Матрешка, наверное, самая популярная русская национальная игрушка. В нее играют дети в разных уголках нашей планеты.

Слайд № 24

Письмо от Буратино: наше путешествие подходит к концу, а чтобы оно надолго запомнилось вам, я предлагаю собрать цветок России.

Д/игра « Цветок – России».

4. Итог занятия Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие ? Дети: Да Воспитатель: Какое задание для вас было самое легкое? (ответы детей) Какое самое трудное ? ( ответы детей) Какое самое интересное? ( ответы детей).