Зимняя прогулка

(Досуг в первой младшей группе)

МДОБУ № 21

1 младшая группа № 9

Ватутина Татьяна Михайловна

Пояснительная записка

Наш мир… человечество далеко шагнуло по пути познания его. Но путь этот трудный, и до конца еще далеко. Чтобы продвигаться вперед, нужны пытливые люди с неутолимой жаждой познания и открытий.

Конечно, отдельный человек, каким бы умным и образованным он ни был, не может знать все и обо всем. Но сохранить в себе радость собственных открытий, живой интерес ко всему происходящему в мире, желание раздвинуть границы своего кругозора просто необходимо.

Воспитывая детей, мы берем на себя огромную ответственность перед будущим человечества. Мы закладываем у своих малышей отношение к природе, частью которой мы все являемся, и к миру, в котором живем.

Маленькие дети с интересом могут наблюдать самые разнообразные объекты, явления и события окружающей их действительности. К проявлениям детской любознательности следует относиться очень бережно, так как для двух – трех летнего малыша это одна из наиболее доступных, естественных форм познания мира.

С огромным вниманием ребенок наблюдает самые простые, повседневные, незначительные, с точки зрения взрослого человека, явления и события. Но для малыша это грандиозные открытия, неиссякаемый источник новой информации.

Для полного проникновения в природу важно не только видеть, смотреть на нее. Природу необходимо воспринимать всей душой и телом.

Проявления природы в каждом сезоне разнообразны и удивительны. Непосредственное общение с природой и восприятие ее детьми происходит на прогулке. Наша главная задача – донести до малышей чувство заинтересованности и сопричастности ко всему, что происходит вокруг.

Давать информацию детям следует понемногу, сопровождая ее играми, забавами и развлечениями.

Цель. Совершенствовать двигательную активность, закреплять навыки ходьбы подгруппой, с изменением направления движения по указанию педагога; обращать внимание детей на красоту природы, используя стихи, загадки, побуждать повторять их; знакомить со свойствами снега – холодный, белый, тает в комнате; развивать зрительное восприятие, внимание, мышление и воображение, наблюдательность.

Предварительная работа. Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы: идет снег, он покрывает землю и растения, часто бывают морозы, люди носят теплую одежду.

Материал. Декорации: зимние деревья, белые силуэты зверей (зайчик, медведь, ежик), снег в большом тазу в виде сугроба, игрушка зайка, снежки из папье-маше в плетеной корзинке, ватман с незаконченным зимним пейзажем, материал для рисования (синяя, белая краски в двух широких баночках, влажные салфетки на каждого ребенка.)

Ход занятия

Проводится с подгруппой детей. Они под спокойную мелодию по предложению воспитателя подходят к окну. Воспитатель обращает их внимание на вид из окна. Все рассматривают зимний пейзаж.

Воспитатель. Посмотрите, как красиво!

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Где лежит снег? (На деревьях, на крышах, на дорожках, на заборе). Как красиво на улице! Бело! Светло! А вы любите гулять? (Да). Хотите погулять в зимнем парке? (Да). Тогда одевайтесь побыстрее.

Динамическая игра.

Посмотрите – за окном

Белые дорожки (обзорный жест рукой).

Все равно гулять пойдем! (Шагают на месте).

Наденем на ножки (наклонились, указывают на ноги)

Теплые сапожки.

Этот с правой ножки («надевают сапожок» на правую ногу),

Этот с левой ножки («надевают сапожок» на левую ногу)

На ручки – рукавички (руки вверх),

Теплые сестрички (крутят ладошками).

В эту правый кулачок (показывают),

В эту левый кулачок (показывают).

Пальтишки меховые («надевают пальто»),

Сапожки пуховые (указывают на сапоги, наклон).

Воспитатель. Ну что? Все готовы? Пошли гулять. Ой, как много снега, большие сугробы намело, тяжело идти, ноги проваливаются (медленно шагают, высоко поднимая ноги). Вытаскиваем ноги, идем дальше, не останавливайтесь. Устали? Трудно идти? Надо надеть лыжи! (остановились, «надевают лыжи», скользящий шаг ). Вот так намного легче! А кругом белым – бело, красота! Снежок пушистый, блестит на солнце! И на деревьях шапки из снега! Кругом снег.

Дети обнаруживают в тазу настоящий снег, подходят.

Воспитатель. Посмотрите, сугроб! Какого цвета снег? (белый). Потрогайте и скажите, какой он на ощупь? (Холодный). Какого размера сугроб? (большой). А вот здесь я вижу еще сугробы! Да как много! Давайте подойдем поближе и рассмотрим их хорошенько. Мне кажется, они на кого – то похожи.

Игра «Кто спрятался в сугробе?».

Из белой бумаги вырезаны контуры знакомых детям зверей – зайца, медведя, ежика. Дети рассматривают силуэты и называют, кого они в них узнали, кто спрятался.

Сюрпризный момент.

Воспитатель. Вот еще сугроб! Кто здесь спрятался? Чьи это длинные ушки, короткий хвост? Кто прыгает ловко и грызет морковку? (зайчик). Достает игрушечного зайчика. Зайчик мне что-то шепчет (прислушивается). Он очень хочет поиграть с вами. Смотрите, что он принес! (Снежки).

Подвижная игра «Снежки».

Дети делятся на две команды и перебрасываются снежками.

Воспитатель. Молодцы, ребятки! А теперь нам пора в детский сад возвращаться. Вот мы и пришли. А что это на столе?

На столе лежит ватман с незаконченным зимним пейзажем.

Воспитатель. Посмотрите! По – моему, художник нарисовал парк, в котором мы с вами гуляли, но… чего – то здесь не хватает? Чего – то белого, блестящего? (Снега.) А давайте мы сами нарисуем беленький снежок! Кисточки есть у нас? Нет? Ну, ничего, зато у нас всегда с собой наши пальчики – помощники. Будем рисовать пальчиками! Покажите мне свои пальчики. А теперь покажите вот этот пальчик – указку, который будет рисовать. Как мы будем рисовать снежок, покажите… да, вот так, тык – тык – тык (пробуют на всем листе краски). Молодцы! А где белая краска? (дети показывают). Вставайте ко мне поближе. Много краски брать не будем, лишнее снимем о край баночки, вот так. А теперь рисуем снег (рисование). На деревья, на дорожки

Тихо падает снежок.

Он ложится нам под ножки,

Стало в парке все бело.

Понравилось рисовать? Хотите продолжить? Еще синяя краска у нас есть. Что еще можно нарисовать? (облака в небе).

Рисуют. Рассматривают коллективную работу.

Воспитатель. Получилась у нас картина, как у художников (Да). Это зимний парк, в котором мы сегодня гуляли. Красиво! Много снега! Сугробов!..Ой, а где же наш сугроб? Давайте – ка найдем …вот он! А что это с ним? (Вода получилась, снег тает в теплой комнате). Вода какая – чистая или грязная? (грязная). Можно грязную воду пить? (нет). И снег в рот брать нельзя, он грязный.

Сюрпризный момент.

Воспитатель. Хорошая прогулка сегодня у нас получилась? (да). Кого мы в парке встретили? (зайчика). Ой, смотрите, зайчишкины снежки к нам в группу попали (показывает на поднос с зефиром). Странные какие – то снежки, ароматные, воздушные… эти снежки есть можно, это зефир! Угощайтесь!