Тема: Аппликация « Овощи на тарелке ».

Комплекс упражнений « Овощи на грядке ».

Интеграция образовательных областей: « Познание»

( конструктивная деятельность ), « Художественное творчество »

( аппликация) , «Физическая культура», «Социализация», « Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Цели: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами, прыгать на месте на двух ногах, на одной ноге с продвижением через 4-5 линий, через 3 предмета ( поочередно через каждый).

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции ( интерес, радость, восхищение ) при инсценировании сказки « Репка »; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: цветная бумага красного, оранжевого, зеленого цвета, листы белой бумаги, ножницы, клей.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент. Проговаривание стихотворения.

На тарелке – урожай,

Все, что хочешь, выбирай.

Для борща и для салата.

Мама будет очень рада!

Аппликация « Овощи на тарелке ».

Дети, следуя указаниям воспитателя, вырезают из бумаги помидор, огурец, морковь и наклеивают на лист в форме тарелки.

Инсценировка сказки « Репка » в движениях.

Воспитатель. Посадил дед репку ( дети садятся ). Стала репка расти ( прыгают, поднимаясь выше и выше ). Выросла она очень большая ( встали на носочки, потянулись, руки через стороны вверх). Стала огромная ( руки на пояс, повороты влево – вправо, 3 раза). Пришел дед, стал репку тянуть ( наклоны вперед – назад).Ничего не получается, побежал он звать бабку( бег на месте). Стали вместе тянуть ( руки вперед, вниз, 3 раза). Побежали за внучкой ( бег по кругу). А внучка с подружками через прыгалку прыгает ( прыжки на двух ногах). Внучка с прыгалкой и поскакала к репке ( прыжки то на одной, то на другой ноге ). Тянут – тянут ( руки перед грудью, рывками повороты руками в стороны), но не могут вытащить. Позвали собачку. Собачка торопится, перепрыгивает через предметы ( расположить предметы, через которые дети по очереди перепрыгивают на двух ногах). Стали опять репку тянуть ( наклоняются немного вперед, руки вперед; потом наклоняются назад, руки через голову тянут назад, 3 раза).Стали они кошку звать. ( По кругу изобразить 4-5 линий ( можно прыгалками или палочками), через которые дети прыгают.) Опять ничего не получается ( руки на поясе, наклоны влево – вправо).Бежит мышка ( бег на месте, высоко поднимая колени), ухватилась за кошку. Стали раскачивать репку ( наклоны влево, рука левая опускается вниз; потом наклон вправо, правя рука тянется вниз; наклоны вперед, руки вытягивают вперед; наклоны назад, руки отводят назад, 3 раза). И вытянули репку.

4. Рефлексия. Выставка аппликаций.