Перспективное планирование в старшей группе

Сентябрь

Формы работы с детьми и родителями

Содержание работы

Непосредственно образовательная деятельность

Познание – «Безопасная улица»:

знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении.

Художественное творчество (лепка)- «Разноцветный светофорик».

Познание – Развитие конструктивной деятельности Тема: «Гараж для машины» - учить создавать постройки по теме из строительного материала.

Целевые прогулки, наблюдения

Экскурсия по улице «Наблюдение за движением транспорта и работой водителя».

Беседа

«Какой должна быть безопасная дорога» (введение в проект). Чтение произведения Я. Пишумова «Азбука города».

«Какой бывает транспорт».

Дидактические игры, упражнения

«Светофор», «Знаки дорожного движения»: закреплять

назначение дорожных знаков: пешеходного перехода, подземного перехода и «Осторожно: дети»; назначение светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица» – дорожное движение с перекрестком и светофором.

Игровые ситуации

«Мы в автобусе», «Как правильно себя вести на дороге».

Двигательная деятельность

П «Найди свой цвет»упражнять в беге в разных направлениях, закрепление знания цветов и последовательности сигналов светофора.

Другие формы работы с детьми

Изготовление макета улицы, обыгрывание.

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- приучайте детей говорить о месте своей прогулки: где и с кем будут играть;

- постоянно напоминайте детям, что нельзя подходить к незнакомым машинам, открывать их, брать что-то, садиться в них – это опасно!

Октябрь

Непосредственно образовательная деятельность

Познание - «Профессия – водитель»: дать представление о профессии водителя.

Коммуникация – «Игры по словообразованию» (словарик по ПДД).

Чтение художественной литературы – Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песенка».

Художественное творчество«Транспорт будущего», «Осторожно, дорога!»

Физическая культура – Катание на велосипедах.

Целевые прогулки, наблюдения

Наблюдение игр детей: обсуждение правильности выбора места игр.

Беседы, рассматривание иллюстраций

«Безопасность на улице» – закрепить знания о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару, при переходе проезжей части, на автобусной остановке, в транспорте, при езде на велосипеде.

Дидактические игры, упражнения

«Водители», познакомить с особенностями работы водителей различного транспорта, расширять знания о правилах поведения водителей на дороге.

Сюжетно-ролевые игры

«Автобус»: закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на транспортной площадке.

Игровые ситуации

«Внимание: дорожный знак», «Расположи правильно дорожные знаки», «Помоги Самоделкину перейти дорогу».

Двигательная деятельность

П/и «Кто быстрее соберет светофор» – упражнять в беге в разных направлениях, действии по сигналу, закрепление знания цветов и последовательности сигналов светофора.

Другие формы работы с детьми

Просмотр видеофильма по правилам дорожного движения, Развлечение по правилам дорожного движения «Колесо истории».

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- при переходе проезжей части обращайте внимание детей на стоящий транспорт и скрытую опасность;

- держите ребенка за руку.

Ноябрь

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение художественной литературыЧтение стихотворения С. Михалкова «Скверная история»- закрепить знания о правилах дорожного движения.

Познание – Развитие конструктивной деятельности. Тема: «Наша улица» – учить выполнять поделки из бумаги путем складывания, объединять их в общую композицию, обыгрывать, закреплять знания о ПДД.

Познание – « Правила пешехода», рас ширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре.

Целевые прогулки, наблюдения

Прогулка «Правила пешехода», формировать знания о назначении информационно-указательных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Место остановки автобуса», «Перекресток», «Место стоянки».

Беседа

Тема: Правила и безопасность дорожного движения», продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города; дать представления о запрещающих знаках: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Дидактические игры и упражнения

«Учим дорожные знаки»: «Разложи знаки по форме»; «Найди лишний по цвету, форме, содержанию»: закрепление знаний дорожных знаков.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица» – в гараже стоит много машин разного назначения; водители берут документы у диспетчера, получают задание, заправляют машину на автозаправочной станции, возят пассажиров.

Игровые ситуации

«Как правильно перейти проезжую часть», «Что означают цвета светофора», расширять знания о перекрестке и особенностях движения машин на пересечении дорог;

Двигательная деятельность

П«По дороге».

Другие формы работы с детьми

Изготовление атрибутов бензозаправочной станции для игры «Улица» (колонка, шланг, циферблат), Режиссерская игра «Сказочные герои на дороге», Театр игрушек «Про машину».

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- при ходьбе по тротуару учите ребенка идти спокойно, рядом со взрослым, с противоположной от проезжей части дороги стороны.

Декабрь

Непосредственно образовательная деятельность

Познание – «Пост ГАИ в моем районе», дать представление о назначении поста ГАИ на дороге.

Коммуникация. Тема: «Правила и безопасность дорожного движения» (составление рассказов по картинкам) – формировать навыки составления рассказа по картинке, закреплять знания о поведении на дороге.

Художественное творчество - (аппликация) «Автобус на нашей улице».

Познание – Развитие конструктивной деятельности. Тема: «Трамвай».

Чтение художественной литературы – Чтение стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на свете»

Целевые прогулки и наблюдения

Наблюдение, как взрослые переходят через дорогу с колясками и детьми: обратить внимание, что в это время нельзя отвлекаться и шалить.

Беседа

«Как себя надо вести в транспорте», «Мой любимый вид транспорта»: закреплять знания о культуре поведения в общественном транспорте: уступать место, не ходить по салону, соблюдать чистоту, самостоятельно выходить после взрослых.

Дидактические игры и упражнения

«Правила дорожного движения».

Сюжетно-ролевые игры

«Я шофер» – формировать знания о труде водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге.

Игровые ситуации

«Я еду в транспорте», формировать представления о правилах поведения в общественном транспорте.

Другие формы работы с детьми

Просмотр кукольного театра «Как звери строили дорогу», встреча с инспектором ГИБДД, развлечение «Выставка машин».

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- учите детей уступать места пожилым, женщинам, девочкам в общественном транспорте;

- приучайте вести себя в транспорте спокойно, не ходить по салону без надобности, соблюдать чистоту.

Январь

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество – Рисование. Тема: «Мой любимый дорожный знак» – упражнять детей в рисовании разными изобразительными материалами, передавая форму и содержание знаков; закрепить знание знаков дорожного движения.

Чтение художественной литературы – Чтение стихотворения А. Усачева «Футбольный мяч».

Коммуникация. Тема: Составление рассказов по картине «Улица города» – учить составлять описательный рассказ, используя точные слова для обозначения предметов; закреплять знания о правилах движения и поведения пешеходов на улице.

Познание – «Моя дорожная азбука», учить различать информационно-указательные, запрещающие и предупреждающие знаки.

Познание – Развитие элементарных математических представлений. Тема: «Куда пойдешь и что найдешь» – учить ориентироваться в пространстве в соответствии с дорожными знаками «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение».

Целевые прогулки, наблюдения

Целевая прогулка к перекрестку- дать понятие, что это большой перекресток.

Беседа

«Где ремонтируют машины» – уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машины», «закручивание гаек», «мойка».

Дидактические игры и упражнения

«Угадай, что изменилось» – побуждать видеть изменения в пространственном расположении транспорта и знаков на улице. «Пройди и собери» – закрепить знания дорожных знаков.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица» – движение по улице в соответствии с сигналами светофора, роль которого исполняет ребенок.

Игровые ситуации

«Как поступить» – закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определенных сигналах светофора.

Другие формы работы с детьми

Изготовление атрибутов для настольной игры «Построй город» (дома, транспорт, деревья)

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- при выезде с детьми за пределы населенного пункта обратите внимание на знаки дорожного движения.

Февраль

Непосредственно образовательная деятельность

Познание – Развитие конструктивной деятельности. Тема: «Улица города» (с использованием строительных наборов, бумаги, бросового материала) – уточнить место расположения домов, зеленых насаждений, проезжей части и тротуара.

Коммуникация. Тема: Составление рассказа «Моя улица» – учить составлять последовательный рассказ по схеме, использовать имеющиеся знания о ПДД.

Целевые прогулки, наблюдения

Наблюдение за движением машин по зимней дороге: побуждать видеть, как транспортное средство тормозит и продолжает движение по инерции (гололед).

Беседа

«Как я с мамой перехожу дорогу», «Мы переходим улицу» – совершенствовать знания «дорожной грамоты» в практических и игровых ситуациях.

Дидактические игры и упражнения

«Построй город» - закрепить знания о частях улицы, движении транспорта по улицам города с выполнением поворотов и движения по кругу в соответствии с дорожными знаками.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица» – предложить объединить с играми «Семья», «Детский сад», «Магазин»

Игровые ситуации

«Бабушка на другой стороне улицы» – упражнять в правильном поведении: не вырываться из рук мамы, не бежать навстречу бабушке

Другие формы работы с детьми

Игры-забавы с санками, лыжами; Пальчиковый театр «Светофор».

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- вместе с детьми определите безопасное место во дворе для катания на лыжах, санках;

- проверьте, знает ли ваш ребенок свой адрес и фамилию, имя, отчество родителей на случай, если потеряется

Март

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Тема: Составление рассказа по картине В.Гербовой «Случай в автобусе» – упражнять в составлении сюжетного рассказа по картине, используя личный опыт.

Познание – «Знаки сервиса»: дать представление о знаках сервиса.

Художественное творчество – Рисование. Тема: «Знаки сервиса» – закрепить знания о назначении знаков.

Целевые прогулки, наблюдения

Беседа

«Чем можем – поможем» – учить замечать затруднения окружающих на улице и в транспорте и стремиться помочь им, показать, где находится знак «Пешеходный переход», уступить место в транспорте и др.

Дидактические игры и упражнения

«Собери знак» - закрепить знания о дорожных знаках, их цвете и форме, учить собирать их из разрезных картинок.

Сюжетно-ролевые игры

«Пешеходы и водители» – учить использовать знания правил дорожного движения на практике.

Игровые ситуации

«В автобус вошла бабушка», «Малыш требует место у окна» – закрепить правила поведения в транспорте.

Другие формы работы с детьми

Изготовление атрибутов для игры «Улица»

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- учите детей переходить проезжую часть улицы по дорожному знаку «Пешеходный переход», по «зебре»;

- приучайте детей переходить проезжую часть спокойно, по прямой, не бежать

Апрель

Непосредственно образовательная деятельность

Познание – «Опасный перекресток»: дать представления о «регулируемом» перекрестке и о работе регулировщика.

Художественное творчество – (аппликация) Тема: «Пешеходы идут по улице» – учить вырезать симметричные фигуры из бумаги, сложенной вдвое; побуждать создавать коллективную композицию, дополнять ее деталями, отражая впечатления от окружающего мира.

Чтение художественной литературы – Н.Носов. «Автомобиль», Д.Денисова. «Как перейти дорогу»

Коммуникация. Тема: Составление рассказов из личного опыта «Как я шел с мамой в детский сад» – учить составлять рассказ на предложенную тему.

Целевые прогулки, наблюдения

Целевая прогулка к проезжей части улицы: показать, как тормозят машины в дождливую погоду и как это опасно для пешеходов.

Беседа

«Как перейти улицу» – закрепить правила движения по знаку

Дидактические игры и упражнения

Лото «Найди пару знаку» – закрепить знания дорожных знаков (цвет, форма, содержание)

Сюжетно-ролевые игры

«Улица» – объединение с играми «Ателье», «Магазин»

Игровые ситуации

«Как я иду в детский сад», «Опасности на дороге»формировать представления о безопасном пути от дома до детского сада.

Другие формы работы с детьми

Развлечение «Незнайка на улице города».

Взаимодействие с родителями

Рекомендации:

- продумайте и найдите наиболее безопасный путь от дома до д/сада;

- убедите ребенка, что нужно позвонить по телефону «02», если он заблудится, но баловаться с телефоном нельзя;

- беседа с родителями о ПДД

Май

Непосредственно образовательная деятельность

Познание – «Кто самый грамотный пешеход», закреплять умения ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения.

Художественное творчество Рисование. Тема: «Улица города» – побуждать отражать впечатления от окружающего; изображать части улицы, транспорт, знаки, пешеходов

Целевые прогулки, наблюдения

Наблюдение за пешеходами на переходе проезжей части.

Беседа



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




© , 2019